Perdaily.com

(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

One of the advantages of having a long and purposeful failed public education system, where abysmal English language skills are only matched by equally atrocious math skills is that the Los Angeles Times reporter Jason Song can write an article entitled, "L.A. schools chief cuts his own pay" and fewer people are left with enough critical thinking skills to question either the linguistic sophistry or fuzzy math that Song uses to arrive at his conclusion in complete derogation of what has actually taken place.

The fable goes something like this: Gates Foundation's John Deasy is given the job of Superintendent of LAUSD to replace Ramon Cortines at $330,000 a year with no other candidates for the position. Ramon Cortines has been paid $250,000 a year, if you don't count his generous benefits package and the $150,000 a year he also made from Scholastics for 10 years in a clear conflict of interest that LAUSD Board President Monica Garcia told him not to worry about, even though LAUSD had $16 million a year in contracts with Scholastics. As we have seen elsewhere lately, it just seems like some people are above the law.

Other than presiding over the dismantling of what remains of public education, Ramon Cortines has been completely ineffectual in turning around the longstanding and premeditated academic failure that has seen no deviation given LAUSD's ongoing and unquestioned administrative policies, which continue to recycle of the same old edspeak platitudes about "everybody is going to college," when the reality is that LAUSD continues to see over 50% of its students drop out before graduation with no consequence to administration. I guess  somebody's got to be the fall guy and that's where teachers seem to come in.

Given LAUSD's administrative record, one can only be flabbergasted that the sole approach for making things better still presupposes that teachers are the problem with no evidence to support this contention. Asking the obvious question as to how any teacher with a single subject credential is supposed to teach students who are many years behind grade level due to an unquestioned and continuing administrative policy of social promotion doesn't seem to occur to either Deasy or his predecessors who want teachers effectiveness to be judged by how well they can teach students whose subjective levels make them uneducable in the grades that LAUSD administration has pushed them into.

Has this same approach, as has been implemented by Ramon Cortines and his predecessors, been worth $250,000 a year and if so by what measure? John Deasey is already being paid more than Cortines at $275,000 a year as Assistant Superintendent. How is this justified when 7000 teachers have been given "Rifs" (Reduction in forces) and where it is likely that 4500 will actually lose their jobs, potentially pushing class size to over 60 students per class.

It's a safe bet that John Deasey can eschew the bonus that his present contract offers if student test scores and assessment do better, since there is little likelihood that this diffrent result can come from doing the same thing that his predecessors have done. Isn't that also a good definition for insanity, where one expects a different result when continuing to do the same things that have cause failure in the past.

So here's the way the scam really works: Deasy is said to be given $330,000 a year, which is s 32% raise over what Cortines was getting with no consideration that everywhere else in LAUSD draconian cuts in all employee sectors of the budget are calling into question whether LAUSD can realistically function as anything more than daycare, given the more than $400 million in cuts for just this year. When is it fair to say, given this scenario, that LAUSD can no longer function as a viable system of public education?

Even with the blackout in the mainstream media of most criticism of LAUSD, the absurdity of Deasy's inflated $330,000 compensation package has not waned at least on the Internet. So now, Deasy who is already making $275,000 as Assistant Superintendent, a 10% increase over Cortines' and $25,000 more than NYC's superintendent, agrees that this will also be his compensation as LAUSD superintendent.

So instead of him getting a 10% raise over Cortines, Jason Song of the L.A. TImes unquestioningly goes along with the numbers hype and says beneficent John Deasy has agreed to take 17% less, which makes him out as a good guy, who is sensitive to the cuts and loss of livelihood of so many dedicated LAUSD certificated and classified staff, who do not have the luxury of playing with reality and math that Deasy and Song have.

By the way, Deasy's final salary of $275,000 is actually 16.66% less than what the LAUSD Board hired him at, but 17% sounds much better and we all know that LAUSD is about the sound and not the fury that they have unleashed in so many lives.

And finally, let's hear it for outgoing UTLA President A.J. Duffy, who statement in support of Deasy, "Bravo, John, you did the right thing," might just help him out when he applies to LAUSD for a job after he finishes at the union...or is that finishes the union?

If administrators don't come to school, school goes on. If even 1/3 of teachers and classified staff don't come to school, school is over. Here is hoping that you act, while you still can.

