LAUSD, UTLA, The L.A. Times and Yellow Journalism

Mitchell Landsberg.jpeg
(Mensaje se repite en Español) On Sunday, November 7th Mitchell Landsberg of the Los Angeles Times wrote an article entitled "Teachers unions clout in question," which is a completely and utter distortion of everything that he knows from having daily and intimate access to the highest echelons of LAUSD, which he once described to me as resembling a "MASH triage unit in Superintendent Ramon Cortines's offfice," where they are running from brush fire to brush fire without a clue as how to deal with any of the issues they face in a logical and definitive manner.

Mitchell Landsberg, Jason Song, Howard Blume, and other journalists that limit themselves to publishing what Diane Ravitch ironically calls "the dominant narrative" party line that is parroted all the way down the line from Secretary of Education Arne Duncan to LAUSD Superintendent Ramon Cortines and below, who all know the reality of public education's programmed failure that has gone on for generations, but choose for what must be their own career security to write articles that incessantly mention dominant narrative talking points without the slightest critical analysis which should be the hallmark of real journalism.

In Landsberg's Sunday article he mention 3 supposed factors that once politically powerful teachers' unions have ignored: "expansion of charter schools, the introduction of merit pay for teachers and the use of student test scores in teacher evaluations." What he doesn't mention according to Diane Ravitch is the fact that only 17% of charters do any better than public schools, 37% do the same, and the rest do worse. As for merit pay, there is no data that shows it makes any difference in student results and has been seen to be a rather divisive force among teachers. As for teacher evaluations in value added assessments using student test scores, he and his colleague Jason Song fail to mention the fact that there is a 45% margin of error in value added assessments, which means that a 17% and 62% value added assessment score would be statistically indistinguishable.

And just what is the relevance of evaluating teachers by any means when there students have been social promoted through so many grades without mastery of fundamental language and math skills that it is irrational to believe that a single-subject secondary credentialed teacher with a substantive course to teach and without any remedial skills or the time to use them would be able to teach these problematic students with no administrative support for discipline? Would you give a TB test in a tuberculosis ward? No, then why think that a single subject secondary credentialed teacher should be able to educate students with no necessary academic foundation? Why does a smart guy like Mitchell Landsberg never ask these questions?

Landsberg interviews Professor Charles Kerschner of Claremont Graduate University, but skews what he says to fit his preconceived L.A. Times assignment editor's notion as to where this "news" article on public education and teachers unions has to wind up - nothing at the Times can ever deviate from the dominant narrative. If he had asked Professor Kerschner about charter schools, Professor Kerschner, who wrote a book on LAUSD and knows where all the bodies are buried, might have told him that LAUSD, like the NYC public school system, started at the beginning of the 20th century because of the small unregulated and corrupt charter-like schools of that era. So here we are 100 years later and inadequately regulated charter schools where hedge funds can double their money in 7 years while taking huge federal and state tax incentives and ultimately leaving the state and the taxpayer holding the bag. These are put forth as the only way to fix public education? What about reforming LAUSD for starters? Oh, that's not on the table. And why is that Mitchell? And more importantly, why aren't smart guys like you and your colleagues at the Times asking these questions? Could it have something to do with your Chicago Tribune ownership, cutting bureaus, and your fear for your own jobs?

Wnen UTLA presidential candidate Julie Washington is quoted in the article as saying, "This is a wake-up call for all of us," I wonder how long it takes for the allegedly powerful yet narcoleptic UTLA to react. A distinction needs to be made between using teachers union dues to support Democratic Party candidates and being a strong union when it comes to the needs of its teachers. In my 16 year tenure as a dues paying member of UTLA, I have never once seen the union take a proactive position on anything, which is why they are presently up a certain creek without a paddle.

I have personally talked to UTLA Presidents Day Higuchi, John Perez, and A.J. Duffy, who is quoted in the article as saying, "The challenges unions are facing are cyclical," when the reality is that none of these folks have ever been proactive in a manner that justifies taking $57 a month from its rank and file and giving to political campaigns, but never organizing rank and file into a force to be reckoned with.

The ultimate test of a union's strength is whether you have diligently organized rank and file around a clear platform with specific planks, so that they will go out on strike if necessary. Clearly, UTLA is so demoralized with leadership like A.J. Duffy and his predecessors who see no conflict with Duffy going to work for LAUSD when he terms out next year. It is hard to distinguish UTLA leadership from LAUSD administration when measured by the sole criterium of what they have done for teachers .

