In a country where the mainstream corporate controlled media refuses to report what is really going on in school districts throughout the United States, the silenced majority are often left with the false impression that things in public education are only bad where they are. In the past, there has been no way to meaningful apprehend and form concerted actions across this country against the carefully orchestrated neo-liberal agenda to deprofessionalize the teaching profession as a necessary step toward the privatization and dumbing down of public education.
Teachers and other are now capable of taking a page from the game book of Wikileaks and Julian Assange to address their concerns about the corporate move to privatize public education in order to capture the estimated $350 billion a year business it represents, while at the same time maintaining an ignorant electorate incapable of effectively wielding the power that was reserved to it by our Founding Fathers under the constitution,
Teachers and others are now able to use the Internet to create a virtual commons where the unified assaults upon public education in NYC and L.A.- and every place in between- can be confronted by a connected group of educators- try
to connect for free.
At perdaily, we are attempting to create the linkage to different organizations and people around the country, so that all of us can be connected in real time- where we appreciate that we can now support and seek support from all of us around the country who are fighting the same battles in public education reform without any acknowledgment up until now of our majority status. Coming together will finally allow us to effectively address a well-orchestrated and well financed monologue of public education party line not too dissimilar from what we used to criticize in the old Soviet Union.
In the video below, you can draw your own conclusions from the demonstrations against the closure of 12 schools in NYC and the demonstrations by parents and teachers against these closures. You can also see the similarities between the new head of NYC Public Schools Cathie Black to the Gates Foundations's John Deasy, LAUSD's new crowned prince. In both cases, those put in power in the two largest public school systems in this country do not have a clue as to what needs to be done to finally give this country the public education it deserves for all.
Although Cathie Black is a very intelligent and successful business woman, there is nothing in her life that gives her the experience necessary to head NYC Public Schools. Not only did both of her children go to exclusive private schools, but Black has never in her life lived in the reality that the vast majority of NYC Public School families face. What comes to mind is Marie Antoinette playing farmer at Versailles in a romantic idealization of a world she has never bothered to know.
Marie has been maligned in history for being callous to the needs of the people of Paris before the revolution. When told that there was no bread in Paris, she has been misquoted as having said, "Let them eat cake," when in reality she was really at a loss to understand why they didn't eat the little breads, if their were no more big breads. She too, although living in the same city had no understanding of the people she had power over- and we all know where that lead to...or do we? After all, NYC Public Schools and LAUSD have been so bad for so long, I am convinced that most administrators in these systems could give you the correct dates of the Civil War.
Find more videos like this on NYCTeachers.com VIDEO
NATIONAL EDUCATION REFORMERS Jo Scott Coe Riverside, CaliforniaJo.Scott-Coe@rcc.edu www.joscottcoe.com http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank Teacher at Point Blank
and has been a teacher of English and literature in California since
1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education
has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues
including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter,
Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay,
"Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other
selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well
as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an
independent researcher, Jo authored and published the most extensive
study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of
student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes
of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values
the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary
narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural
blindspots. She works currently as an assistant professor of English at
Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point
Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010
by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always
black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.Betsy Combier New York, New Yorkbetsy.combier@gmail.com http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488 is
a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations
(DOE) . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and
created one of the rare places where corrupt educational governance is
chronicled and revealed Professor Samuel Culbert Los Angeles, California<nobull2u@gmail.com> http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992 Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia StuartComputers@gmail.com. Dear Superintendent Deasy of LAUSD ,
Is LAUSD another Bell?
Antiteacher LAUSD propaganda as reported by The Times and The Daily News is everywhere
It's the tests, the pacing plans, and don't forget increased class sizes which means each child gets less time with the teacher.
LAUSD wants to change the bureaucracy--again
Is the profession of teaching nearing its death?
