Some Suggestions For LAUSD To Save Millions On Just Textbooks...If They Really Want To (Algunas sugerencias para el LAUSD para salvar a millones en sólo libros de texto ... Si realmente quieren)

(Mensaje se repite en Español)

For a national view of public education reform see the end of this blog post
Writer Evelyn Waugh's classic black comedy The Loved One was also the source of a subsequent film starring Jonathan Winters. The story is a loosely veiled spoof on Forest Lawn and the American way of death. In one classic scene of the movie multiply-part-playing Winters who is the owner of the cemetery finds out that the land on which the cemetery is built is worth a fortune. Winters screams at the top of his lungs, "How do I get those stiffs off of my property." He ultimate solves his problem with a clever scheme to sell burials in space, where he can clear the cemetery land at the same time that he is making a fortune selling high priced funerals that rocket the deceased into space.

I have always found this story analogous to the way LAUSD and other corrupt public school district around the state serve their own financial interests while burying the interests of their students and teachers. In both The Loved One and LAUSD, what is supposed to be offered has nothing to do with what either reality is really about. LAUSD is about jobs, construction, vendors, consultants, and politics as usual, but there is very little about what should be the primary concern of educating students and creating an environment where teachers can fulfill this function.

In listening to the mainstream media, what is constantly drummed into our heads is how LAUSD has a budget crisis, which is used to justify laying off of certificated (teachers, counselors, etc.) and classified (office, physical plant, etc.) employees, while at the same time enormous sums are spent on things that in no way address student and teacher needs for something as basic as lower class sizes, which after all is the main difference between public and private schools and their differing success rates...unless you harbor fantasies about one group of kids being inherently superior to another.

As an olive branch to LAUSD administration which has circulated pictures of me for the dartboards of its administrators, let me suggest some ways in just one area where they might save millions of dollars, which might obviate the necessity of destroying the lives of so many of its employees and their families with unnecessary lay-offs:

1. Declare a Book and LAUSD Property Return Moratorium- tell students and parents and get local media to publicize the fact that for a certain week or month any LAUSD textbook or other LAUSD property can be returned to any LAUSD school or office with no penalty and no questions asked. Given that many textbooks cost close to a $100 a piece, this could save the District a fortune in not having to purchase replacement books or other LAUSD property that might be returned from their present state of oblivion in somebody's house.

2. LAUSD Publishes its Own Textbooks- Now here's a suggestion that might get McGraw Hill to take out a contract on me. If you really want to save even more money when it comes to textbooks, As the second largest school district in the country, LAUSD might decide it wants to become the publisher of all the textbooks it presently uses- after all, isn't that what economics of scale is supposed to be about? LAUSD could directly contract with the authors of the textbooks and completely cut out the obscene profits textbook publishers presently make. At the same time, they could offer their teachers the possibility of augmenting their salaries by writing chapters in such textbooks which would give them a pro rata share of the copyright for every copy used.  LAUSD would pay for each text that it used or supplied to other school districts at a fraction of the present cost. In addition, students might learn something about web-based publishing as a possible vocation when they leave school.

A further advantage of initially publishing these textbooks at a secured Internet site with various levels of access would be that they could easily be updated by the addition in real time of new links of information that would obviate the expense of paying for completely new editions of textbooks that presently make book publishers richer at the expense of the school districts. These publishers presently use computer technology not to lessen the cost of textbooks, but rather to make these books more expensive. Newer editions of textbooks are purposefully made completely incompatible with earlier editions by unnecessarily scattering of the books' content in a manner that makes subsequent editions completely incompatible with earlier editions.

And finally, while such a suggestion might only be accepted by those running public education in this country when pigs learn how to fly, I would be happy to run LAUSD in lieu of recent choice John Deasy for what was my present teacher's salary - before being dismissed - of approximate $80,000 a year and without a chauffeur driven car or other such unnecessary perks. This alone would save LAUSD well over $300,000 a year and we all know that I am more qualified than Mr. Deasy whose strongest qualification seems to be his winning smile and association with the Gates Foundation, that seem hell bent on privatizing public education. However, if my salary request seems unreasonable, I would be happy to take the job for 1% of the amount of money I save LAUSD to be paid at the end of one year- no savings, no pay.


Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

Dear Superintendent Deasy of LAUSD,

Is LAUSD another Bell?

Antiteacher LAUSD propaganda as reported by The Times and The Daily News is everywhere

LAUSD, it is the teachers that must reform education!

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:
LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Teacher Activist forced out of teaching on trumped up charges. Started NAPTA to expose the reality of teacher harassment and terrorization  maintain corruption and mediocrity
NAPTA- National Association for Prevention of Teacher Abuse
Graduated with honors in 1963 from Oak Park River Forest High School in Oak Park, Illinois, and with honors from the University of Illinois, Champaign where she earned a B.A. in Elementary Education in 1966. She taught elementary school for four years in Berwyn and Hillside, Illinois as well as Phoenix, Arizona, before starting a family. She felt a calling to teach elementary students so that she could share her strength in preparing children to succeed as students and as citizens, goals that she believes require talented teachers to be realized. When teaching jobs were scarce during the 1970's, she worked in business as a sales representative and as a marketing director for an educational film company. However, teaching always was her first love. She eagerly returned to elementary teaching in her forties after earning an M. Ed in Reading at National Louis University in Evanston, Illinois in 1992. She has raised three children and has grandchildren who inspire her to do the work of exposing the truth about Education; she believes that they, as well as all children, deserve better - much better.

David Lyell Marina del Rey, California

davidlyell (followed by)

He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to two college professors. David attended public schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for education, and essential public services. With California having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent for teachers and other educational support professionals. He believes this might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes. David's blog can be viewed at

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
"I went into teaching because I (mistakenly) believed the hype about bad teachers in our worst-performing schools, and I wanted to Be the change I wished to see in the world. When I was rushed to the hospital after fainting from exhaustion in my classroom, I started to suspect that the situation might be more complicated than the conventional wisdom on education reform would have us believe."
Excellent Colorado teacher who was forced out of the profession for being a dedicated and conscientious teacher.
@TeacherSabrina on Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psychology San Francisco, California
web site:

Jim Taylor is an Adjunct Professor at the University of San Francisco. He is the author of three parenting books and speaks regularly to students, parents, and educators around the U.S. He blogs on education issues for,,,, and other web sites around the country, as well as on his own web site.

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada de blog

La clásica comedia de humor negro escritor Evelyn Waugh Los seres queridos también fue la fuente de una película protagonizada por Jonathan Winters posteriores. La historia es una velada parodia libremente en Forest Lawn y el estilo americano de la muerte. En una escena clásica de la parte de juego se multiplican-inviernos-cine que es la dueña del cementerio, cuando se entera de que los terrenos sobre los que se construye el cementerio vale una fortuna, gritos en la parte superior de sus pulmones, "¿Cómo me los fiambres fuera de mi propiedad. " El último resuelve su problema con un sistema inteligente de vender los entierros en el espacio, donde se puede limpiar la tierra del cementerio, al mismo tiempo que él está haciendo una fortuna vendiendo alto precio que los funerales del difunto cohete al espacio.

Siempre he encontrado esta historia análoga a la del LAUSD manera y otros de distrito corrupto escuela pública en todo el estado de servir a sus propios intereses financieros, mientras que enterrar a los intereses de sus estudiantes y profesores. Tanto en Los seres queridos y el LAUSD, lo que se supone que se ofrecerán no tiene nada que ver con lo que sea la realidad es en realidad.

Al escuchar a los principales medios de comunicación, lo que está en constante tamborileaba en la cabeza es como el LAUSD tiene una crisis presupuestaria, que se utiliza para justificar el despido de los certificados (maestros, consejeros, etc) y (oficina y planta física) clasifican los empleados, mientras que al mismo tiempo enormes sumas que se gastan en cosas que de ninguna manera las necesidades de los estudiantes y el profesor de dirección de algo tan básico como el tamaño de las clases inferiores, que después de todo es la principal diferencia entre escuelas públicas y privadas.

