The Gates Foundation and The Broad Foundation: Militant Reformers of LAUSD and Public Education or Militantly Ignorant(La Fundación Gates y la Fundación Broad: Reformas militante de Educación del LAUSD y público o militante Ignorante)
For a national view of public education reform see the end of this blog post
Several years ago, Patti Stonesifer the president of The Bill and Melinda Gates Foundation was speaking at the Los Angeles Central Library about the Gates Foundation's using its vast wealth in addressing the deplorable state of American public education. In attendance were LAUSD Board Member Marlene Canter, Steve Barr of Green Dot Schools, and many other movers and shakers in public education, who had come to pay homage to the power that Ms. Stonesifer personified.
At some point while I was sitting there, it dawned on me that Ms. Stonesifer, although she seemed very bright and had a personal fortune of over $350 million made working for Microsoft, was really in no better position to fix public education than I was. In fact, I actually might stand a better chance of succeeding than she did, because of what I knew from being on the inside as a teacher that she and the other people of good will present that evening did not know: After all, there point of entry into the public education reform arena was through the same corrupt and self-serving bureaucracy that was responsible for the long term and premeditated destruction of public education in the first place, which was not likely to give them anything but a distorted picture of what was really going on- case in point John Deasy.
It occurred to me that Ms. Stonesifer, Bill Gates, Eli Broad, and the others with great expertise in different businesses had little or no understanding of purposefully failed American public education and to be perfectly fair to these people of alleged good will, it is not reasonable for intelligent people like them to think that LAUSD public education was so corrupt and self-serving that it could fairly be described as the antithesis of what public education should be about.
Intelligent people with sharp minds and the ability to express themselves tend to project their rational and pragmatic approach to problem solving on those they deal with without realizing that those they were dealing with in the public education bureaucracy were driven by much more primitive motivations.
Over the last few years, Ben Austin of Parents' Revolution - now seated on the California State Board of Education - and Steve Barr of Green Dot have been catapulted into the public spotlight with access that was paid for by The Gates and Broad Foundations.
Austin supposedly wants to empower parents to take back their schools, but the question that never gets asked is:
Why would parents who are in most cases themselves the product of purposefully failed public education in a position where they have the knowledge and social capital necessary to make this system responsive to their needs and those of their children?
Would a lay person be considered competent to tell a professional surgeon how to operate? So why is it that parents with little education should be empowered to tell professional teachers what to do, unless somebody wants to manipulate them into buying a charter school system that will make everybody rich, except their children. And notice, the parents are not being empowered to choose the school administration which will be highly compensated with little or no real education experience and even less state regulation of their finances.
While I don't believe that a parent needs to go to college or even finish high school to know what is necessary to be empowered to advocate on behalf of their and their child's self-interest, I do believe that a minimal level of honest information must be imparted to them to counter their own prejudices and allow their street smarts to kick in. While some of you might disagree with Geoffrey Canada and The Harlem Childrens Zone, because of its funding from hedge funds, its Baby College has proven to be a crucial step in the true empowerment of parents so they cannot be bamboozled the way we have recently seen at Mc Kinley Elementary School.
As for Steve Barr and Green Dot. While I believe his heart is in the right place, there is no substitute for being a real honest educator with the years of professional formation necessary to succeed with inner city students. Taking over Locke High School and thinking that you are going to get purposefully damaged students caught up to grade level in a year is a canard. If it were possible, it would negate all notions of normal human development or damage and would obviate the necessity of 13 years of carefully planned public education with critical and time sensitive stages of development at different ages. Teaching to the assessments at Green Dot's Oscar De La Hoya School has nothing to do with education.
The continued existence of unreformed LAUSD and naive foundations with a dearth of real knowledge shows that truth is still a difficult commodity to sell to people who would rather believe that their 10th grader, who reads at a 4th grade level and doesn't know his times table is going to go to college to be a doctor. It is much easier to sell snake oil and scapegoat teachers while many of the smartest quit teaching altogether within 5 years.
NATIONAL EDUCATION REFORMERS
Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank
Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank
and has been a teacher of English and literature in California since
1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education
has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues
including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter,
Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay,
"Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other
selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well
as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an
independent researcher, Jo authored and published the most extensive
study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of
student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes
of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values
the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary
narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural
blindspots. She works currently as an assistant professor of English at
Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point
Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010
by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always
black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.
Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is
a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations
(DOE) . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and
created one of the rare places where corrupt educational governance is
chronicled and revealed
Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is
a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in
the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out
the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992
Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs
Dear Superintendent Deasy of LAUSD,
Antiteacher LAUSD propaganda as reported by The Times and The Daily News is everywhere
Has been a teacher in the Los Angeles Unified School
District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large
bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog
with the sole purpose of informing the world about the truths of
education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD has selected a new Superintendent of Schools
Karen Horwitz Chicago, Illinois
Teacher
Activist forced out of teaching on trumped up charges. Started NAPTA to
expose the reality of teacher harassment and terrorization maintain
corruption and mediocrity
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
NAPTA- National Association for Prevention of Teacher Abuse
Graduated
with honors in 1963 from Oak Park River Forest High School in Oak Park,
Illinois, and with honors from the University of Illinois, Champaign
where she earned a B.A. in Elementary Education in 1966. She taught
elementary school for four years in Berwyn and Hillside, Illinois as
well as Phoenix, Arizona, before starting a family. She felt a calling
to teach elementary students so that she could share her strength in
preparing children to succeed as students and as citizens, goals that
she believes require talented teachers to be realized. When teaching
jobs were scarce during the 1970's, she worked in business as a sales
representative and as a marketing director for an educational film
company. However, teaching always was her first love. She eagerly
returned to elementary teaching in her forties after earning an M. Ed in
Reading at National Louis University in Evanston, Illinois in 1992. She
has raised three children and has grandchildren who inspire her to do
the work of exposing the truth about Education; she believes that they,
as well as all children, deserve better - much better.
David Lyell Marina del Rey, California
davidlyell (followed by) @gmail.comHe grew up in Palo
Alto, California, the
youngest of four children to two college professors. David attended public
schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The
American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and
has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as
ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish
washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated,
free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants,
candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and
Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also
worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very
active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the
March for California's Future, he was one of
six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield
to Sacramento
to protest the lack of funding for education, and essential public services.
With California
having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we
are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent
for teachers and other educational support professionals. He believes this
might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes.
David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI
Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She
is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff
writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a
website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB.
People can subscribe to the website and then they get updates about new
content. I answer all the mail I get through the website and with the
answer, people have my e-mail. I also try to stir things up on Twitter,
though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so
people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps
me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593
Susan Lee Schwartz Suffern, New York
Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school. In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award for her successful teacher practice, studied by Harvard and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.
She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily, is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.
Her website is:
http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html
Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006-- )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
"The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>
Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha
callmescarlet.blogspot.com
HER STORY:
"I
know first hand the financial, personal, emotional and physical damage
that can result when school administrators, the Montana Education
Association and the National Education Association put their own
interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of
Montana My files contain mountains of paperwork including depositions,
declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from
an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana)
School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in
State District Court. These documents also include a letter from a union
representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet
the union continued to allow the school administration to harass, bully
and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single
incident that, had it been handled differently and under the light of
public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than
$200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the
taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family
and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the
attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees,
however the district, insurance and taxpayers paid the defendants
attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2,
2006."
Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"I
went into teaching because I (mistakenly) believed the hype about bad
teachers in our worst-performing schools, and I wanted to Be the change I
wished to see in the world. When I was rushed to the hospital after
fainting from exhaustion in my classroom, I started to suspect that the
situation might be more complicated than the conventional wisdom on
education reform would have us believe."
Excellent Colorado teacher who was forced out of the profession for being a dedicated and conscientious teacher.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@TeacherSabrina on Twitter
Jim Taylor, Ph.D., Psychology San Francisco, California
email: mailto:jim@drjimtaylor.com
web site: www.drjimtaylor.com
Jim Taylor is an Adjunct Professor at the
University of San Francisco. He is the author of three parenting books
and speaks regularly to students, parents, and educators around the U.S.
He blogs on education issues for psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, and other web sites around the country, as well as on his own web site.
Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools
Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada de blog
Hace varios años, Patti Stonesifer el presidente de La Fundación Bill y Melinda Gates hizo estas declaraciones en el Los Ángeles de la Biblioteca Central de la Fundación Gates está usando su vasta riqueza para abordar el estado deplorable de la educación pública norteamericana. Asistieron miembros del LAUSD Junta Marlene Canter, Steve Barr, del Punto Verde escuelas , y muchos otros motores y las coctelera en la educación pública, que habían venido a rendir homenaje a la potencia que la Sra. Stonesifer personificada.
En algún momento, mientras yo estaba sentado allí, me di cuenta de que la Sra. Stonesifer, aunque ella parecía muy brillante y tenía una fortuna personal de más de $ 350 millones el trabajo de Microsoft, fue realmente en mejor posición para fijar la educación pública de lo que era . De hecho, podría en realidad tienen más posibilidades de éxito que lo hizo, por lo que yo sabía de estar en el interior como maestra que ella y las demás personas de buena voluntad presentes esa noche no sabía: Después de todo, el punto de entrada en el campo de la educación pública fue la reforma a través de la misma burocracia corrupta y egoísta que era responsable de la destrucción a largo plazo y premeditado de la educación pública en primer lugar, que no era probable que les dan cualquier cosa menos una imagen distorsionada de lo que que realmente estaba pasando.
