LAUSD's Director of Employee Relations Ira Berman- The Banality of Evil Part 2

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(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

After listening to the incoherent charade that Ira Berman had been laying out to my teacher friend in much the same manner that I am sure he has used to con other less informed teachers into resigning from LAUSD, I now start to lay out why I really came to this meeting. LAUSD administrators have "maliciously" and mercilessly destroyed the lives of teachers and other certificated and classified employees without the slightest fear of being held responsible for their heinous crimes, because of the arguably blanket immunity of California Government Code Section 821.6.

So the first thing that I make Berman and his companion aware of is California Education Code Section 44110-44110, federal anti-discrimination and civil rights acts, and a document called the U.S. Constitution that they have been ignoring at their own peril. I point out that administrators who retaliate against whistle blowers, which happens to be most teachers they go after, can do jail time and are personally liable for both compensatory and punitive damages caused to their teacher victims.  And there is an ever increasing body of case law that does not consider government or quasi-government employee immune from prosecution for violation of employees federal rights under both  certain state and federal statutes and the constitution.

At the very least, I want to put these two jokers on notice that their actions in furtherance of the violation of the aforementioned laws and others is tantamount to engaging in a criminal conspiracy, where all conspirators are jointly and severably liable for all acts committed in furtherance of the conspiracy for which there is no immunity from prosecution.

To give them some notion of what I am talking about, I point out that:

1.  fundamental notions of due process of law are not present when accused teachers are conclusively presumed guilty by LAUSD administrators, usually on the completely fabricated charges of a principal with no evidence or independent investigation by their superiors.

2, Charges used to immediately remove a heretofore exemplary teacher from teaching for years before they are given any hearing in a neutral forum are not the charges ultimately used in this ultimate forum, if you are tenacious enough to actually make it through. It is like being incarcerated for a crime that wasn't committed until after you were incarcerated. Yes, this is insane.

3. The number of teachers being removed on morals charges under California Education Code Section 44939, which deprives teachers so accused of their collective bargaining rights under the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement has multiplied dramatically over the last three years. Is there something about a bad economy that makes teachers more immoral and more likely to abuse students, while looking at porn on school issued computers after being threatened with dismissal?

4. Are teacher about to vest in life time health benefits under the Rule of 80, ( where their age and years of service to LAUSD equals 80) more likely to be incompetent teachers who need to be removed or is the District being motivated by the fact that they are already obligated to pay $15 billion in life time health benefits to retired teachers who have already vested and the District is on the verge of being unable to meet these and further obligations?

5. Have LAUSD administrators been told that either you get rid of older and higher paid teachers or you will lose your own jobs?

So given the shared Jewish heritage of LAUSD's Ira Berman and myself, I asked him first in Hebrew and then in English, "Why is this day different than other days." In other words, why after voting to dismiss the teacher I was accompanying would they have another meeting to see if he would take an offer to quit that they had already made a year before? Berman says, "Just because you haven't heard of it before doesn't mean that it hasn't happened. So I say, "Then it has occurred before." And then, he follows this statement up with what appears to be a negation of his assertion that it has occurred before: "That's not exactly what I said."

I asked why was the District now seeking this eleventh hour settlement with this teacher, when invariably after a Skelly hearing all that remained was to have the LAUSD Board rubber stamp the dismissal of the infidel teacher? To this Berman said, "There are many cases that settle at various stages before a hearing." Hello! This is after the Skelly hearing and in good LAUSD administrative style, you have completely ignored my question. Then Berman says, "The District is trying to make it happen a little bit earlier." What? If the District was interested in making it happen a little bit earlier, then why was my teacher colleague in a rubber room for three years before this meeting? Haven't there been "various stages" before today when the District could have sought in good faith to end the egregious waste of public funds and the systematic harassment of hundreds of teachers like my colleague for the sole reason of getting rid of higher paid teachers, many of whom just happen to be plain old fashion good and competent professional teachers that are targeted in an LAUSD reality where no good act goes unpunished. In LAUSD academic success has come to be an embarrassment in this long-failed culture. What gets you targeted is a steadfast  refusal at great personal peril to commit fraud in grading and social promotion, while valiantly attempting to continue teaching ALL students to the highest level possible. But in fairness to LAUSD, it must be realized that keeping the 90% of their students ignorant for generations is not an easy job given the innate desire of all students to learn.

At this point my Latino teacher colleague brings up the fact that Superintendent Deasy wanted to replace his secretary, so that the severance package for his existing secretary was $200,000. Asked for a comment, Berman didn't address this - discretion is the better part of valor.

