(Mensaje se repite en Español)

For a national view of public education reform see the end of this blog post

The first round of the UTLA Election have now been tallied with 6186 union member voting out of an approximate 45,000 members for a dismal 13.75% turnout.

While UTLA can continue to call itself a union for a little while, until LAUSD finishes dismantling it with the help of UTLA leadership, a real union has the ability to get rank and file into the street to shut down LAUSD, before LAUSD succeeds in shutting down teaching as a fairly compensated profession in Los Angeles. This is a big part of  the neo-liberal agenda for the privatization of public education and the dumbing down of curriculum and is going on all over this country. 

UTLA can only succeed by doing something more than just reacting to the latest outrage proposed by LAUSD. It requires UTLA leadership to actively organize rank and file under a clearly stated and specific alternative plan for real public education reform that concentrates on reforming LAUSD and not teacher. UTLA leadership presently stands by and allows teachers to be harassed, dismissed, and scapegoated for the crimes of this district that A.J.Duffy and his cronies have allowed to continue while taking no concerted action.

Instead of actively litigating on behalf of the hundreds of its members by aggregating their claims under one unified lawsuit against the District based on the violation of the State Education Code, the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement, and LAUSD's own internal policies, Duffy has allow UTLA to give credence to the ever increasing bogus assaults on teacher members of the union whose only crime is that they tried to teach for real and stood up to the intimidation of LAUSD...without the support of a union they pay $57 a month to for no real and focused advocacy on their behalf.

Unless some new blood is voted into the union in runoff elections that takes a more proactive approach to addressing present LAUSD and UTLA collusion against teachers, UTLA will become even more of a paper tiger than it already is. The continuing and now increased mistreatment of UTLA members fueled by carefully orchestrated negative mainstream media campaign against teachers is a reality that UTLA presently ignores. New leadership at UTLA must actively organize and empower its members in a manner that it has yet to engage in around a clearly stated and specific alternative plan for real public education reform that starts with LAUSD corruption that present UTLA leadership has turned a blind eye to and one could argue has even facilitated by going along with it.

Remember Duffy's 2000 empty chairs in front of Beaudry? It just told Cortines and Co. that Duffy could not get rank and file into the streets to make LAUSD know there was a price to be paid for their corruption and dishonesty. Meanwhile, the LAUSD juggernaut has continued to attack, vilify, and hold teachers responsible for LAUSD's own purposeful corruption of the education process and the betrayal of students right to a real education and not the present system of glorified daycare.

The following are some of the things that a real union would do. Feeling free to add your own suggestions:

1. Stop deferring to the District and define what it means to be a professional teacher.

2. Stop selling out rank and file by a bogus grievance process that never goes anywhere.

3. Stop failing to organize the union as to what it is professional teachers stand for, so that rank and file presently remains incapable of striking while LAUSD continues to dismantle collective bargaining and the union with it. LAUSD knows that we are too demoralized and purposefully disorganized by UTLA's present and past leadership to strike, which is really the litmus test of whether you can rightfully call what is left of UTLA a union.

4. Stop isolating individual members attacked by LAUSD instead of aggregating the claims of those similarly attacked by LAUSD and proactively litigating against LAUSD in one unified lawsuit- far less expensive than individual defense - for violation of various sections of the California Education Code, the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement, and LAUSD's own internal policies that are never followed.

Of course, if such a lawsuit were brought in federal court on charges of violation of federal anti-discrimination legislation, LAUSD would be subject to loss of significant federal education dollars if it lost. That might get LAUSD's attention.

This would stand a good chance of stopping LAUSD's present reinvigorated program of teacher harassment and discrimination against teachers, based on salary, age, whistle blower status, emboldened by the scapegoating of teachers in the mainstream media. .

5. Stop ignoring LAUSD's blatant hypocrisy: The Gates Foundation golden boy and new LAUSD Superintendent John Deasy gets an $80,000 raise over his predecessor Ramon Cortines's $250,000 a year - not counting the $150,000 extra he got from Scholastics for 10 years conflict of interest that Board President Monica Garcia gave him a free pass on - while they both propose cutting another 7000 jobs from the little people that actually run the District.

If you think there were problems with the first UTLA elections in terms of giving all candidates equal access to the voters, you aint seen nothing yet- just wait for the runoffs, where the old guard at UTLA with their LAUSD supports behind them pull out all the stops to try and maintain control over UTLA.

You cannot change the corrupt at LAUSD without a strong and independent UTLA and you cannot change UTLA without honest leadership.


Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

LAUSD wants to change the bureaucracy--again

Is the profession of teaching nearing its death?

It's time to eliminate the LAUSD Board

LAUSD, you are failing our elementary students and

LAUSD, secondary teachers can't remediate students who are far behind!