Se me ocurrió que la señora Stonesifer, Bill Gates, Eli Broad , y los otros con gran experiencia en distintos negocios tenido o no poca comprensión del propósito, no la educación pública norteamericana y de ser perfectamente justo a estas personas de buena voluntad, no es razonables para las personas inteligentes como ellos a pensar que la educación pública del LAUSD era tan corrupto y egoísta que bastante se podría describir como la antítesis de lo que la educación pública debe ser aproximadamente.
La gente inteligente con la mente fuerte y la capacidad de expresarse tienden a proyectar su enfoque racional y pragmático para resolver problemas en los que hacer frente sin darse cuenta de que aquellos que estaban tratando con la burocracia en la educación pública fueron impulsados por motivaciones mucho más primitivo.
En los últimos años, Ben Austin de 'Revolución padres - ahora sentado en la Junta Estatal de Educación de California - y Steve Barr, del Punto Verde se han catapultado a la luz pública con el acceso que fue pagado por la Fundación Gates.
Austin supuestamente quiere capacitar a los padres a recuperar sus escuelas, pero la cuestión es que nunca se preguntó ¿por qué los padres que están en la mayoría de los casos ellos mismos el producto de la educación pública a propósito no se encuentran en una posición en la que tienen el conocimiento y el capital social necesario para hacer que el sistema responda a sus necesidades y las de sus hijos? ¿Un laico considerarse competente para decirle a un cirujano profesional de la forma de operar? Entonces ¿por qué es que los padres con poca educación debe estar facultada para decir a los maestros profesionales qué hacer, a menos que alguien quiera manipular en la compra de un sistema de escuelas "charter" que hará a todos ricos, con excepción de sus hijos. Y aviso, los padres no están facultadas para elegir la administración de la escuela que será altamente compensado con poca o ninguna experiencia real de la educación y la regulación aún más el estado de sus finanzas.
Aunque no creo que un padre tiene que ir a la universidad o incluso terminar la secundaria para saber lo que es necesario estar facultado para actuar en nombre de su hijo y su auto-interés, creo que un nivel mínimo de información veraz debe ser impartido a ellos para luchar contra sus propios prejuicios y permitir que su conocimiento de las calles se produzca, mientras que algunos de ustedes podrían estar en desacuerdo con Geoffrey Canada y La Zona para Niños de Harlem , a causa de sus fondos de fondos de cobertura, su bebé Colegio ha demostrado ser un paso crucial en el verdadero empoderamiento de los padres para que no puedan ser engañados de la manera en que hemos visto recientemente en la Escuela Primaria Mc Kinley.
En cuanto a Steve Barr y Green Dot. Aunque creo que su corazón está en el lugar correcto, no hay sustituto para ser un verdadero educador honesto con los años de formación profesional necesaria para tener éxito con los estudiantes del centro urbano. Encargo Locke High School y pensando que se van a poner a los estudiantes a propósito dañado alcanzó a nivel de grado en un año es un bulo. Si fuera posible, sería negar todas las nociones de desarrollo humano normal o daños, y se evitaría la necesidad de 13 años de la educación pública cuidadosamente planificada con las etapas sensibles crítica y el tiempo de desarrollo a diferentes edades. Enseñanza de las evaluaciones a Oscar Punto Verde de De La Hoya Escuela no tiene nada que ver con la educación.
La persistencia del LAUSD no reformado y fundaciones ingenua con una falta de conocimiento real muestra que la verdad sigue siendo un producto difícil de vender a las personas que prefieren creer que su grado 10, que lee a un nivel de 6 º grado y no sabe su tiempo tabla se va a ir a la universidad para ser médico. Es mucho más fácil de vender aceite de serpiente y los maestros chivo expiatorio en el que muchos de los más inteligentes dejar de fumar por completo la enseñanza dentro de los 5 años.
NACIONAL reformadores de la educación
Scott Jo Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @ rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank
Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y profesor de la escuela de alta Inglés antiguo. Ella es la autora de Maestro en el punto blanco
y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su
escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación
ha aparecido en el Times de Los Ángeles, así como lugares literarios
como el Hotel Amerika, Cuarto Género, los dientes del Río, Novena Carta,
Memoria (y), adelfa amarga, y Green Mountains de Revisión. Su
ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray
Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial
del Carrito, así como el listado de notables en Best American Essays
2009 y 2010. Como
un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más
extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso jurídico años 10 cerca
de estudiante-maestro en el acoso sexual, en un (re) interpretaciones:
Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Prensa
Becarios). Jo
de los valores, política y socialmente poderes de transformación
estética de la narrativa literaria - en especial para disipar silencios
insalubres y culturales ciegos testigo. Ella
trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside
Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point
Blank (tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para
el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.
Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @ gmail.com
Combier el blog de Betsy http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella
ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos
lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y
reveló
Profesor Samuel Culbert de Los Ángeles, California
<nobull2u@gmail.com>
es
profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña
en el Instituto de Directores "del Departamento de Educación de
Liderazgo. Echa un vistazo a los siguientes 3 minutos en ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992
Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs
Estimado Deasy Superintendente del LAUSD ,
Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas
Karen Horwitz Chicago, Illinois
Maestro activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Iniciado NAPTA para exponer la realidad del acoso y el terror maestros mantener la corrupción y la mediocridad
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros
Graduado
con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park,
Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign, donde
obtuvo una licenciatura en Educación Primaria en 1966. Ella
enseñó en la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside,
Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella
sintió un llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que
pudiera compartir su fuerza en la preparación de los niños para tener
éxito como estudiantes y como ciudadanos, los objetivos que ella cree
que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando
los trabajos de enseñanza fueron escasos durante la década de 1970,
trabajó en los negocios como representante de ventas y como director de
marketing de una compañía de cine educativo. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se
afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de
obtener una Ed. M. en Reading en el National Louis University en
Evanston, Illinois en 1992. Ella
ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga el
trabajo de exponer la verdad acerca de la educación, ella cree que, así
como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.
David Lyell Marina del Rey, California
davidlyell followed by @gmail.comCreció en Palo Alto, California, el más joven de cuatro hijos y dos profesores de la universidad. David
asistió a escuelas públicas antes de graduarse de la Universidad de
California Santa Bárbara, con una licenciatura en Inglés y el American
Film Institute con una Maestría en Guión. Le gusta el trabajo, y ha tenido una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él
ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para
lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, lavaplatos,
ayudante en un almacén donde se fue de equipamiento agrícola liquidados,
independiente reportero y fotógrafo, comedor encubierto en restaurantes
de alta gama , vendedor de dulces en los eventos deportivos, corrector
de pruebas, mecanógrafo, secretario de la entrada de datos, y el Maestro
Sustituto. Él
tiene 13 años de experiencia en la enseñanza con el LAUSD y también ha
trabajado como educadora en el Palo Alto, el Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (United Teachers Los Angeles). En
2010, como parte de la Marcha por el futuro de California, fue uno de
los seis activistas de base para hacer el viaje de 352 millas de
Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de fondos para la
educación y los servicios públicos esenciales. De
California que tiene la octava economía más grande del mundo, él cree
que es patético que somos 46 en la nación en gasto por alumno y le
gustaría ver más gastado para los maestros y otros profesionales de
apoyo educativo. Él cree que este podría ser mejor logrado si las empresas paguen su parte justa en impuestos. el blog de David puede ser visto en www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI
Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
Ella
es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después
de 20 años, se convirtió en redactor de una revista del profesor y se
fue a continuación, por cuenta propia. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, El sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593
Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York
Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseña las habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC ) Educador del Premio a la Excelencia por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y LRDC el de la Universidad de Pittsburgh de las Normas nueva investigación. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en su desarrollo personal seminarios nacionales para directores de escuelas . Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje . En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, del lado Este del Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMA EN EL ESTADO.
Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares de auténtica, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en la Escuelas Públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de clase que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva del maestro con experiencia a la profesión de la pedagogía. Ella es la voz de talentosos y dedicados maestros de aula que saber por qué las escuelas están fallando .
Su página web es:
http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html
Shatzky Joel : Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"La Carta Entrantes": <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw> www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw
Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha
callmescarlet . blogspot.com
SU HISTORIA:
"En
primer lugar, conocer de cerca los daños financieros, personales,
emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores de
la escuela, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional
de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes,
los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos
contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las
declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como
resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el
Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -.
traje Federal y que haya presentado en el Estado de la Corte de Distrito
Estos documentos también incluyen una carta de un representante del
sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas." Sin
embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la
escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas
dos demandas como resultado de un incidente aislado que, de haber sido
manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no
han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y
perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar la indemnización acordada a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El
acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el
barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas abogado del
acusado, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo de 2006. "
Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"Fui
a la enseñanza ya que (erróneamente) cree que la publicidad sobre los
malos maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería
ser el cambio que desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de
urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón
de clases, empecé a sospechar que la situación podría ser más complicado
de lo que la sabiduría convencional sobre la reforma de la educación
nos quieren hacer creer. "
Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@ TeacherSabrina en Twitter
Jim Taylor , Ph.D., Psicología San Francisco, California
correo electrónico: mailto: jim@drjimtaylor.com
sitio web: www.drjimtaylor.com
Jim Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Es
autor de tres libros para padres y habla regularmente a los
estudiantes, padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas
de educación para psychologytoday.com , huffingtonpost.com , sfgate.com , seattlepi.com , y otros sitios web en todo el país , así como en su propio sitio web .
Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
INTERESES DE INVESTIGACIÓN
Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, maestros y escuelas
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