OPINION: John Deasy a disappointing choice for LAUSD superintendent by David Lyell

David Lyell.jpg
(Mensaje se repite en Español)

For a national view of public education reform see the end of this blog post


davidlyell (followed by) @gmail.com

(He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to two college professors. David attended public schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for education, and essential public services. With California having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent for teachers and other educational support professionals. He believes this might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes. David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com.

David is also running for UTLA Secretary. The clarity of his frank assessments as to where we are presently at in LAUSD and public education in general might just be the beginning of a refreshing change from the present echo to LAUSD policies that UTLA has for too long engaged in. Check out his campaign video at: http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI).

I'm disappointed by the appointment of John Deasy as the superintendent to the LAUSD School Board. The school board didn't even bother to consider any other candidates, which is very strange. The public needs to remember that the mayor, who celebrated this appointment, after recently attacking UTLA, was also handed a vote of "no confidence" by teachers at eight of the 10 schools he takes credit for operating.


The reality is that the teachers at those school sites operate those schools. The mayor, who rarely shows up, only operates them on paper, and dismally at that. We need to remember that this is the same mayor who, in 2009, spent 15 times as much as his nearest opponent on his campaign, then refused to debate him.

Deasy embraces Value-Added. Value-added testing is yet another example a punitive, ineffective, dictatorial management style. A July 2010 report by the Institute of Education Sciences concluded that, "more than 90 percent of the variation in student gain scores is due to the variation in student-level factors that are not under the control of the teacher." An August 2010 report by the Economic Policy Institute warned in a report that it would be "unwise" to give substantial weight to VAM scores in measuring teacher effectiveness. Researchers for RAND concluded that, "the research base is currently insufficient to support the use of VAM for high-stakes decisions about individual teachers."

LAUSD Board Members cry about a budget crisis, yet spend $100 million per year on non-mandated assessments -- that is, testing not required by law -- and $43 million on mini-districts. In December 2010, they fired clerical and custodial workers at school sites after firing teachers and instituting furloughs, and they transferred hundreds of other clerical and custodial staff. Now Cortines says we need to take more furlough days.

No.

We need to use the Federal Jobs money for its intended purpose: to save jobs. We need to spend that $143 million that is wasted on testing and mini-districts, and spend it on teachers, clerical, and custodial staff.

Aside from his employment record, serious ethical questions remain concerning Deasy's background. In addition to the LMU and University of Louisville scandals, Deasy comes from the Gates Foundation. Gates -- whose company Microsoft was literally sued by the US Government for antitrust allegations and using market dominance to stifle competition -- is now an advocate for, of all things, competition. Like Oprah, Gates is just wrong. Instead of asking why it's so hard to fire teachers, they need to ask why school districts can't carry out their administrative duties in a timely manner.

Gates has even recently advocated for larger class sizes, and videotaping teachers. That's how out of touch he is. Our schools are already so darn top-heavy with administrators, classrooms are under-staffed, and teachers are under-paid, over-worked, and under-appreciated. In Gates' world classrooms would host one thousand students. Teachers would have every twitch scrutinized by a panel of six-figure education "experts" who then meet with the teacher to tell them what they need to do to improve. Where I come from, that sounds like a colossal waste of tax-payer dollars. Of course, I'm exaggerating, but those are the type of policies he advocates.

LAUSD is insanely top-heavy with administrators who make well over six figures. We need less bureaucracy. A test result cannot teach a student. A teacher can. It's very strange how the very people who claim to care about children the most are the same individuals who do everything humanly possible to actually avoid having to spend time in a classroom. They love their cushy six-figure jobs.

We need real reformers who want to work with teachers instead of demonizing them. As it is, 50 percent of all teachers quit within the first five years. The numbers are even higher in charter schools. Fewer than one in seven charters produce better results, and many are simply out of control, as we saw with the Parent Trigger scandal in Compton. Charters are the new deregulation, and we all know how well that worked with the banks.

We need leaders who recognize that the way to improve education is to support the work teachers do. Teachers are responsible for student achievement, not administrators, not tests.


NATIONAL EDUCATION REFORMERS

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs

Dear Superintendent Deasy of LAUSD,

Is LAUSD another Bell?