Karen Horwitz Chicago, IllinoisteacherKH@aol.com EndTeacherAbuse.org
David Lyell Marina del Rey, California
davidlyell@gmail.com
He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to
two college professors. David attended public schools before graduating
from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film
Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had
a variety of jobs along the way. He has done things as varied as
ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server,
dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being
liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in
high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader,
typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years
teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The
Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United
Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's
Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey
from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for
education, and essential public services. With California having the 8th
largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are
46th in the nation in per pupil spending and would like to see more
spent for teachers and other educational support professionals. He
believes this might be better accomplished if corporations pay their
fair share in taxes. David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI
Susan Ohanian Charlotte, Vermontsusano@gmavt.net http://www.susanohanian.org
Susan Lee Schwartz Suffern, New York
Susan studied
literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA
('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two
master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and
education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC
in elementary and secondary school. In 1998 she won the New York State
English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award for
her successful teacher practice, studied by Harvard and the LRDC at
the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars . She was among six teachers -- from among the thousands met all the principles of learning
She writes
often about what she learned about the genuine standards for learning,
in an attempt to begin a national conversation about the authentic
standards, so that there can be genuine reform. Her experience that
ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write
about the process that removed the top educators, silencing the voices
of the classroom practitioners who would not accept anti-learning
policies. Her essay here on Perdaily, is one that describes this
process. Read more as she talks about education, literacy and learning
on her site, from the perspective of the experienced
teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing
Her website is:
http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html
Joel Shatzky : Brooklyn, New YorkJoel.Shatzky@cortland.edu Lorna Stremcha Havre, Montana<lornastremcha@yahoo.com> http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html http://twitter.com/lornapstremcha
lornastremcha.com
callmescarlet .blogspot.com
facebook
HER STORY:Sabrina Stevens Shupe Denver, ColoradoTeacherSabrinaFSP@gmail.com Jim Taylor , Ph.D., Psychology San Francisco, Californiaemail: mailto:jim@drjimtaylor.com psychologytoday.com , huffingtonpost.com , sfgate.com , seattlepi.com , and other web sites around the country, as well as on his own web site .
Lois Weiner Jersey City, New Jerseydrweinerlo@gmail.com http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5 . Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada de blog En
un país donde la corriente principal de los medios controlados por las
empresas se niega a informar de lo que realmente está pasando en los
distritos escolares en todo Estados Unidos, la mayoría silenciada se
dejan a menudo con la falsa impresión de que las cosas en la educación
pública son sólo malas donde están. En
el pasado, no ha habido manera de aprehender forma significativa y
acciones concertadas en todo el país contra el cuidadosamente orquestado
agenda neo-liberal a desprofesionalizar la profesión docente como un
paso necesario hacia la privatización y el embrutecimiento de la
educación pública. Los
maestros y otros son capaces de tomar una página del libro juego de
Wikileaks y Assange Julián para hacer frente a sus preocupaciones sobre
el movimiento empresarial de privatizar la educación pública para
capturar el estimado de $ 350 mil millones al año de negocios que
representa, al mismo tiempo mantener un electorado ignorante incapaz de
efectivamente ejercen el poder que se le está reservada a los padres de
la patria en virtud de la Constitución, Los
maestros y otros son capaces de utilizar Internet para crear un bien
común virtual donde los asaltos unificada sobre la educación pública en
Nueva York y Los Ángeles y todo lugar en el medio-puede ser enfrentado
por un grupo vinculado de los educadores. En
perdaily, estamos tratando de crear el vínculo con las diferentes
organizaciones y personas en todo el país, para que todos podamos estar
conectados en tiempo real, donde apreciamos que nos permite prestar
apoyo y buscar el apoyo de todos nosotros en todo el país que están
luchando las mismas batallas en la reforma de la educación pública sin
ningún tipo de reconocimiento hasta el momento de nuestra condición de
mayoría. Esto
último nos permitirá abordar de manera efectiva una bien orquestada no
monólogo de la línea de la educación pública parte demasiado diferente
de lo que solía criticar en la antigua Unión Soviética. En
el siguiente video, usted puede sacar sus propias conclusiones de las
manifestaciones contra el cierre de 12 escuelas en Nueva York y las
manifestaciones de los padres y maestros en contra de estos cierres. También
puede ver las similitudes entre el nuevo jefe de las escuelas públicas