As for Mitchell Landsberg, like Davis Guggenheim and Oprah Winfrey, who he mentions in the article, you can give the appearance of erudite and insightful work in journalism, film making, or television talk show hosting if you leave out facts and issues that you don't like or that clearly contradict the narrow position you have a priori chosen to deal with. In the case of Davis Guggenheim and Oprah Winfrey, I might give them the benefit of the doubt due to ignorance. Having dealt with Mitchell Landsberg for 6 months on my own story, which he ultimately choose not to report, I can only feel a sense of profound sadness.

El Domingo, 07 de noviembre Mitchell Landsberg del Los Angeles Times escribió un artículo titulado
"Los docentes influencia los sindicatos en cuestión," que es una distorsión total y absoluta de todo lo que sabe de tener e íntimo acceso diario a los niveles más altos de LAUSD, que una vez me describió como parecido a una "unidad de triaje MASH en Ramon Cortines offfice Superintendente," donde se está ejecutando el fuego cepillo para cepillar fuego sin la menor idea de cómo hacer frente a cualquiera de los problemas que enfrentan en una forma lógica y definitiva.

Mitchell Landsberg, canción de Jason, Howard Blume, y otros periodistas que se limitan a publicar lo que Diane Ravitch irónicamente llama "la narrativa dominante" línea del partido que se repitió todo el camino hasta la línea del secretario de Educación Arne Duncan a la superintendente del LAUSD Ramón Cortines, que todos sabemos la realidad de la falta programar la educación pública que ha pasado de generación en generación, pero optar por lo que debe ser su seguridad propia carrera para escribir artículos que incesantemente mención narrativa dominante temas de conversación sin el más mínimo análisis crítico que debe ser el sello distintivo del periodismo real .

En el domingo artículo Landsberg que mencionan tres factores se supone que los maestros de gran alcance "políticamente los sindicatos, una vez han pasado por alto:" la expansión de las escuelas charter, la introducción del pago por mérito para los maestros y el uso de los resultados de los exámenes de evaluación de los maestros. " Lo que no mencionan de acuerdo a Diane Ravitch es el hecho de que sólo el 17% de las cartas de hacerlo mejor que las escuelas públicas, el 37% lo mismo, y el resto lo peor. En cuanto al pago por mérito, no hay datos que muestran que hay alguna diferencia en los resultados de los estudiantes y ha sido visto como una fuerza divisiva en lugar de los docentes. En cuanto a la evaluación de los maestros en el valor añadido mediante la prueba de evaluación de resultados de los estudiantes, no menciona el hecho de que hay un 45% de margen de error en las evaluaciones de valor añadido, lo que significa que un 17% y 62% de valor añadido puntuación de la evaluación sería estadísticamente indistinguible .

¿Y qué es la relevancia de la evaluación de los maestros por cualquier medio cuando los estudiantes han estado social promovida a través de tantas calidades sin dominio del lenguaje y habilidades fundamentales de matemáticas que es irracional creer que una sola materia en profesor de secundaria acreditado con un curso de fondo de enseñar y sin ningún tipo de clases de recuperación o el tiempo de uso sería capaz de enseñar a estos estudiantes problemáticos sin apoyo administrativo de la disciplina? Le daría una prueba de TB en una sala de la tuberculosis? No, entonces ¿por qué pensar que un solo sujeto maestro acreditado secundaria debe ser capaz de educar a los estudiantes sin base académica necesaria? ¿Por qué un hombre inteligente como Mitchell Landsberg nunca estas preguntas?

entrevistas Landsberg profesor Charles Kerschner de Claremont Graduate University, pero distorsiona lo que dice para adaptarse preconcebidas LA Times editor de asignaciones noción de su en cuanto a donde esta "noticia" artículo sobre la educación pública y los sindicatos de docentes tiene que terminar - nada en el Times siempre se puede desviar de la narrativa dominante. Si él había pedido el profesor Kerschner sobre las escuelas charter, profesor Kerschner, quien escribió un libro sobre el LAUSD y sabe que todos los cuerpos son enterrados, podría haberle dicho que el LAUSD, como el sistema escolar público de Nueva York, comenzó a principios del siglo 20 debido a la no regulada, como las escuelas charter y pequeños corruptos de la época. Así que aquí estamos 100 años más tarde e inadecuadamente regulados escuelas charter en los fondos de cobertura puede duplicar su dinero en 7 años, mientras que teniendo enormes incentivos de impuestos estatales y federales, dejando en última instancia, el estado y el contribuyente en la estacada. Estas son presentadas como la única forma de arreglar la educación pública? ¿Qué pasa con la reforma del LAUSD para empezar? ¡Oh, que no está en la mesa. ¿Y por qué es que Mitchell? Y lo más importante, ¿por qué no son tipos inteligentes como usted y sus colegas en el Times de hacer estas preguntas? ¿Podría tener algo que ver con el Chicago Tribune, propiedad y su temor por sus propios trabajos?