LAUSD, it wasn't always like this

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Teacher Activist forced out of teaching on trumped up charges. Started NAPTA to expose the reality of teacher harassment and terrorization  maintain corruption and mediocrity 
NAPTA- National Association for Prevention of Teacher Abuse
Graduated with honors in 1963 from Oak Park River Forest High School in Oak Park, Illinois, and with honors from the University of Illinois, Champaign where she earned a B.A. in Elementary Education in 1966. She taught elementary school for four years in Berwyn and Hillside, Illinois as well as Phoenix, Arizona, before starting a family. She felt a calling to teach elementary students so that she could share her strength in preparing children to succeed as students and as citizens, goals that she believes require talented teachers to be realized. When teaching jobs were scarce during the 1970's, she worked in business as a sales representative and as a marketing director for an educational film company. However, teaching always was her first love. She eagerly returned to elementary teaching in her forties after earning an M. Ed in Reading at National Louis University in Evanston, Illinois in 1992. She has raised three children and has grandchildren who inspire her to do the work of exposing the truth about Education; she believes that they, as well as all children, deserve better - much better.

David Lyell Marina del Rey, California


He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to two college professors. David attended public schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for education, and essential public services. With California having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent for teachers and other educational support professionals. He believes this might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes. David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is: 


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana




"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
"I went into teaching because I (mistakenly) believed the hype about bad teachers in our worst-performing schools, and I wanted to Be the change I wished to see in the world. When I was rushed to the hospital after fainting from exhaustion in my classroom, I started to suspect that the situation might be more complicated than the conventional wisdom on education reform would have us believe."
Excellent Colorado teacher who was forced out of the profession for being a dedicated and conscientious teacher.
@TeacherSabrina on Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psychology San Francisco, California
email: mailto:jim@drjimtaylor.com
web site: www.drjimtaylor.com

Jim Taylor is an Adjunct Professor at the University of San Francisco. He is the author of three parenting books and speaks regularly to students, parents, and educators around the U.S. He blogs on education issues for psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, and other web sites around the country, as well as on his own web site.

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and school

Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada de blog

La primera ronda de las elecciones UTLA han sido contabilizados en 6186 miembro del sindicato de voto de un aproximado de 45.000 miembros de una participación del 13,75% triste.

Mientras UTLA puede seguir llamarse una unión por un tiempo, hasta que el LAUSD termina de desmantelamiento con la ayuda de liderazgo UTLA, una unión real tiene la capacidad de obtener bases a la calle para cerrar el LAUSD, antes de que el LAUSD tiene éxito en el cierre por la docencia como una profesión una justa compensación en Los Ángeles como se está haciendo en otras partes de este país.

Esto sólo se puede hacer haciendo algo más que reaccionar a la última propuesta de indignación por el LAUSD. Se requiere liderazgo para organizar UTLA activamente bases en virtud de un plan alternativo con claridad y específicos para una verdadera reforma de educación pública que se concentra en la reforma del LAUSD y no docente, que el liderazgo UTLA actualmente mantiene y permite ser acosados, despedidos, y el chivo expiatorio para la los crímenes de este distrito que AJDuffy y sus compinches han permitido continuar mientras no tomar ninguna medida.

En vez de forma activa litigar en nombre de los cientos de sus miembros mediante la agregación de sus demandas en una demanda unificada contra el distrito basado en la violación del Código de Educación del Estado, el LAUSD / UTLA Convenio Colectivo, y las propias políticas internas del LAUSD, Duffy ha permiten UTLA para dar crédito a los ataques cada vez más falsos a los miembros del sindicato de maestros cuyo único delito es que se trató de enseñar de verdad y se levantó a la intimidación de LAUSD ... sin el apoyo de un sindicato que pagan 57 dólares al mes para sin ninguna incidencia en su nombre.

A menos que algo de sangre nueva es votado en el sindicato en las elecciones de segunda vuelta que tiene un enfoque más proactivo para hacer frente a la colusión presente LAUSD y UTLA contra los maestros, UTLA será cada vez más de un tigre de papel lo que ya es. El maltrato continua y creciente de los miembros de UTLA ahora alimentada cuidadosamente orquestada negativos principales medios de comunicación maestro es una realidad que UTLA actualmente pasa por alto. La nueva dirección de UTLA activamente deben organizar y capacitar a sus miembros de manera que todavía tiene que realizar en torno a un plan alternativo con claridad y específicos para una verdadera reforma de educación pública que se inicia con la corrupción del LAUSD que actualmente el liderazgo UTLA ha hecho la vista gorda y se podría decir incluso ha facilitado al ir junto con él.