de Nueva York Cathie Negro a Juan las Fundaciones Gates Deasy, el nuevo
príncipe coronado de LAUSD. En
ambos casos, los puso en el poder en los dos mayores sistemas de
educación pública en este país no tienen la menor idea de lo que hay que
hacer para dar fin a este país la educación pública que se merece para
todos. Aunque
Cathie Negro es una mujer de negocios muy inteligente y exitosa, no hay
nada en su vida que le da la experiencia necesaria para dirigir las
escuelas públicas de Nueva York. No
sólo sus dos hijos van a escuelas privadas exclusivas, pero Negro nunca
en su vida vivió en la realidad de que la gran mayoría de familias de
la escuela públicas de Nueva York se enfrentan. Lo
que viene a la mente es María Antonieta en Versalles jugando agricultor
en una idealización romántica de un mundo que nunca se ha molestado en
conocer. Marie ha sido difamado en la historia por ser insensible a las necesidades del pueblo de París antes de la revolución. Cuando
le dijeron que no había pan en París, ha sido mal citado como habiendo
dicho, "Que coman pastel", cuando en realidad ella estaba realmente en
una pérdida para entender por qué no comían los panes pequeños, si los
hubo panes más grandes. También
ella, a pesar de vivir en la misma ciudad no tenía conocimiento de la
gente que tenía poder sobre-y todos sabemos que que llevan a ... o
podemos hacer? Después
de todo, las escuelas públicas de Nueva York y el LAUSD han sido tan
mal durante tanto tiempo, estoy convencido de que la mayoría de los
administradores de estos sistemas podría dar las fechas correctas de la
Guerra Civil. Encuentra más videos como este en NYCTeachers.com NACIONAL reformadores de la educación Scott Jo Coe Riverside, California Jo.Scott-Coe @ rcc.edu www.joscottcoe.com Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y profesor de la escuela de alta Inglés antiguo. Ella es la autora de Maestro en el punto blanco
y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su
escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación
ha aparecido en el Times de Los Ángeles, así como lugares literarios
como el Hotel Amerika, Cuarto Género, los dientes del Río, Novena Carta,
Memoria (y), adelfa amarga, y Green Mountains de Revisión. Su
ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray
Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial
del Carrito, así como el listado de notables en Best American Essays
2009 y 2010. Como
un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más
extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso jurídico años 10 cerca
de estudiante-maestro en el acoso sexual, en un (re) interpretaciones:
Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Prensa
Becarios). Jo
de los valores, política y socialmente poderes de transformación
estética de la narrativa literaria - en especial para disipar silencios
insalubres y culturales ciegos testigo. Ella
trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside
Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point
Blank (tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para
el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe. Betsy Combier Nueva York, Nueva York betsy.combier @ gmail.com Combier el blog de Betsy http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488 es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella
ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos
lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y
reveló Profesor Samuel Culbert de Los Ángeles, California <nobull2u@gmail.com> es
profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña
en el Instituto de Directores "del Departamento de Educación de
Liderazgo. Echa un vistazo a los siguientes 3 minutos en ABC News http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992 Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia StuartComputers@gmail.com. http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs Estimado Deasy Superintendente del LAUSD ,
LAUSD es otro de Bell?
Antiteacher propaganda del LAUSD según lo informado por The Times y The Daily News está en todas partes
Es
de las pruebas, los planes de estimulación, y no se olvide mayor tamaño
de las clases que significa que cada niño reciba menos tiempo con el
maestro.
LAUSD quiere cambiar la burocracia - de nuevo
¿La profesión de la enseñanza acerca a su muerte?
Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a: StuartComputers@gmail.com. LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas Karen Horwitz Chicago, Illinois Maestro activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Iniciado NAPTA para exponer la realidad del acoso y el terror maestros mantener la corrupción y la mediocridad teacherKH@aol.com EndTeacherAbuse.org Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros Graduado
con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park,
Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign, donde
obtuvo una licenciatura en Educación Primaria en 1966. Ella
enseñó en la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside,
Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella
sintió un llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que
pudiera compartir su fuerza en la preparación de los niños para tener
éxito como estudiantes y como ciudadanos, los objetivos que ella cree
que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando
los trabajos de enseñanza fueron escasos durante la década de 1970,
trabajó en los negocios como representante de ventas y como director de
marketing de una compañía de cine educativo. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se
afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de
obtener una Ed. M. en Reading en el National Louis University en
Evanston, Illinois en 1992. Ella
ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga el
trabajo de exponer la verdad acerca de la educación, ella cree que, así
como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.