NATIONAL EDUCATION REFORMERS

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs

"Race to Nowhere", LAUSD, and change

It's the tests, the pacing plans, and don't forget increased class sizes which means each child gets less time with the teacher.

LAUSD wants to change the bureaucracy--again

Is the profession of teaching nearing its death?

It's time to eliminate the LAUSD Board

My name is ......and I am lost In the LAUSD system...

LAUSD, this is not teaching, this is not educating 

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Teacher Activist forced out of teaching on trumped up charges. Started NAPTA to expose the reality of teacher harassment and terrorization  maintain corruption and mediocrity 
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
NAPTA- National Association for Prevention of Teacher Abuse
Graduated with honors in 1963 from Oak Park River Forest High School in Oak Park, Illinois, and with honors from the University of Illinois, Champaign where she earned a B.A. in Elementary Education in 1966. She taught elementary school for four years in Berwyn and Hillside, Illinois as well as Phoenix, Arizona, before starting a family. She felt a calling to teach elementary students so that she could share her strength in preparing children to succeed as students and as citizens, goals that she believes require talented teachers to be realized. When teaching jobs were scarce during the 1970's, she worked in business as a sales representative and as a marketing director for an educational film company. However, teaching always was her first love. She eagerly returned to elementary teaching in her forties after earning an M. Ed in Reading at National Louis University in Evanston, Illinois in 1992. She has raised three children and has grandchildren who inspire her to do the work of exposing the truth about Education; she believes that they, as well as all children, deserve better - much better.

David Lyell Marina del Rey, California

davidlyell@gmail.com

He grew up in Palo Alto, California, the youngest of four children to two college professors. David attended public schools before graduating from UC Santa Barbara with a B.A. in English, and The American Film Institute with an M.F.A. in Screenwriting. He likes to work, and has had a variety of jobs along the way. He has done things as varied as ghost-writing a screenplay to washed dishes, working as a food server, dish washer, helper in a warehouse where farm equipment was being liquidated, free-lance reporter and photographer, undercover diner in high-end restaurants, candy vendor at sporting events, proofreader, typist, data entry clerk, and Substitute Teacher. He has 13-years teaching experience with LAUSD and has also worked as an educator in The Palo Alto Unified School District. David is very active in UTLA (United Teachers Los Angeles). In 2010, as part of the March for California's Future, he was one of six core activists to make the 352-mile journey from Bakersfield to Sacramento to protest the lack of funding for education, and essential public services. With California having the 8th largest economy in the world, he believes it is pathetic that we are 46th in the nation in per pupil spending and would like to see more spent for teachers and other educational support professionals. He believes this might be better accomplished if corporations pay their fair share in taxes. David's blog can be viewed at www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is: 

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com

facebook

HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"I went into teaching because I (mistakenly) believed the hype about bad teachers in our worst-performing schools, and I wanted to Be the change I wished to see in the world. When I was rushed to the hospital after fainting from exhaustion in my classroom, I started to suspect that the situation might be more complicated than the conventional wisdom on education reform would have us believe."
Excellent Colorado teacher who was forced out of the profession for being a dedicated and conscientious teacher.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@TeacherSabrina on Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psychology San Francisco, California
email: mailto:jim@drjimtaylor.com
web site: www.drjimtaylor.com
Jim Taylor is an Adjunct Professor at the University of San Francisco. He is the author of three parenting books and speaks regularly to students, parents, and educators around the U.S. He blogs on education issues for psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, and other web sites around the country, as well as on his own web site.

http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools.

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Una de las ventajas de tener una larga y útil sistema fracasado la educación pública, en pésimas habilidades del lenguaje Inglés son sólo igualado por igual de las habilidades matemáticas atroz es que Los Angeles Times Jason canción puede escribir un artículo titulado, "Escuelas de Los Ángeles cortes jefe de su propio sueldo" y menos personas se quedan con suficiente capacidad de pensamiento crítico a la pregunta o la sofistería lingüísticas o matemáticas borrosas canción que utiliza para llegar a su conclusión una derogación completa de lo que realmente ha tenido lugar.

La fábula es algo como esto: John Gates Foundation Deasy se da el trabajo de superintendente del LAUSD Ramón Cortines para reemplazar a 330.000 dólares al año, sin otros candidatos para el puesto. Ramón Cortines se ha pagado 250.000 dólares al año, si no se tienen en cuenta su generoso paquete de beneficios y la 150.000 dólares al año en que también se hace de los escolásticos durante 10 años en un claro conflicto de intereses que el LAUSD Presidente de la Junta Mónica García le dijo que no se preocupara, a pesar de que el LAUSD tenía $ 16 millones al año en los contratos con los escolásticos. Como hemos visto en otra parte, últimamente, sólo parece que algunas personas están por encima de la ley.