Recuerde 2.000 sillas vacías Duffy frente Beaudry? Simplemente dijo Cortines y Co. que Duffy no podía filas en las calles  para hacer del LAUSD que había un precio que deberá pagar por su corrupción y la deshonestidad. Mientras tanto, el gigante del LAUSD ha seguido a los ataques, difamar, y mantenga responsable de LAUSD propósito propios profesores la corrupción del proceso educativo y la traición de los estudiantes de derecho a una educación real y no el actual sistema de guardería glorificada.

Las siguientes son algunas de las cosas que una verdadera unión haría. Sentirse libre de añadir sus propias sugerencias:

1. Deje de aplazar para el Distrito y definir lo que significa ser un maestro profesional.

2. Dejen de vender bases de un proceso de quejas falsas que nunca va a ninguna parte.

3. Detener su defecto para organizar el sindicato en cuanto a lo que es profesionales de la enseñanza representan, de modo que el rango y archivo en la actualidad sigue siendo incapaz de alcanzar  mientras que el LAUSD sigue para desmantelar la negociación colectiva y el sindicato con ella. LAUSD sabe que estamos demasiado desmoralizados y desorganizados a propósito por el liderazgo presente y el pasado UTLA de huelga, que es realmente la prueba de fuego si puede legítimamente llamar a lo que queda UTLA de un sindicato.

4. Detener los miembros individuales de aislamiento atacado por el LAUSD en lugar de agregar  las reclamaciones de los atacados de manera similar por el LAUSD y proactiva litigar en contra del LAUSD en demanda unificada-mucho menos costosa que la defensa individual - para  violación de varias secciones del Código de Educación de California, el LAUSD / UTLA Convenio Colectivo y del LAUSD interna políticas que nunca se cumplen.

Por supuesto, si tal demanda se presentaron en un tribunal federal por cargos de  violación de la legislación federal contra la discriminación, el LAUSD se sujetos a la pérdida de la educación federal significativa dólares si pierde. Eso podría llamar la atención del LAUSD.

Esto dejaría de LAUSD presente revitalizado programa de acoso maestro y la discriminación contra los maestros, con base  la edad, el silbato de estado de los ventiladores, envalentonado por el chivo expiatorio de maestros en los medios de comunicación. .

5. Dejar de ignorar la hipocresía flagrante del LAUSD: La Fundación Gates Golden Boy y el nuevo superintendente del LAUSD Juan Deasy obtiene una recaudar más de $ 80.000 a su predecesor Ramón Cortines 250.000 dólares al año - sin contar los 150.000 dólares extra que ha recibido Escolásticos durante 10 años - mientras tanto propongo cortar otro 7000 puestos de trabajo de la gente pequeña que en realidad ejecuta el Distrito.

Si usted piensa que hubo problemas con las primeras elecciones UTLA en términos de dar a todos los candidatos la igualdad de acceso a los votantes, no se ve nada todavía, sólo tiene que esperar para la segunda vuelta, donde la vieja guardia en UTLA con  su LAUSD apoya detrás de ellos hacer todo lo posible para tratar de mantener el control sobre UTLA.

No se puede cambiar a los corruptos en el LAUSD sin una fuerte e independiente UTLA y no se puede cambiar UTLA sin liderazgo honesto.

NACIONAL reformadores de la educación

Jo Coe Scott Riverside, California
Jo.Scott-Coe @ rcc.edu
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y ex maestra de escuela de Inglés de alta. Ella es el autor de Profesor de Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios incluyendo el Hotel Amerika, Cuarto Género, dientes Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Montañas Verdes. Su ensayo, "Maestro Recuperación", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otros selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial, así Carrito como el listado de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como una investigador independiente, Jo escrito y publicado la más extensa estudio hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso legal de casi 10 años de estudiantes y maestros sobre el acoso sexual, en un (re) interpretaciones: Las formas  de Justicia en la experiencia de las mujeres (Cambridge Prensa Becarios). Jo de los valores las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la literatura  narrativa - especialmente para disipar silencios no saludables y el testimonio cultural  ciegos. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en  Riverside Community College en sur de California, y su libro, profesor en el punto En blanco (la tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @ gmail.com
blog de Betsy Combier http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es  una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde el gobierno es corrupto educativos crónica y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
es  un profesor de la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña en la  el Departamento de Educación de la autoridad de los directores del Instituto. Echa un vistazo los siguientes 3 minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

LAUSD quiere cambiar la burocracia - de nuevo

¿La profesión de la enseñanza acerca a su muerte?

Es hora de eliminar la Junta del LAUSD

LAUSD, que están fallando a nuestros estudiantes de primaria y

LAUSD, los profesores de secundaria no puede remediar los estudiantes que se quedan muy atrás!