Como una rama de olivo a la administración del LAUSD que ha distribuido imágenes de mí para el dianas de sus administradores, permítanme sugerir algunas formas en una sola área en la que podría ahorrar millones de dólares, lo que podría evitar la necesidad de destruir las vidas de muchos de sus empleados:

1. Declare un libro y el LAUSD Propiedad Moratoria - digo a los estudiantes y padres de familia y obtener los medios de comunicación locales para dar a conocer el hecho de que durante una semana o el mes del LAUSD cualquier libro de texto o la propiedad del LAUSD otros pueden ser devueltos a cualquier escuela del LAUSD u oficina sin pena y sin preguntas. Teniendo en cuenta que muchos libros de texto a un costo de cerca de $ 100 cada una, esto podría salvar el Distrito una fortuna al no tener que comprar libros de reemplazo o la propiedad del LAUSD otros que podrían ser devueltos a su estado actual de olvido en la casa de alguien.

2. Publica LAUSD sus propios libros de texto - Ahora, he aquí una sugerencia de que podría obtener McGraw Hill a sacar un contrato en mí. Si realmente quieres ahorrar más dinero, incluso cuando se trata de libros de texto, el LAUSD podría decidir que quiere convertirse en el editor de todos los libros de texto que utiliza actualmente. LAUSD pueden contratar directamente con los autores de los libros de texto y completamente cortado el libro de texto obscenos beneficios de los editores en la actualidad hacen. Al mismo tiempo, podrían ofrecer a sus profesores la posibilidad de aumentar sus salarios por escrito capítulos de libros de texto como el que les daría una cuota proporcional a favor de los derechos de autor por cada copia que se utilizan. LAUSD que pagar por cada texto que se utilizan o se suministra a otros distritos escolares en una fracción del costo actual. Además, los estudiantes pueden aprender algo acerca de la publicación basada en Web como una posible vocación al salir de la escuela.

Una ventaja adicional de un principio la publicación de estos libros de texto en un sitio Internet seguro y con varios niveles de acceso sería que podría ser fácilmente actualizado con la adición en tiempo real de los nuevos enlaces de información que se evitaría el gasto de pagar para las ediciones de libros de texto completamente nuevo que actualmente hacen los editores de libros ricos a expensas de los distritos escolares. Estos editores en la actualidad utilizan la tecnología mismo equipo no para disminuir el costo de los libros de texto, sino más bien para hacer los libros más caros. ediciones más recientes de libros de texto están deliberadamente totalmente incompatibles con las ediciones anteriores de forma innecesaria dispersión de los contenidos de los libros de una manera que hace que la siguiente edición totalmente incompatibles con las ediciones anteriores.

Y, por último, mientras que esa sugerencia sólo puede ser aceptado por los de educación ejecuta pública en este país cuando los cerdos aprender a volar, yo estaría feliz de correr del LAUSD, en lugar de los últimos elección John Deasy por lo que fue mi sueldo de profesor actual es - antes de ser despedidos - de aproximadamente $ 80,000 al año y sin un coche con chofer u otros beneficios innecesarios tales. Esto por sí solo ahorraría LAUSD más de 300.000 dólares al año y todos sabemos que estoy más calificado que el señor Deasy más fuerte cuya clasificación parece ser su sonrisa ganadora y su asociación con la Fundación Gates. Sin embargo, si mi solicitud de sueldo no parece razonable, yo estaría encantado de aceptar el puesto el 1% de la cantidad de dinero que ahorro del LAUSD que debe pagarse al final de un año-sin ahorros, sin pagar.

NACIONAL reformadores de la educación

Scott Jo Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y profesor de la escuela de alta Inglés antiguo. Ella es la autora de Maestro en el punto blanco y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación ha aparecido en el Times de Los Ángeles, así como lugares literarios como el Hotel Amerika, Cuarto Género, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y Green Mountains de Revisión. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial del Carrito, así como el listado de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso jurídico años 10 cerca de estudiante-maestro en el acoso sexual, en un (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Prensa Becarios). Jo de los valores, política y socialmente poderes de transformación estética de la narrativa literaria - en especial para disipar silencios insalubres y culturales ciegos testigo. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Combier el blog de Betsy
es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert de Los Ángeles, California
es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña en el Instituto de Directores "del Departamento de Educación de Liderazgo. Echa un vistazo a los siguientes 3 minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

Estimado Deasy Superintendente del LAUSD ,

LAUSD es otro de Bell?