Antiteacher LAUSD propaganda as reported by The Times and The Daily News is everywhere

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Teacher Activist forced out of teaching on trumped up charges. Started NAPTA to expose the reality of teacher harassment and terrorization  maintain corruption and mediocrity 
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
NAPTA- National Association for Prevention of Teacher Abuse
Graduated with honors in 1963 from Oak Park River Forest High School in Oak Park, Illinois, and with honors from the University of Illinois, Champaign where she earned a B.A. in Elementary Education in 1966. She taught elementary school for four years in Berwyn and Hillside, Illinois as well as Phoenix, Arizona, before starting a family. She felt a calling to teach elementary students so that she could share her strength in preparing children to succeed as students and as citizens, goals that she believes require talented teachers to be realized. When teaching jobs were scarce during the 1970's, she worked in business as a sales representative and as a marketing director for an educational film company. However, teaching always was her first love. She eagerly returned to elementary teaching in her forties after earning an M. Ed in Reading at National Louis University in Evanston, Illinois in 1992. She has raised three children and has grandchildren who inspire her to do the work of exposing the truth about Education; she believes that they, as well as all children, deserve better - much better.

David Lyell Marina del Rey, California

davidlyell (followed by) @gmail.com

He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to two college professors. David attended public schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for education, and essential public services. With California having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent for teachers and other educational support professionals. He believes this might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes. David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York
suelee10901@mac.com

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

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HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"I went into teaching because I (mistakenly) believed the hype about bad teachers in our worst-performing schools, and I wanted to Be the change I wished to see in the world. When I was rushed to the hospital after fainting from exhaustion in my classroom, I started to suspect that the situation might be more complicated than the conventional wisdom on education reform would have us believe."
Excellent Colorado teacher who was forced out of the profession for being a dedicated and conscientious teacher.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@TeacherSabrina on Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psychology San Francisco, California
email: mailto:jim@drjimtaylor.com
web site: www.drjimtaylor.com

Jim Taylor is an Adjunct Professor at the University of San Francisco. He is the author of three parenting books and speaks regularly to students, parents, and educators around the U.S. He blogs on education issues for psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, and other web sites around the country, as well as on his own web site.


Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools


(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

davidlyell@gmail.com

(Se crió en Palo   Alto, California, el más joven de cuatro hijos y dos profesores de la universidad. David asistió pública escuelas antes de graduarse de la Universidad de California Santa Bárbara, con una licenciatura en Inglés, y el American Film Institute con un M.F.A. en la escritura de guiones. Le gusta el trabajo, y ha tenido una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, plato lavadora, ayudante en un almacén donde se estaba Maquinaria de construcción de liquidación, periodista independiente y fotógrafo, comedor cubierto en los restaurantes de gama alta, vendedor de dulces en los eventos deportivos, corrector de pruebas, mecanógrafo, secretario de la entrada de datos, y Maestro Sustituto. Él tiene 13 años de experiencia en la enseñanza con el LAUSD y también ha trabajó como educador en el Palo Alto, el Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (United Teachers Los Angeles). En 2010, como parte de la Marcha por el Futuro de California, fue uno de los seis activistas de base para hacer el viaje de 352 millas de Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de fondos para la educación y los servicios públicos esenciales. Con California que tiene la octava economía más grande del mundo, él cree que es patético que son 46 en la nación en gasto por alumno y le gustaría ver más pasó para los maestros y otros profesionales de apoyo educativo. Él cree que esta podría ser mejor logrado si las empresas paguen su parte justa en impuestos. blog de David puede ser visto en www.davidlyell.blogspot.com.

Daivd también está de UTLA Secretario. La claridad de su evaluación franca en cuanto a donde estamos actualmente en en el LAUSD y la educación pública en general podría ser el comienzo de un cambio de restauración de la actual eco a las políticas del LAUSD que UTLA ha dedicado por mucho tiempo pulg Echa un vistazo a su vídeo de la campaña en: http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI).

Que estoy decepcionado por el nombramiento de John Deasy como el superintendente de la Junta Escolar del LAUSD.
El consejo escolar ni siquiera la molestia de considerar otras candidaturas, lo cual es muy extraño. El público necesita recordar que el alcalde, que celebró esta cita, tras el reciente ataque UTLA, se entregó también un voto de "no confianza" por los docentes en ocho de las 10 escuelas que se atribuye el mérito de la explotación.