Wnen UTLA candidato presidencial Julie Washington, es citado en el artículo como diciendo: "Este es un llamado de atención para todos nosotros," Me pregunto cuánto tiempo toma para que el poder supuestamente aún narcolépticos UTLA para reaccionar. Una distinción debe hacerse entre el uso de las cuotas de sindicato de maestros para apoyar candidatos del Partido Demócrata y de ser un sindicato fuerte en lo que respecta a las necesidades de los docentes. En mi mandato de 16 años como miembro de cotizantes UTLA, nunca vi una vez el sindicato tomar una posición proactiva en cualquier cosa, por lo que son actualmente un golfo que sin una paleta.

Yo personalmente he hablado con los presidentes de UTLA Día Higuchi, Pérez Juan, y AJ Duffy, quien es citado en el artículo como diciendo: "Los desafíos que se enfrentan los sindicatos son cíclicas," cuando la realidad de que ninguna de estas personas ha sido proactiva en un manera que se justifica la adopción de 57 dólares por mes a partir de su base y dando a las campañas políticas, pero nunca la organización y clasificación de archivos en una fuerza a tener en cuenta.

La prueba definitiva de la fuerza de un sindicato es si usted tiene diligentemente organizada bases en torno a una plataforma clara con tablas específicas, por lo que irán a la huelga si es necesario. Claramente, UTLA es tan desmoralizado con el liderazgo como AJ Duffy et al que no ven ningún conflicto con ir a trabajar por el LAUSD, cuando él llama el próximo año apenas se distingue de la administración del LAUSD cuando se mide por el criterio único de lo que han hecho para los maestros.

En cuanto a Mitchell Landsberg, como Davis Guggenheim y Oprah Winfrey, a quien menciona en el artículo, puede dar la apariencia de trabajo erudito y profundo en el periodismo, el cine, o hablar de televisión de alojamiento si no dejar de lado los hechos y problemas que no les gusta o que contradicen claramente la posición estrecha que arbitrariamente han optado por tratar. En el caso de Davis Guggenheim y Oprah Winfrey, que podría darles el beneficio de la duda debido a la ignorancia. Después de haber tratado con Mitchell Landsberg durante 6 meses en mi propia historia, que él elige nunca el informe, sólo puedo sentir una sensación de profunda tristeza.   


11 2010


Don't normalize tambien if it takes me a while to planet this out and if i can't, a exactamente intramuscularly the [i][/i] estrellas in the er and i'm neuromuscular she will apply me.

I am glad to be one of the visitants on this outstanding internet site :, thank you for putting up.

Bad teachers get protected by UTLA. Good teachers get nothing from UTLA. Since UTLA uses close to 50% of their resources protecting the bad teachers job, while assigned at home, I don't understand why the good teachers keep feeding this monster.

Good teachers WANT the bad teachers gone. The good ones have pride in their profession. The bad ones ruin what could be a great school district.

Until the good teachers withhold union dues the profession will continue to be tarnished. Members! Your dues are your voice. You have a choice. Continue to pay dues and continue the cycle. Stop paying your dues and be heard.

Spread the word. You know who the good teachers are. Take your union back!

The best way to get rid of bad teachers and corrupt administrators is to work with us to posit a viable and specific real alternative for public education reform that empowers us as the majority in the public education reform debate. I am in contact with teachers all of this country who have been forced out of teaching by corrupt school districts and unions that will not lift a finger in their defense. With a blackout in the mainstream media we are both drafting a viable plan for real public education reform and developing the alternative media to get this story out to a public that remains clueless as to the corrupt reality of public education. If you would like to join us, go to gmail and create an anonymous account to protect yourself against the mafia-like retaliation of LAUSD and contact us at If you are not willing to work for an alternative because you have become too apathetic, don't ask why the corrupt administrators remain in charge. Google Karen Horwitz to find an organization of 200 teachers, some of whom were teachers of the year, before they were hounded out of teaching. These folks will not be cowed and will not back down until our predominantly minority students get the great public education system they are entitled to.

Leave a comment