Antiteacher propaganda del LAUSD según lo informado por The Times y The Daily News está en todas partes

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a:
LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Maestro activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Iniciado NAPTA para exponer la realidad del acoso y el terror maestros mantener la corrupción y la mediocridad
Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros
Graduado con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park, Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign, donde obtuvo una licenciatura en Educación Primaria en 1966. Ella enseñó en la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside, Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella sintió un llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que pudiera compartir su fuerza en la preparación de los niños para tener éxito como estudiantes y como ciudadanos, los objetivos que ella cree que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando los trabajos de enseñanza fueron escasos durante la década de 1970, trabajó en los negocios como representante de ventas y como director de marketing de una compañía de cine educativo. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de obtener una Ed. M. en Reading en el National Louis University en Evanston, Illinois en 1992. Ella ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga el trabajo de exponer la verdad acerca de la educación, ella cree que, así como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.

David Lyell Marina del Rey, California

davidlyell (followed by)

Creció en Palo Alto, California, el más joven de cuatro hijos y dos profesores de la universidad. David asistió a escuelas públicas antes de graduarse de la Universidad de California Santa Bárbara, con una licenciatura en Inglés y el American Film Institute con una Maestría en Guión. Le gusta el trabajo, y ha tenido una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, lavaplatos, ayudante en un almacén donde se fue de equipamiento agrícola liquidados, independiente reportero y fotógrafo, comedor encubierto en restaurantes de alta gama , vendedor de dulces en los eventos deportivos, corrector de pruebas, mecanógrafo, secretario de la entrada de datos, y el Maestro Sustituto. Él tiene 13 años de experiencia en la enseñanza con el LAUSD y también ha trabajado como educadora en el Palo Alto, el Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (United Teachers Los Angeles). En 2010, como parte de la Marcha por el futuro de California, fue uno de los seis activistas de base para hacer el viaje de 352 millas de Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de fondos para la educación y los servicios públicos esenciales. De California que tiene la octava economía más grande del mundo, él cree que es patético que somos 46 en la nación en gasto por alumno y le gustaría ver más gastado para los maestros y otros profesionales de apoyo educativo. Él cree que este podría ser mejor logrado si las empresas paguen su parte justa en impuestos. el blog de David puede ser visto en

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista del profesor y se fue a continuación, por cuenta propia. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, El sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseña las habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC ) Educador del Premio a la Excelencia  por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y LRDC el de la Universidad de Pittsburgh de las Normas nueva investigación. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en su desarrollo personal seminarios nacionales para directores de escuelas . Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje . En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, del lado Este del Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMA EN EL ESTADO.

 Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares de auténtica, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en la Escuelas Públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de clase que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva del maestro con experiencia a la profesión de la pedagogía. Ella es la voz de talentosos y dedicados maestros de aula que saber por qué las escuelas están fallando .

Su página web es: (Steiner) _ / index.html

Shatzky Joel : Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post:
Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
 "Las lecciones":
"Los números Lie":
"La Carta Entrantes": <>

Lorna Stremcha Havre, Montana

callmescarlet .


"En primer lugar, conocer de cerca los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores de la escuela, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. traje Federal y que haya presentado en el Estado de la Corte de Distrito Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar la indemnización acordada a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas abogado del acusado, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo de 2006. "

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
"Fui a la enseñanza ya que (erróneamente) cree que la publicidad sobre los malos maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería ser el cambio que desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón de clases, empecé a sospechar que la situación podría ser más complicado de lo que la sabiduría convencional sobre la reforma de la educación nos quieren hacer creer. "
Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente.
@ TeacherSabrina en Twitter

Jim Taylor , Ph.D., Psicología San Francisco, California
correo electrónico: mailto:
sitio web:

Jim Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Es autor de tres libros para padres y habla regularmente a los estudiantes, padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas de educación para , , , , y otros sitios web en todo el país , así como en su propio sitio web .

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, maestros y escuelas




01 2011

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