Además de presidir el desmantelamiento de lo que queda de la educación pública, Ramón Cortines ha sido totalmente ineficaz en la transformación de todo el fracaso escolar desde hace mucho tiempo y premeditada que ha visto ninguna desviación dado curso y cuestiona las políticas administrativas del LAUSD, que siguen para reciclar de la edspeak de siempre lugares comunes acerca de "todo el mundo va a la universidad," cuando la realidad es que el LAUSD sigue considerando que más del 50% de los estudiantes abandonan la escuela antes de graduarse con ninguna consecuencia de la administración. Supongo que alguien tiene que ser el chivo expiatorio y es ahí donde los profesores parecen venir pulg

Teniendo en cuenta el expediente administrativo del LAUSD, uno sólo puede ser atónito que el enfoque único para hacer las cosas mejor aún presupone que los docentes son el problema con ninguna prueba que apoye esta afirmación. La pregunta obvia de cómo un maestro con licencia solo tema se supone que debe enseñar a los estudiantes que son muchos años detrás del nivel de grado, debido a una política administrativa incuestionable y permanente de promoción social no parece ocurrir a cualquiera de sus predecesores Deasy o que quieren eficacia de los maestros para ser juzgado por lo bien que puede enseñar a los estudiantes cuyos niveles subjetivos que sean educables en los grados que la administración del LAUSD ha empujado a.

Tiene el mismo enfoque, como se ha implementado por Ramón Cortines y sus predecesores, ha sido un valor de $ 250,000 al año y si es así por lo que medir? John Deasey ya se pagó más de Cortines, en 275.000 dólares al año como Asistente del Superintendente. ¿Cómo se justifica cuando 7.000 maestros se han dado "RIF" (Reducción de las fuerzas) y donde es probable que en realidad 4500 perderán sus empleos, lo que podría empujar tamaño de las clases a más de 60 estudiantes por clase.

Es una apuesta segura que Juan Deasey puede evitar la ventaja de que su contrato actual si ofrece resultados de los estudiantes de prueba y evaluación de hacerlo mejor, ya que es poco probable que este resultado puede venir de diferentes haciendo lo mismo que sus predecesores lo han hecho. ¿No es también una buena definición de locura, donde se espera un resultado diferente cuando se siguen haciendo las mismas cosas que tienen insuficiencia causa en el pasado.

Así que aquí está la forma en la estafa que realmente funciona: Deasy se dice que es dado 330.000 dólares al año, que es s 32% recaudar más de lo que Cortines estaba haciendo sin tener en cuenta que en el resto de los cortes del LAUSD draconianas en todos los sectores de los empleados del presupuesto están poniendo en cuestión de si el LAUSD realmente puede funcionar como algo más que la guardería, teniendo en cuenta los más de $ 400 millones en recortes para este mismo año. ¿Cuándo es justo decir que, dado este escenario, que el LAUSD ya no puede funcionar como un sistema viable de la educación pública?

Incluso con el apagón en los medios de comunicación de la mayoría de las críticas del LAUSD, el absurdo de inflado Deasy paquete de compensación 330.000 dólares no ha disminuido al menos en el Internet. Así que ahora, Deasy, que ya está haciendo 275.000 dólares como Asistente del Superintendente, un aumento del 10% en Cortines y $ 25.000 más que el superintendente de Nueva York, está de acuerdo que esto también será su compensación como superintendente del LAUSD.

Así que en lugar de él conseguir un aumento del 10% sobre Cortines, canción Jason, el Los Angeles Times incondicionalmente va junto con el bombo los números y dice John Deasy benéfica se ha comprometido a tener un 17% menos, lo que lo hace como un buen tipo, que es sensible a los cortes y la pérdida de medios de vida de LAUSD dedicado tantos certificados y personal clasificado, que no pueden darse el lujo de jugar con la realidad y las matemáticas que Deasy y Song tiene.

Por cierto, el último salario Deasy de $ 275,000 es en realidad el 16,66% menos de lo que la Junta del LAUSD lo contrató menos, pero el 17% suena mucho mejor y todos sabemos que el LAUSD se acerca el sonido y no el furor que han desatado en muchos vidas.

