Los Angeles Unified School District (LAUSD)- The Fundamentalist Taliban of Public Education

Salman Taseer.jpg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

Happy July 4th

There is a disturbing trend that is becoming more and more prevalent in various aspects of American society, which has come to have much more in common with the fanaticism it derides in Muslim fundamentalism than in a rich history of free thinking that derives strength from and protects the ideas of those who question authority.

Irrational orthodoxy that eschews fact, logic, and reason, while taking exception with this same type of aberrant behavior in countries like Pakistan and Afghanistan, sees no problem with imposing their right reasoning against parallel intellectual traditions in these countries and the United States of rational social order and accomplishment.

In an atmosphere of Muslim bashing that parallels earlier racist views expressed against indigenous Americans, Mexicans during the War of the Mexican Cession, or the Japanese Americans during the Second World War, critical thinking is being allowed to go out the window when greed and perceived self-interest are at stake.

In the wars throughout the Middle East that Reporter Robert Fisk so well describes in his magnificent magnum opus entitled The Great War For Civilisation, one can see the direct link between colonial exploitation and manipulation that distorts other peoples normal and natural development in line with their historic traditions.

If one is still not afraid to think in a present American society, which is far from conducive to this activity, we can see that our country is paying a huge price for the disruption of normal development that we and our European allies are directly responsible for throughout the Middle East. It has clearly become the greatest factor in the moral and monetary bankrupting of the United States to blind ourselves to the reality that Fisk reports, while continuing to bleed ourselves of the limited critically capital necessary to address the real problems that truly threaten the continuation of this country as anything that even remotely approximates a democracy and not the corporate version of Sharia law.

In Pakistan, like the United States, where 90% of the population seek only to live in peace and prosperity, 10% of the population continues to terrorize and hold hostage the majority by attacking anyone who is foolish enough to question the backward and reactionary views that bind these fanatics together. When Pakistani Governor Salman Taseer had the compassion and human sensitivity to stand up for a Christian woman facing a death sentence for allegedly violating the country's blasphemy laws, he was murdered by his own bodyguard for having stood against the fanaticism that continues to dominate Pakistan and other countries throughout the Middle East.

As I prepare for my hearing on September 12, 2011 before the Office of Administrative Hearings on the 6th floor at 320 W. 4th Street in Downtown Los Angeles, where I am flattered that LAUSD has sought the help of outside counsel in continuing my unjust prosecution, it occurs to me that I face an equally fanatical entrenched and mindless bureaucracy that has brought these false charges against me for blasphemy against their long failed orthodoxy, that like its Talaban counterpart in Afghanistan, would rather defend a system that only works for them, while terrorizing the majority that would like to come out of the Dark Ages in public education.

Whether it is Pakistan or the United States, what is clear is that a purposefully failed public education system is an absolute prerequisite for maintaining the obedience and ignorance necessary to maintain power in those non-democratic forces that will do whatever is necessary to maintain control.

The roots of Muslim fundamentalism have as little to do with Islam as Christian nationalism has to do with the tenets of Christianity. For the Michelle Bachmans of the world, there is no contradiction between calling for draconian cuts to the federal budget, while waging wars that cost trillions of dollars, and giving huge tax cuts to the super rich. Bachman's own difficult relationship with the truth sees no contradiction between wanting to eliminate virtually all federal regulations, while she and her husband continue taking government subsidies. Slavery? It never existed. Oil? Global warming doesn't exist and besides, these are the End Times and once we all float off into heaven and leave you infidels to burn in eternal hell, we wont need any more oil and global warming will take on an entirely different meaning.

Whether it is Muslim fundamentalism or Christian nationalism, the Separation of School and State is designed to maintain only an educational system where truth is known. Whatever happens on September 12th at the Office of Administrative Hearings, I should probably content myself that my blasphemy against LAUSD is not as yet punishable by death. Please feel free to come to my hearing as the light of day as seen by the majority is anathema to rigid fundamentalism.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team


Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois


Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to: EndTeacherAbuse.org  or WhiteChalkCrime.com. Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.

800-769-4171 (domestic)
516-621-2195 (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is: 


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana




"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."


Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace
Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools.

