LAUSD, UTLA, & California Education Code Section 44939 - How to Get Rid of "Bad Teachers" (LAUSD, UTLA, y Código de Educación Sección 44939 - ¿Cómo deshacerse de los "malos maestros")

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(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

If you were a school district like the Los Angeles Unified School District that had a $408 million budget shortfall for the academic year 2011-2012 and $15 billion in unfunded and already vested lifetime medical benefits, what would you do?

Here's a little gambit that would make Bernie Madoff or John Gotti proud. The scintillating intellects at LAUSD and their new Superintendent John Deasy straight from the Gates Foundation with his mandate to privatize public education, tells his underlings to target teachers with the following characteristics:

1. Older and higher salaried teachers teachers at the top of the salary scale, since the District can hire two teachers if it can get rid of the "dead wood."
2. Teacher about to vest under the Rule of 80 with lifetime health benefits, when their age and service to the District add up to 80.
3. Disabled teachers requiring accommodations.
4. And any honest teachers who are still trying against all odds - and with no support from LAUSD administration - to teach ALL students to their highest potential, while trying to deal with their LAUSD acquired academic deficits.

To get the attention of the generally hazy, conformist, and not generally motivated administrators, who have never found taking initiative on anything to be a health activity at LAUSD, Superintendent Deasy and his predecessor Ramon Cortines tell these administrators that either they force out enough "bad teachers" to balance the budget as measured by the four factors above or they will lose their jobs.

So, teachers with excellent prior teaching evaluations and no prior negative actions of any kind find themselves hit with some of the following charges:

1. Students are encourage by administration to say you are a racist.

2. Administrators and administrator wannabes say you cannot control your class, which creates bullying, which makes your class unsafe for students..

3. Students say that you yell at them, even if you only did it, because your student was wearing a IPod or on a cellphone in derogation of LAUSD school policy and couldn't hear you any other way..

4. Administrators get your students to say they don't like you, because you don't let them have fun like the other teacher who showed them a movie or took them shopping, or to the park in lieu of a lesson.

5. Parents who were students themselves of LAUSD not so long ago in this failed system of public education can easily be gotten to say that they don't like you, because you object to them dumping their children in your class without taking any responsibility for their behavior - "Between 8 and 3 he's your problem" has been hear on many occasions to be their parting comment.

Armed with these charges, the teacher gets written up by their administrators, hit with Notices of Unsatisfactory Acts, and Suspensions and suffer extaordinary rendition to one of the Local District Offices to suffer the LAUSD sensory deprivation and harassment by administrators that start the process to try and get the teacher to quit.

So where is United Teachers Los Angeles (UTLA) that these teachers have been paying $57 a month for? Aye, there's the rub as Hamlet would say. For you see, it is not just LAUSD administrators that escaped from the classroom and have no problem engaging in what has become somewhat of a national sport: Beat Up the Bad Teacher. While UTLA officers, area reps, and staff will go through the motions of filing a grievance as if they might actually defend you, they know full well that LAUSD will assert that you are guilty of a morals charge under California Education Code Section 44939, which allows LAUSD to completely leapfrog over your collective bargain rights and proceed directly for your dismissal

While UTLA has the power under the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement to proactively take legal action in defense of their rank and file teachers and could even aggregate their defense into one combined and less expensive law suit against the corrupt practices of LAUSD, what they have done and continue to do as I write this blog is absolutely nothing. Well, that's not quite true. In fact, what they do is worse than nothing, since they collude with LAUSD to force their own teacher membership out of the profession with no legal help given them.

Well, that's not quite true either. What they actually do is turn the Talaban Teacher over to UTLA's own law firm Trygstad, Schwab & Trygstad, who proceed to tell you what an awful case you have, while doing everything in their power to get you to cop a plea to what everybody at LAUSD, UTLA, and T, S & T know you didn't do. So how can they do this?

1. They tell you that you have a losing case. (Not true)

2. They tell you that it will cost $30,000 to $50,000 to defend yourself in the Office of Administrative Hearing and much much more in Superior Court and the Court of Appeals, which is probably true, since they will churn as many billable hours as they can, if you are stupid enough to take them up as your advocates.

3. They will tell you that you can lose your retirement with STRS. (Not true)

4. They will tell you after your Skelly Hearing and rubber stamp dismissal by the LAUSD Board, you will be put on unpaid administrative leave.