La realidad es que los profesores de las escuelas funcionan las escuelas. El alcalde, que rara vez aparece, sólo les funciona en el papel, y lamentablemente en eso. Tenemos que recordar que este es el mismo alcalde quien, en 2009, pasó 15 veces más que su oponente más cercano en su campaña, luego se negó a debatir con él.

Deasy abraza al Valor Agregado. Valor añadido de las pruebas es otro ejemplo, un castigo, y dictatorial estilo de gestión ineficaz. Un informe de julio 2010 por el Instituto de Ciencias de la Educación llegó a la conclusión de que, "más del 90 por ciento de la variación en las puntuaciones de ganancia de los estudiantes se debe a la variación en el nivel de los factores-los estudiantes que no están bajo el control del profesor." Un informe de agosto 2010 por el Instituto de Política Económica advirtió en un informe que sería "imprudente" dar un peso sustancial a los resultados del VAM en la medición de la efectividad del maestro. Los investigadores de RAND concluyó que, "la base de investigación es insuficiente para apoyar el uso de VAM de apuestas altas decisiones acerca de los maestros individuales."

Miembros de la Junta del LAUSD llorar por una crisis presupuestaria, pero gastar $ 100 millones por año en las evaluaciones no mandato - es decir, no las pruebas requeridas por la ley - y $ 43 millones de mini-distritos. En diciembre de 2010, se dispararon los trabajadores administrativos y de custodia en las escuelas después de despedir a los profesores y los permisos de salida del recurso, y trasladaron a cientos de otros miembros del personal administrativo y de custodia. Ahora Cortines dice que tenemos que tomar más días libres sin pago.

N º

Tenemos que utilizar el dinero federal Empleo para el propósito: salvar puestos de trabajo. Tenemos que gastar 143 millones dólares que se desperdicia en las pruebas y los distritos mini, y lo gastan en los docentes, administrativos y personal de limpieza.

Aparte de su carrera laboral, siguen siendo graves cuestiones éticas relativas a los antecedentes Deasy. Además de la LMU y la Universidad de Louisville escándalos , Deasy proviene de la Fundación Gates. Gates - cuya empresa Microsoft fue demandada, literalmente, por el Gobierno de los EE.UU. para la defensa de la competencia las denuncias y el uso de dominio del mercado de impedir la competencia - es ahora un defensor, de todas las cosas, la competencia. Al igual que Oprah , Gates está mal. En lugar de preguntar por qué es tan difícil a los maestros fuego, tienen que preguntarse por qué los distritos escolares no pueden llevar a cabo sus tareas administrativas de manera oportuna.

Gates incluso ha defendido recientemente por tamaño de las clases más grandes, y grabar en vídeo los profesores. Así es como fuera de la realidad que es. Nuestras escuelas son ya tan maldito de altos cargos con los administradores, las aulas están bajo de personal, y los maestros están mal pagados, con exceso de trabajo, y poco apreciada. En las aulas del mundo de Gates sería la sede de mil alumnos. Los maestros tienen todo el tic examinados por un panel de seis cifras educación "expertos" que luego se reúnen con el maestro para decirles lo que tienen que hacer para mejorar. De donde yo vengo, eso suena como una pérdida colosal de dólares de los contribuyentes. Por supuesto, estoy exagerando, pero esos son el tipo de políticas que defiende.

LAUSD es increíblemente recargada de los administradores que hacen más de seis cifras. Necesitamos menos burocracia. Un resultado de la prueba no se puede enseñar a un estudiante. Un profesor puede. Es muy extraño cómo las mismas personas que afirman que se preocupan por los niños más son las mismas personas que hacen todo lo humanamente posible para evitar que en realidad tener que gastar tiempo en un aula. Ellos aman a sus prebendas de seis cifras.

Necesitamos verdaderos reformadores que quieren trabajar con los maestros en lugar de demonizar a ellos. Como sea, el 50 por ciento de todos los maestros dejar de fumar dentro de los primeros cinco años. Los números son aún mayores en las escuelas charter. Menos de uno de cada siete cartas producir mejores resultados, y muchos están simplemente fuera de control, como hemos visto con el escándalo de disparo de los padres en Compton . Cartas son la desregulación de nuevo, y todos sabemos lo bien que trabajaron con los bancos.