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Hay una tendencia preocupante que se está volviendo más y más frecuente en los diversos aspectos de la sociedad estadounidense, que ha llegado a tener mucho más en común con el fanatismo que se burla en el fundamentalismo musulmán que en una rica historia de la libertad de pensamiento que se deriva de la fuerza y protege las ideas de aquellos que cuestionan la autoridad. ortodoxia irracional que evita hecho, la lógica y la razón, al tiempo que una excepción con este mismo tipo de conductas aberrantes en países como Pakistán y Afganistán, no ve ningún problema con la imposición de su razonamiento en contra de la derecha en paralelo tradiciones intelectuales de estos países y los Estados Unidos de racional el orden social y la realización. En un ambiente de ataques a los musulmanes que se asemeja opiniones expresadas anteriormente racista contra los indígenas americanos, los mexicanos durante la Guerra de la cesión mexicana, o los japoneses americanos durante la Segunda Guerra Mundial, el pensamiento crítico se le permite salir por la ventana cuando la codicia y la percepción de su propio interés está en juego. En las guerras en todo el Oriente Medio que periodista Robert Fisk tan bien describe en su magnífica obra maestra titulada La Gran Guerra por la Civilización , se puede ver la relación directa entre la explotación colonial y la manipulación que distorsiona los demás pueblos y el desarrollo normal naturales de acuerdo con sus tradiciones históricas. Si uno no está todavía tiene miedo a pensar de una sociedad actual estadounidense, que está lejos de ser propicio para esta actividad, podemos ver que nuestro país está pagando un alto precio por la interrupción del desarrollo normal que nosotros y nuestros aliados europeos son directamente responsables de todo el Medio Oriente. Se ha convertido claramente en el factor más importante en la bancarrota moral y monetaria de los Estados Unidos para cegarnos a la realidad de que Fisk informes, sin dejar de sangrar a nosotros mismos de la crítica limitada de capital necesaria para abordar los verdaderos problemas que realmente amenazan la continuidad de este país, algo que ni remotamente se aproxima a una democracia y no la versión corporativa de la ley islámica. En Pakistán, al igual que los Estados Unidos, donde el 90% de la población sólo buscan vivir en paz y prosperidad, un 10% de la población sigue aterrorizando y mantener como rehén a la mayoría de atacar a nadie que es tan tonto como para cuestionar los puntos de vista atrasados ​​y reaccionarios que se unen a estos fanáticos juntos. Cuando paquistaní Gobernador Salman Taseer tuvo la compasión y la sensibilidad humana para defender a una mujer cristiana que enfrenta una sentencia de muerte por presunta violación de las leyes del país blasfemia, fue asesinado por su propio guardaespaldas por haber estado contra el fanatismo, que sigue dominando Pakistán y otros países de todo el Oriente Medio. Mientras me preparo para mi audiencia de 12 de septiembre de 2011, antes de la Oficina de Audiencias Administrativas en el 6to piso de 320 W. 4th Street en el centro de Los Angeles, donde me siento halagado que el LAUSD ha buscado la ayuda de fuera asesor en la continuación de mi acusación injusta, se me ocurre que me enfrento a una burocracia atrincherada igualmente fanática y sin sentido que ha llevado a estas acusaciones falsas en mi contra por blasfemia en contra de su ortodoxia siempre no, que al igual que su contraparte Talaban en Afganistán, más que defender un sistema de que sólo trabaja para ellos, mientras que aterrorizan a la mayoría que desea salir de la Edad Media en la educación pública. Ya se trate de Pakistán y los Estados Unidos, lo que está claro es que un sistema de educación pública a propósito no es un requisito indispensable para el mantenimiento de la obediencia y la ignorancia es necesario para mantener el poder de esas fuerzas no democráticas que hará lo que sea necesario para mantener el control. Las raíces del fundamentalismo islámico tiene tan poco que ver con el Islam como el nacionalismo cristiano tiene que ver con los dogmas del cristianismo. Para el Bachmans Michelle del mundo, no hay contradicción entre la llamada de recortes draconianos al presupuesto federal, mientras que en guerras que miles de millones de dólares de costes, y dando enormes recortes de impuestos a los súper ricos. Propia relación difícil Bachman con la verdad no ve ninguna contradicción entre el deseo de eliminar prácticamente todas las regulaciones federales, mientras que ella y su marido siguen teniendo los subsidios del gobierno. La esclavitud? Que nunca existió. El petróleo? El calentamiento global no existe y, además, estos son los tiempos del fin y una vez que todos los flotar en el cielo y dejar que los infieles a arder en el infierno eterno, que no necesitará más petróleo y el calentamiento global tendrá un significado completamente diferente. Si es fundamentalismo islámico o el nacionalismo cristiano, la separación de la Escuela y el Estado está diseñado para mantener sólo un sistema educativo donde la verdad se conoce. Pase lo que pase el 12 de septiembre en la Oficina de Audiencias Administrativas, que probablemente me contento de que mi blasfemia contra el LAUSD no es todavía castigada con la muerte. Por favor, siéntase libre de venir a mi oído como la luz del día como se ha visto por la mayoría es un anatema para el fundamentalismo rígido.