5. They will tell you that you cannot collect unemployment while on unpaid administrative leave from LAUSD. (Completely untrue)

6. If UTLA comes up with any money for your defense, it will be with the proviso that they will only do this use Trygstad, Schwab & Trgstad as your attorney. If you claim that this is a conflict of interest, they will say take it or leave it and will no longer respond to you.

7. Although you are entitled to a hearing before the Office of Administrative Hearings (OAH) within 60 days under California Education Code Section 44944, T, S & T will wave this right to a speedy hearing even if you tell them not to, while lying to you as to why they have to do it, e.g. state budget cuts, unavailable witnesses over the summer, even if it is December..

8. They will also allow LAUSD to move for a continuance. In my case it has been 10 months and we still haven't gone to hearing. The modus operandi is to try and starve you out, so that you will take a paltry settlement agreement and either quit or retire...of course without your lifetime health benefits.

9. They will allow LAUSD many extensions on discovery and in the final analysis, LAUSD will never come up with any of the discovery documents that you ask for or answer the interrogatories you ask- not that T, S & T will ask for anything that might help you.

10. T, S & T will also write a generic defense to the charges against you that mentions none of the affirmative defenses under Collective Bargaining, LAUSD's own internal policies, or California State Law like Education Code Section 44110-44114

The two true things that Richard Schab, esq. said to me when as a person who had been a professor of constitutional law earlier in my teaching career was, "This is not law school any more. For LAUSD you are just chattel." While I kind of knew this from when LAUSD started to come after me in July 2009, I didn't want to believe that UTLA and Trygstad, Schwab & Trystad were also a part of what new UTLA President Warren Fletcher used to call the "kabuki dance of LAUSD and the prior UTLA administrations." Welcome aboard Warren, the sheep are waiting to be shorn. Or are they. Be in touch if your reading skills have finally gotten good enough to read the writing on the wall.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
800-769-4171 (domestic)
516-621-2195 (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools.

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Si usted fuera un distrito escolar como el Distrito Escolar Unificado de Los Angeles que había un déficit presupuestario de $ 408 millones para el año académico 2011-2012 y US $ 15 mil millones en beneficios de por vida sin fondos y ya creados médica, ¿qué harías?

Aquí está una táctica poco que hacer Bernie Madoff o John Gotti orgulloso. El intelecto brillante en el LAUSD y su nuevo Superintendente John Deasy directamente de la Fundación Gates con su mandato de privatizar la educación pública, les dice a sus subordinados a los maestros de destino con las siguientes características:

1. Mayores y los docentes de profesores asalariados en la parte superior de la escala salarial, ya que el Distrito puede contratar a dos profesores si puede deshacerse de la "madera muerta".
2. Profesor a punto de chaleco bajo la Regla de 80 con beneficios para la salud de por vida, cuando su edad y servicio para el Distrito suman 80.
3. Maestros con discapacidad que necesiten alojamiento.
4. Y cualquier profesores honestos que todavía están tratando a pesar de todo - y sin el apoyo de la administración del LAUSD - para enseñar a todos los estudiantes a su máximo potencial, mientras trata de lidiar con sus LAUSD adquirido deficiencias académicas.

Para llamar la atención de los administradores en general, vaga, conformista, y no está motivado en general, que nunca han encontrado tomando la iniciativa en nada a ser una actividad de salud en el LAUSD, Deasy Superintendente y su predecesor, Ramón Cortines decir a estos administradores que, o bien que la fuerza lo suficiente " malos maestros "para equilibrar el presupuesto como una medida de los cuatro factores anteriores o van a perder sus puestos de trabajo.

Por lo tanto, los docentes con excelentes evaluaciones de la enseñanza antes y no las acciones previas negativas de todo tipo se ven afectados con algunos de los siguientes cargos:

1. Los estudiantes son fomentar la administración para que usted es un racista.

2. Los administradores y los aspirantes administrador dice que no puede controlar su clase, lo cual crea intimidación, lo que hace que su clase no apto para los estudiantes ..

3. Los estudiantes dicen que les gritas, incluso si sólo lo hizo, porque su hijo llevaba un iPod o un teléfono celular en derogación del LAUSD política y no podía oír de otra manera ..

4. Los administradores obtienen sus estudiantes dicen que no te gusta, porque no permitir la diversión como el otro maestro que les mostró una película o se los llevó de compras, o al parque en lugar de una lección.

5. Los padres que fueron los propios estudiantes de LAUSD no hace mucho tiempo en este sistema de educación pública no puede ser fácilmente llegado a decir que no te gusta, porque se opone a que descargar sus niños en su clase, sin tener ninguna responsabilidad por su comportamiento - "Entre el 8 y el 3 es tu problema" se ha oído en muchas ocasiones a su comentario de despedida.