LAUSD, no siempre fue así

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District por 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y  otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con la única propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Maestros  Activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Comenzó a NAPTA  exponer la realidad del acoso y amedrentamiento maestro mantener la corrupción y la mediocridad
Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros
Se graduó  con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park,  Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign donde obtuvo un B.A. en la Educación Primaria en 1966. Enseñó la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside, Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella sintió el llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que pudiera compartir su fuerza en preparar a los niños para tener éxito como estudiantes y como ciudadanos, objetivos que ella cree que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando la enseñanza puestos de trabajo fueron escasos durante la década de 1970, trabajó en el negocio como ventas representante y como director de marketing de una película educativa de la empresa. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de obtener una Ed. M.  Lectura de la Universidad Nacional de Louis en Evanston, Illinois en 1992. Ella  ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga la labor de exponer la verdad acerca de la Educación; ella cree que ellos, así como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.

David Lyell Marina del Rey, California


Creció en Palo Alto, California, el más joven de cuatro hijos  dos profesores de la universidad. David asistió a escuelas públicas antes de graduarse  Universidad de California en Santa Bárbara con un B.A. en Inglés, y la película americana Instituto con un M.F.A. en la escritura de guiones. Le gusta el trabajo, y ha tenido  una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, lavaplatos, ayudante en un almacén donde el equipo agrícola se está liquidados, periodista independiente y fotógrafo, comedor cubierto en de gama alta restaurantes, vendedores de dulces en los eventos deportivos, corrector de pruebas, mecanógrafo, vendedor de entrada de datos, y el Maestro Sustituto. Él tiene 13 años experiencia docente con el LAUSD y también ha trabajado como educador en el  Palo Alto del Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (Reino  Los maestros de Los Angeles). En 2010, como parte de la Marcha por la California El futuro, fue uno de los seis activistas básicos para hacer el viaje de 352 millas desde Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de financiación para la educación y los servicios públicos esenciales. De California tiene el 8 º  economía más grande del mundo, él cree que es patético que somos 46 en la nación en gasto por alumno y le gustaría ver más dedicado para los maestros y otros profesionales de apoyo educativo. Él cree que este podría ser mejor logrado si las empresas pagan sus parte justa en impuestos. blog de David puede ser visto en www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella  es un maestro de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en el personal escritor de una revista del profesor y luego se fue por cuenta propia. He mantenido una  sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB.  La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre los nuevos  contenido. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter,  aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - tan La gente puede encontrar. Yo no inician nada en ella, mantiene el sitio web me ocupa.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseña las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Consejo Inglés (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia de  su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y en la LRDC la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevos estándares. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal para directores de escuelas. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante el proyecto de investigación, y su práctica docente Cumplimos con todos los principios del aprendizaje.  En los años noventa, se levantó a la prominencia nacional en educación círculos, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, del lado Este del Middle School.  Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la  ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMA EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre la auténtica normas, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de clase que no aceptaría anti-aprendizaje políticas. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia maestro-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas no están.

Su página web es:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"La Carta Entrantes": <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw> www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw

Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana




"En primer lugar, conocer de cerca los recursos financieros, personal, emocional y los daños físicos que pueden resultar cuando los administradores de la escuela, el Montana, la Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación puso  sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes de el Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas - una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado. Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una  caza de brujas. "Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela  para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de la  bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, a mi familia  y me están ayudando a pagar por los daños y perjuicios que se me otorgaron. Esta cubierta los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluyó a mi Abogado, Sin embargo, el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan los acusados proyectos de ley fiscal, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo,  2006. "

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
"Yo  entró en la enseñanza porque (erróneamente) cree que la publicidad sobre el mal maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería ser el que cambia  desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón de clases, empecé a sospechar que el situación podría ser más complicado de lo que la sabiduría convencional sobre reforma de la educación nos quieren hacer creer. "
Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente.
@ TeacherSabrina en Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psicología San Francisco, California
correo electrónico: mailto: jim@drjimtaylor.com
sitio web: www.drjimtaylor.com

Jim  Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Él Es autor de tres libros para padres y habla regularmente a los estudiantes,  padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas de educación para la psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, Y otros sitios web en todo el país, así como en su propia página web.

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor, Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, los profesores y la escuela


02 2011

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During the Guadalupe Paramo Administration two Garfield High students were allowed to stay despite their violation of GHS' No-Fighting Policy. C-Track Dean John Benson quit mid-year as a result. Veteran teacher and AVID Program founder Ruby Millar, a non-latino, retired mid-year because the Paramo Administration assigned her 5 different class rooms to teach in. Further, our non-Latino Technology Coordinator who had put GHS two years ahead of all the other LAUSD schools transferred after he was assigned to teach two additional classes. The additional classes were rescinded once his Latino replacement took his job. B-Track teacher John Miller's car was stolen twice by the same student, Paramo allowed that student to also stay. Paramo was then promoted to High School Director of GHS and a short time later the GHS historic auditorium burned down due to student arson resulting in $30 million dollars in damages.

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