David Lyell Marina del Rey, California
davidlyell@gmail.com
Creció en Palo Alto, California, el más joven de cuatro hijos y dos profesores de la universidad. David
asistió a escuelas públicas antes de graduarse de la Universidad de
California Santa Bárbara, con una licenciatura en Inglés y el American
Film Institute con una Maestría en Guión. Le gusta el trabajo, y ha tenido una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él
ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para
lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, lavaplatos,
ayudante en un almacén donde se fue de equipamiento agrícola liquidados,
independiente reportero y fotógrafo, comedor encubierto en restaurantes
de alta gama , vendedor de dulces en los eventos deportivos, corrector
de pruebas, mecanógrafo, secretario de la entrada de datos, y el Maestro
Sustituto. Él
tiene 13 años de experiencia en la enseñanza con el LAUSD y también ha
trabajado como educadora en el Palo Alto, el Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (United Teachers Los Angeles). En
2010, como parte de la Marcha por el futuro de California, fue uno de
los seis activistas de base para hacer el viaje de 352 millas de
Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de fondos para la
educación y los servicios públicos esenciales. De
California que tiene la octava economía más grande del mundo, él cree
que es patético que somos 46 en la nación en gasto por alumno y le
gustaría ver más gastado para los maestros y otros profesionales de
apoyo educativo. Él cree que este podría ser mejor logrado si las empresas paguen su parte justa en impuestos. el blog de David puede ser visto en www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI
Susan Ohanian Charlotte, Vermont susano@gmavt.net http://www.susanohanian.org Ella
es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después
de 20 años, se convirtió en redactor de una revista del profesor y se
fue a continuación, por cuenta propia. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, El sitio web me mantiene ocupada. http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593
Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York
Susan estudió
la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una
licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el
equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de
postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella
enseña las habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro
décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC ) Educador del Premio a la Excelencia por
su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y LRDC el de la
Universidad de Pittsburgh de las Normas nueva investigación. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en su desarrollo personal seminarios nacionales para directores de escuelas . Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje . En
los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos
educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo,
del lado Este del Middle School. Las
calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se
encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que
dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en
ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMA EN EL ESTADO.
Ella
escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales
de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre
los estándares de auténtica, por lo que no puede haber una verdadera
reforma. Su
experiencia que puso fin a su carrera muy bien en la Escuelas Públicas
de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los
mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de clase
que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea
más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el
aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva del maestro con
experiencia a la profesión de la pedagogía. Ella es la voz de talentosos y dedicados maestros de aula que saber por qué las escuelas están fallando .
Su página web es:
http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html
Shatzky Joel : Brooklyn, Nueva York Joel.Shatzky @ cortland.edu Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005) Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -) Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001) Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío. Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma". "Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded "Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ "La Carta Entrantes": <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw> www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw Lorna Stremcha Havre, Montana <lornastremcha@yahoo.com> http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html http://twitter.com/lornapstremcha
lornastremcha.com
callmescarlet . blogspot.com
facebook
SU HISTORIA: "En
primer lugar, conocer de cerca los daños financieros, personales,
emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores de
la escuela, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional
de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes,
los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos
contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las
declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como
resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el
Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -.
traje Federal y que haya presentado en el Estado de la Corte de Distrito
Estos documentos también incluyen una carta de un representante del
sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas." Sin
embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la
escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí. Estas
dos demandas como resultado de un incidente aislado que, de haber sido
manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no
han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y
perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar la indemnización acordada a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El
acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el
barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas abogado del
acusado, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo de 2006. " Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado TeacherSabrinaFSP@gmail.com "Fui
a la enseñanza ya que (erróneamente) cree que la publicidad sobre los
malos maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería
ser el cambio que desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de
urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón
de clases, empecé a sospechar que la situación podría ser más complicado
de lo que la sabiduría convencional sobre la reforma de la educación
nos quieren hacer creer. " Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente. TeacherSabrinaFSP@gmail.com http://failingschools.wordpress.com @ TeacherSabrina en Twitter Jim Taylor , Ph.D., Psicología San Francisco, California correo electrónico: mailto: jim@drjimtaylor.com sitio web: www.drjimtaylor.com Jim Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Es
autor de tres libros para padres y habla regularmente a los
estudiantes, padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas
de educación para
psychologytoday.com , huffingtonpost.com , sfgate.com , seattlepi.com , y otros sitios web en todo el país , así como en su propio sitio web .
Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey Profesor de la Educación Primaria y Secundaria New Jersey City University 2039 Kennedy Blvd.. Jersey City, New Jersey 07305 drweinerlo@gmail.com Blog http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5 Democracy Now http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business INTERESES DE INVESTIGACIÓN Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, maestros y escuelas .
Totalmente. Muy buena opinión.