Armado con estas acusaciones, el maestro se escribe por sus administradores, golpeó con los avisos de los Hechos no satisfactorio, y suspensiones y sufren interpretación extaordinary a una de las Oficinas de Distrito Local a sufrir la privación sensorial del LAUSD y el acoso de los administradores que inician el proceso para tratar de y que el profesor deje de hacerlo.

Entonces, ¿dónde está Maestros Unidos de Los Angeles (UTLA) que estos profesores han estado pagando 57 dólares por mes para? Sí, ahí está el problema, como diría Hamlet. Para que vea, no es sólo los administradores del LAUSD que se escapó de la clase y no tienen ningún problema en función de lo se ha convertido en algo así como un deporte nacional: una paliza a los malos profesores. Mientras que los oficiales UTLA, los representantes de la zona, y el personal con las formalidades de la presentación de una queja, como si en realidad podría defender, ellos saben muy bien que el LAUSD afirmar que usted es culpable de un cargo en la moral de Educación de California Sección 44939 del Código , que LAUSD permite dejar atrás completamente sobre sus derechos de negociación colectiva y de proceder directamente de su despido

Mientras UTLA tiene el poder en virtud del Acuerdo sobre la negociación del LAUSD / UTLA colectiva para tomar proactivamente acciones legales en defensa de su rango y los profesores de archivos, e incluso podría agregar su defensa en una demanda judicial combinado y menos costosos contra las prácticas corruptas de LAUSD, lo que han hecho y continuará haciendo mientras escribo este blog es absolutamente nada. Bueno, eso no es del todo cierto. De hecho, lo que hacen es peor que nada, ya que actúan en connivencia con el LAUSD para obligar a sus miembros el propio maestro de la profesión, sin asistencia legal les ha dado.

Bueno, eso no es del todo cierto. Lo que realmente hacen es a su vez el Maestro Talaban a propios UTLA la firma de abogados Trygstad, Schwab & Trygstad, quienes proceden a decir lo que es un caso terrible que tiene, mientras se hace todo lo posible para llegar a la policía una declaración de lo que todo el mundo en LAUSD, UTLA, y T, S & T sabe que no hizo. Entonces, ¿cómo pueden hacer esto?

1. Ellos le dicen que usted tiene un caso perdido. (No es cierto)

2. Ellos le dicen que va a costar $ 30.000 a $ 50.000 para defenderse en la Oficina de Audiencias Administrativas y mucho más en el Tribunal Superior y el Tribunal de Apelaciones, el cual es probablemente cierto, ya que se churn horas facturables tanto como pueden, si usted es lo suficientemente estúpido como para tomar como sus defensores.

3. Ellos le dirán que usted puede perder su jubilación con STRS. (No es cierto)

4. Ellos le dirán después de la Audiencia Skelly y el despido sello de goma por la Junta del LAUSD, que será puesto en licencia administrativa sin pagar.

5. Ellos le dirán que no se puede cobrar el desempleo, mientras que en licencia sin sueldo administrativo de LAUSD. (Completamente falso)

6. Si UTLA viene con todo el dinero para su defensa, será con la condición de que sólo lo hará si ... utiliza Trygstad, Schwab & Trgstad como su abogado. Si usted afirma que esto es un conflicto de intereses, ellos dirán lo tomas o lo dejas y ya no le responde.

7. A pesar de que tienen derecho a una audiencia ante la Oficina de Audiencias Administrativas (OAH) dentro de 60 días en la Sección del Código de Educación de California 44944 , T, S & T de onda de este derecho a un juicio rápido, incluso si les digo que no, mientras que mentir a los que por qué tienen que hacer, por ejemplo, los recortes del presupuesto estatal, los testigos no disponibles durante el verano, incluso si es diciembre ..

8. También permitirá que el LAUSD para mover un aplazamiento. En mi caso ha sido de 10 meses y todavía no hemos ido a la audiencia. El modus operandi es tratar de matar de hambre a salir, para que usted tome un acuerdo de solución mezquina y, o bien dejar de fumar o se retiran ... por supuesto, sin sus beneficios de salud de por vida.

9. Que permitirá a muchas extensiones de LAUSD en el descubrimiento y en el análisis final, el LAUSD nunca llegar a cualquiera de los documentos de descubrimiento que le piden o responder a los interrogatorios le pida que no, que T, S & T pedir cualquier cosa que pueda ayudar a que.