LA Progressive

Dick Price y Sharon Kyle
Dick y Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de la información que estaban hartos de los
medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuir a ofrecer todos los días de la realización progresiva de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar la progresiva LA y la distribución de sus diarios e-noticias cada mañana.

o Scott, Coe Riverside, California Jo.Scott-Coe @ rcc.edu www.joscottcoe.com Entrevista excelente video sobre el profesor Coe http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point- blanco Profesor Asistente de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Sus escritos sobre las intersecciones del género, la violencia y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios que incluyen Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, novena letra, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión de las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicado el estudio más amplio hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-maestro en el sexual, en la (re) interpretaciones: las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos cultural. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en el sur de California, y su libro, Maestro en Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista la señora. El punk rock? Sí. Juegos de hockey? Sí. Café? Siempre de color negro. Jo encontrar en la web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe. Betsy Combier Nueva York, Nueva York betsy.combier @ gmail.com Combier Betsy blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID = 488 es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Que ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y reveló el profesor Samuel Culbert Los Angeles, California <nobull2u@gmail.com> es un profesor de la Escuela de Negocios de UCLA Andersen, que también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos a ABC News http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992 Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia StuartComputers@gmail.com

No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición , enviar a los burócratas el centro de
pruebas, lo que son buenas? ¡Absolutamente nada!

LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo

http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/let-s-play-match-game-lausd Ha sido profesora en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia y otros temas importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él por correo electrónico a: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de las Escuelas de Karen Horwitz Chicago, Illinois


Maestro premio ex ganador que co-fundó NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Disponer de profesores dedicados forma el núcleo de la agenda de la Corte Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en el lugar. Con Bernie Madoff-igual que los líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.., Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defensa no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: EndTeacherAbuse.org   o WhiteChalkCrime.com . Infórmese acerca de lo que está pasando. 

Jerry Mintz Director
de Educación Alternativa de Recursos Organización (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar de la educación pública corrupta que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.

info@EducationRevolution.org 800-769-4171  (nacional) 516-621-2195  (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont susano@gmavt.net http://www.susanohanian.org Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web del activismo durante casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre nuevos contenidos. Yo respondo todos los mails que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada. http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos títulos de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseñó a la alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC ) Educador del Premio a la Excelencia  por su exitosa práctica de los docentes, estudió en Harvard y LRDC el de la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo de personal para los superintendentes escolares . Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y su práctica docente cumplió con todos los principios del aprendizaje . En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side de la Escuela Secundaria. Los puntajes de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

 Ella escribe a menudo sobre lo que ha aprendido acerca de los estándares para el aprendizaje auténtico, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre las normas auténtica, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia, que terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Leer más cuando habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando .

Su sitio web es: 

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky : Brooklyn, Nueva York Joel.Shatzky @ cortland.edu profesor emérito de Inglés - SUNY College en Cortland (1968-2005) Adjunto instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -) colaborador habitual de The Huffington Post: http : / / www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+ Shatzky Autor del libro "La crisis de pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Selección: Nueva York, 2001) . Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías guionista de tres YouTube sátiras sobre la educación "reforma."  "Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded "Números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ "La ​​Carta Entrantes ": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "listos para la universidad" Los graduados de la escuela secundaria. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html

Lorna Stremcha Havre, Montana <lornastremcha@yahoo.com> http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html http://twitter.com/lornapstremcha


callmescarlet . blogspot.com


Su historia:
"Yo conozco de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, la Asociación de Educación de Montana y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles como testimonios, declaraciones de la verdad, documentos notariales y presenta como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. traje Federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una cacería de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que , de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200.000 de daños y perjuicios. fondos que con el tiempo llegó a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y Me están ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superó las minas. El acuerdo se hizo en 02 de marzo 2006. "


Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey,
el Profesor, Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Líneas de investigación
del impacto de las características de la escuela urbana en la práctica en el aula los profesores
cómo la raza, la clase y de género median académico
trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo
Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, los maestros y las escuelas.



07 2011

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