Y, por último, vamos a escuchar por el presidente saliente AJ UTLA Duffy, que la declaración en apoyo de Deasy, "Bravo, Juan, que hizo lo correcto", podría ayudarlo a salir cuando se aplica a LAUSD para un puesto de trabajo después de que termina en la unión ... o es que termina el sindicato?

Si los administradores no van a la escuela, la escuela continúa. Si los maestros y personal clasificado no vienen a la escuela. La escuela ha terminado. Aquí está la esperanza de que usted actúa, mientras que usted todavía puede.

NACIONAL reformadores de la educación

Jo Coe Scott Riverside, California
Jo.Scott-Coe @ rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y ex maestra de escuela de Inglés de alta. Ella es el autor de Profesor de Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia, y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios incluyendo el Hotel Amerika, Cuarto Género, dientes Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Montañas Verdes. Su ensayo, "Maestro Recuperación", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otros selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial, así Carrito como el listado de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como una investigador independiente, Jo escrito y publicado la más extensa estudio hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso legal de casi 10 años de estudiantes y maestros sobre el acoso sexual, en un (re) interpretaciones: Las formas  de Justicia en la experiencia de las mujeres (Cambridge Prensa Becarios). Jo de los valores las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la literatura  narrativa - especialmente para disipar silencios no saludables y el testimonio cultural  ciegos. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en  Riverside Community College en sur de California, y su libro, profesor en el punto En blanco (la tía Lute 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Buscar en la Web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @ gmail.com
blog de Betsy Combier http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es  una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde el gobierno es corrupto educativos crónica y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
es  un profesor de la Escuela de Negocios de UCLA Anderson, que también enseña en la  el Departamento de Educación de la autoridad de los directores del Instituto. Echa un vistazo los siguientes 3 minutos en ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com.
http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/stuart-goldurs

"Race to Nowhere", el LAUSD, y el cambio

Es de las pruebas, los planes de estimulación, y no se olvide mayor tamaño de las clases que significa que cada niño reciba menos tiempo con el maestro.

LAUSD quiere cambiar la burocracia - de nuevo

¿La profesión de la enseñanza acerca a su muerte?

Es hora de eliminar la Junta del LAUSD

Mi nombre es ...... y yo estoy perdido en el sistema del LAUSD ...

LAUSD, esto no es la enseñanza, esto no es educar

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District por 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y  otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con la única propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. E-mail a: StuartComputers@gmail.com.
LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois
Maestros  Activista obligados a abandonar la enseñanza por cargos falsos. Comenzó a NAPTA  exponer la realidad del acoso y amedrentamiento maestro mantener la corrupción y la mediocridad
teacherKH@aol.com
EndTeacherAbuse.org
Asociación NAPTA-Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros
Se graduó  con honores en 1963 de Oak Park River Forest High School de Oak Park,  Illinois, y con honores de la Universidad de Illinois, Champaign donde obtuvo un B.A. en la Educación Primaria en 1966. Enseñó la escuela primaria de cuatro años en Berwyn y Hillside, Illinois, así como Phoenix, Arizona, antes de comenzar una familia. Ella sintió el llamado para enseñar a los estudiantes de primaria para que pudiera compartir su fuerza en preparar a los niños para tener éxito como estudiantes y como ciudadanos, objetivos que ella cree que requieren talentosos maestros a realizar. Cuando la enseñanza puestos de trabajo fueron escasos durante la década de 1970, trabajó en el negocio como ventas representante y como director de marketing de una película educativa de la empresa. Sin embargo, la enseñanza siempre fue su primer amor. Se afana volvió a la enseñanza primaria de unos cuarenta años después de obtener una Ed. M.  Lectura de la Universidad Nacional de Louis en Evanston, Illinois en 1992. Ella  ha criado a tres hijos y tiene nietos que inspiran a que haga la labor de exponer la verdad acerca de la Educación; ella cree que ellos, así como todos los niños, se merecen algo mejor - mucho mejor.