Necesitamos líderes que reconocen que la manera de mejorar la educación es apoyar el trabajo que hacen los profesores. Los maestros son responsables de rendimiento de los estudiantes, no los administradores, no pruebas.


NACIONAL reformadores de la educación

Scott Jo Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @ rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y profesor de la escuela de alta Inglés antiguo. Ella es la autora de Maestro en el punto blanco y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación ha aparecido en el Times de Los Ángeles, así como lugares literarios como el Hotel Amerika, Cuarto Género, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y Green Mountains de Revisión. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial del Carrito, así como el listado de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso jurídico años 10 cerca de estudiante-maestro en el acoso sexual, en un (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Prensa Becarios). Jo de los valores, política y socialmente poderes de transformación estética de la narrativa literaria - en especial para disipar silencios insalubres y culturales ciegos testigo. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @ gmail.com
Combier el blog de Betsy http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert de Los Ángeles, California
<nobull2u@gmail.com>
es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña en el Instituto de Directores "del Departamento de Educación de Liderazgo. Echa un vistazo a los siguientes 3 minutos en ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs

Estimado Deasy Superintendente del LAUSD ,

LAUSD es otro de Bell?

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Maestro activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Iniciado NAPTA para exponer la realidad del acoso y el terror maestros mantener la corrupción y la mediocridad 
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros
Graduado con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park, Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign, donde obtuvo una licenciatura en Educación Primaria en 1966. Ella enseñó en la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside, Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella sintió un llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que pudiera compartir su fuerza en la preparación de los niños para tener éxito como estudiantes y como ciudadanos, los objetivos que ella cree que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando los trabajos de enseñanza fueron escasos durante la década de 1970, trabajó en los negocios como representante de ventas y como director de marketing de una compañía de cine educativo. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de obtener una Ed. M. en Reading en el National Louis University en Evanston, Illinois en 1992. Ella ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga el trabajo de exponer la verdad acerca de la educación, ella cree que, así como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista del profesor y se fue a continuación, por cuenta propia. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, El sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York
suelee10901@mac.com

Shatzky Joel : Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
 "Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"La Carta Entrantes": <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw> www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw

Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

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SU HISTORIA:
"En primer lugar, conocer de cerca los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores de la escuela, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. traje Federal y que haya presentado en el Estado de la Corte de Distrito Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar la indemnización acordada a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas abogado del acusado, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo de 2006. "

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"Fui a la enseñanza ya que (erróneamente) cree que la publicidad sobre los malos maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería ser el cambio que desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón de clases, empecé a sospechar que la situación podría ser más complicado de lo que la sabiduría convencional sobre la reforma de la educación nos quieren hacer creer. "
Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@ TeacherSabrina en Twitter

Jim Taylor , Ph.D., Psicología San Francisco, California
correo electrónico: mailto: jim@drjimtaylor.com
sitio web: www.drjimtaylor.com

Jim Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Es autor de tres libros para padres y habla regularmente a los estudiantes, padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas de educación para psychologytoday.com , huffingtonpost.com , sfgate.com , seattlepi.com , y otros sitios web en todo el país , así como en su propio sitio web .


Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
INTERESES DE INVESTIGACIÓN
Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, maestros y escuelas

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01 2011

1 Comment

Perfectly stated.
This Logic is difficult to deny.
I would just add that there is corruption at play in all of this--and that has to be dealt with on a national level. It absolutely should be the first order of business in public education reform.
How can anyone sincere about saving public education ignore the scandals and notorious incompetence of LAUSD and other district educrats?
Lydia Segal's credible and compelling book Battling Corruption in Public Schools documents LAUSD's waste and nepotism, as well as a litany of other unethical antics that have compromised our children's education while exactimg a devestating impact on the community.
Part of the issue is legislation that makes educrats impervious to criminal prosecution and civil liability for professional misconduct. We can start our crusade to improve schools by lobbying to change laws like these, and turning some scrutiny on the district offices.
What will a value based evaluation reveal about the quality of their operations?

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