10. T, S & T también se va a escribir una defensa genérica de los cargos en su contra que se menciona ninguna de las defensas afirmativas en la negociación colectiva, las propias políticas internas de LAUSD, o la Ley del Estado de California como el Código de Educación Sección 44110-44114

Las dos cosas cierto que Richard Schab, esq. me dijo que como una persona que había sido profesor de derecho constitucional al principio de mi carrera docente fue: "Esta no es la escuela de leyes más. Para el LAUSD que son bienes muebles". Mientras que yo sabía que este tipo de LAUSD de cuando empezaron a venir detrás de mí en julio de 2009, yo no quiero creer que UTLA y Trygstad, Schwab & Trystad también una parte de lo nuevo UTLA Presidente Warren Fletcher utiliza para llamar al kabuki " danza del LAUSD y el anterior las administraciones UTLA ". Bienvenido a bordo de Warren, las ovejas están esperando para cortarse el cabello. O que son. Estar en contacto si sus habilidades de lectura se han conseguido por fin lo suficientemente bueno para leer la escritura en la pared.

NACIONAL reformadores de la educación

LA progresiva

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de la información que estaban hartos de los medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuir a ofrecer todos los días de la realización progresiva de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar la progresiva Los Ángeles y la distribución de sus diarios e-noticias cada mañana.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Entrevista en video excelente sobre el profesor Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Sus escritos sobre las intersecciones del género, la violencia y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios que incluyen Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, novena letra, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión de las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicado el estudio más amplio hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-maestro en el sexual, en la (re) interpretaciones: las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos cultural. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en el sur de California, y su libro, Maestro en Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista la señora. El punk rock? Sí. Juegos de hockey? Sí. Café? Siempre de color negro. Jo encontrar en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
Es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Que ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación y la corrupción revelada

El profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
es un profesor de la Escuela de Negocios de UCLA Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Pruebas, lo que son buenas? ¡Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District desde hace 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia y otros temas importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él por correo electrónico a:

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Maestro premio ex ganador que co-fundó NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Disponer de profesores dedicados forma el núcleo de la agenda de la Corte Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en el lugar. Con Bernie Madoff-igual que los líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.., Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defensa no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz Director
Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar de la educación pública corrupta que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web del activismo durante casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre nuevos contenidos. Yo respondo todos los mails que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos títulos de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseñó a la alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudió en Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo de personal para los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y su práctica docente cumplió con todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side de la Escuela Secundaria. Los puntajes de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que ha aprendido acerca de los estándares para el aprendizaje auténtico, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre las normas auténtica, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia, que terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Leer más cuando habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College en Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La crisis pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números Lie":
"La Carta Entrantes": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "listos para la universidad" Los graduados de la escuela secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, la Asociación de Educación de Montana y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles como testimonios, declaraciones de la verdad, documentos notariales y presenta como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. traje Federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una cacería de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200.000 de daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esta cubierto los honorarios de abogados. El acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superó la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006 ". Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Líneas de Investigación
Impacto de las características de la escuela urbana en la práctica docente de maestros
Cómo la raza, clase y género mediar en el logro académico
Trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, los maestros y las escuelas.


Lenny Isenberg,

Permanent, tenured teacher Nick Woods, age 46, who spoke with you 2-3 times has just received Notice of Dismissal, Statement of Charges on 5-13-15 from HBUHSD (Huntington Beach Union High School District) where he has taught for thirteen (13) years. With three Masters degrees, he's at the top of the pay scale and therefore a targeted teacher.

He was told there would be a hearing November or December. Currently he's on paid administrative leave "until further notice." He's supposed to receive a Contract in the mail for 2015-2016.

The charges include CA EC 44939. Thanks to your blog, we now know why. Your blog will go to our attorney, Victor Kosnett, to whom we're sending our (sent) Response to Statement of Charges and Request for hearing docs. In our response we detail fifty-five (55)
(55) violations of due process against the teacher during evaluations over a 4-year span.

Our causes are hidden (illicit) Agenda, no due process over 4 years, and age discrimination.

We can show Union and Administration working together against the teacher, leaving this teacher (and all teachers) without rights. We are optimistic.

My book, INSIDE TEACHER EVALUATION; HIDDEN AGENDA EXPOSED is close to final printing and should be on as an ebook or print book by September.

Thank you again for helping us. We tried to donate, but
the writing keeps disappearing. We'll try again.

Penn Woods

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