David Lyell Marina del Rey, California

davidlyell@gmail.com

Creció en Palo Alto, California, el más joven de cuatro hijos  dos profesores de la universidad. David asistió a escuelas públicas antes de graduarse  Universidad de California en Santa Bárbara con un B.A. en Inglés, y la película americana Instituto con un M.F.A. en la escritura de guiones. Le gusta el trabajo, y ha tenido  una variedad de puestos de trabajo a lo largo del camino. Él ha hecho cosas tan variadas como fantasmas escribiendo un guión para lavar platos, trabajar como un servidor de alimentos, lavaplatos, ayudante en un almacén donde el equipo agrícola se está liquidados, periodista independiente y fotógrafo, comedor cubierto en de gama alta restaurantes, vendedores de dulces en los eventos deportivos, corrector de pruebas, mecanógrafo, vendedor de entrada de datos, y el Maestro Sustituto. Él tiene 13 años experiencia docente con el LAUSD y también ha trabajado como educador en el  Palo Alto del Distrito Escolar Unificado. David es muy activo en UTLA (Reino  Los maestros de Los Angeles). En 2010, como parte de la Marcha por la California El futuro, fue uno de los seis activistas básicos para hacer el viaje de 352 millas desde Bakersfield a Sacramento para protestar por la falta de financiación para la educación y los servicios públicos esenciales. De California tiene el 8 º  economía más grande del mundo, él cree que es patético que somos 46 en la nación en gasto por alumno y le gustaría ver más dedicado para los maestros y otros profesionales de apoyo educativo. Él cree que este podría ser mejor logrado si las empresas pagan sus parte justa en impuestos. blog de David puede ser visto en www.davidlyell.blogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=tY1NCnk_tZI

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
Ella  es un maestro de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en el personal escritor de una revista del profesor y luego se fue por cuenta propia. He mantenido una  sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB.  La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre los nuevos  contenido. Respondo todos los mail que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter,  aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - tan La gente puede encontrar. Yo no inician nada en ella, mantiene el sitio web me ocupa.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseña las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Consejo Inglés (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia de  su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y en la LRDC la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevos estándares. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal para directores de escuelas. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación y la práctica docente Cumplimos con todos los principios del aprendizaje.  En los años noventa, se levantó a la prominencia nacional en educación círculos, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, del lado Este del Middle School.  Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la  ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMA EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre la auténtica normas, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de clase que no aceptaría anti-aprendizaje políticas. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia maestro-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas no están.

Su página web es:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Elección de los revisores de prensa: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"La Carta Entrantes": <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw> www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw

Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com

facebook

SU HISTORIA:
"En primer lugar, conocer de cerca los recursos financieros, personal, emocional y los daños físicos que pueden resultar cuando los administradores de la escuela, el Montana, la Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación puso  sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes de el Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas - una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado. Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una  caza de brujas. "Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela  para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no han crecido en los premios de más de $ 200,000 dólares en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de la  bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, a mi familia  y me están ayudando a pagar por los daños y perjuicios que se me otorgaron. Esta cubierta los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluyó a mi Abogado, Sin embargo, el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan los acusados proyectos de ley fiscal, que superó la mía. El acuerdo se realizó el 2 de marzo,  2006. "

Sabrina Stevens Shupe Denver, Colorado
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
"Yo  entró en la enseñanza porque (erróneamente) cree que la publicidad sobre el mal maestros en nuestras escuelas con peores resultados, y yo quería ser el que cambia  desea ver en el mundo. Cuando fue trasladado de urgencia al hospital después de desmayarse por agotamiento en mi salón de clases, empecé a sospechar que el situación podría ser más complicado de lo que la sabiduría convencional sobre reforma de la educación nos quieren hacer creer. "
Excelente profesor de Colorado que se vio obligado a abandonar la profesión para ser un maestro dedicado y consciente.
TeacherSabrinaFSP@gmail.com
http://failingschools.wordpress.com
@ TeacherSabrina en Twitter

Jim Taylor, Ph.D., Psicología San Francisco, California
correo electrónico: mailto: jim@drjimtaylor.com
sitio web: www.drjimtaylor.com
Jim  Taylor es profesor adjunto en la Universidad de San Francisco. Él Es autor de tres libros para padres y habla regularmente a los estudiantes,  padres y educadores de todo los EE.UU. Él blogs sobre temas de educación para la psychologytoday.com, huffingtonpost.com, sfgate.com, seattlepi.com, Y otros sitios web en todo el país, así como en su propia página web.

http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
INTERESES DE INVESTIGACIÓN
Impacto de las características de la escuela urbana en práctica en el aula los docentes
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, maestros y escuelas.