At this point I think the meeting needs a little humor, so I try to think of a joke that might illustrate the money culture in lieu of excellent public education that is LAUSD and minority filled districts like it around the country, where education professionals are under siege:

A guy asks the girl he is with whether she will go to bed with him for a million dollars. She says, "Sure." He then says, "How about $50?" Insulted, she then says, "What kind of girl do you think I am?" His response, "I already know, we are just negotiating the price.

Director of Employee Relation Ira Berman, unsuccessfully trying not to laugh, suggested that we should have lunch some time, so we can talk about the issues I have raised. I wont hold my breath.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

D espués de escuchar a la farsa incoherente que Ira Berman había estado poniendo a mi amigo profesor de la misma manera que estoy seguro de que ha utilizado para otros profesores Con menos informados para que renunciaran a LAUSD, ahora comienzan a poner por qué realmente vino a esta reunión. Los administradores del LAUSD tienen "malicia" y destruido sin piedad la vida de los maestros y otros empleados certificados y clasificados sin el menor temor de ser responsabilizados por sus crímenes atroces, debido a la inmunidad general podría decirse de la sección 821.6 del Código de California Gobierno.

Así que lo primero que hago Berman y su compañero es consciente de California Código de Educación Sección 44110-44110 , federal leyes de derechos contra la discriminación y la sociedad civil, y un documento llamado la Constitución de EE.UU. que han estado haciendo caso omiso a su propio riesgo. Señalo que los administradores que tomen represalias contra los denunciantes, que pasa a ser la mayoría de los profesores que van después, puede hacer tiempo en la cárcel y es personalmente responsable de los daños compensatorios y punitivos tanto causados ​​a las víctimas de su maestro. Y hay un cuerpo cada vez mayor de la jurisprudencia que no se considera empleado público o cuasi-gubernamental inmune al enjuiciamiento por violación de los derechos de los empleados federales en tanto cierto estado y leyes federales y la Constitución.

Por lo menos, quiero poner los dos comodines en la cuenta de que sus acciones en apoyo de la violación de las leyes antes mencionadas y otras personas equivale a participar en una conspiración criminal, donde todos los conspiradores son solidariamente responsables por severably todos los actos cometidos en fomento de la conspiración de la que no hay inmunidad.

Para darles una idea de lo que estoy hablando, señalo que:

1. nociones fundamentales del debido proceso de ley no están presentes cuando los maestros acusados ​​son considerados culpables de manera concluyente por los administradores de LAUSD, por lo general en los cargos totalmente fabricado de un director sin ninguna evidencia o investigación independiente por parte de sus superiores.

2, Cargos utiliza para eliminar de inmediato un maestro ejemplar hasta ahora de la enseñanza durante años antes de que se les da una audiencia en un foro neutral, no son los cargos utilizados finalmente en este foro final, si es suficientemente tenaz para realmente salir adelante. Es como estar en prisión por un delito que no estaba comprometido hasta después de que fueron encarcelados. Sí, esto es una locura.

3. El número de profesores que se retira de la moral en los cargos de Educación de California Sección 44939 del Código , que priva a los docentes para acusado de sus derechos de negociación colectiva en virtud del Acuerdo de Negociación LAUSD / UTLA colectivo se ha multiplicado espectacularmente en los últimos tres años. ¿Hay algo acerca de una mala economía que hace a los profesores más inmoral y más propensos a los estudiantes el abuso, mientras que mirando porno en las computadoras de la escuela emitió luego de ser amenazado con el despido?

4. Es el maestro de conferir a los beneficios de la salud la vida en virtud de la Regla de 80 , (donde su edad y años de servicio al LAUSD es igual a 80) más probabilidades de ser maestros incompetentes que necesitan ser removido o el Distrito está motivada por el hecho de que que ya están obligados a pagar $ 15 mil millones en beneficios de salud la vida tiempo para maestros jubilados que ya han creado y que el Distrito está a punto de ser incapaz de cumplir con estas y de otras obligaciones?

5. Que los administradores de LAUSD ha dicho que, o bien a deshacerse de los ancianos y los docentes de la paga o se le pierde su propio empleo?

Entonces, dada la herencia común de la judía Ira LAUSD Berman y yo le pregunté por primera vez en hebreo y en Inglés, "¿Por qué es diferente el día de hoy que otros días." En otras palabras, ¿por qué después de votar para despedir a la maestra que acompañaba tendrían otra reunión para ver si iba a tener una oferta para dejar de fumar que ya había hecho un año antes? Berman dice, "Sólo porque usted no ha oído hablar de él antes de que esto no significa que no ha sucedido. Digo, pues:" Entonces, ha ocurrido antes. "Y entonces, él sigue esta declaración con lo que parece ser una negación de su afirmación de que ha ocurrido antes: "Eso no es exactamente lo que dije."

Me pregunté por qué el Distrito busca ahora este acuerdo última hora con el maestro, cuando, invariablemente, después de un? Skelly escuchar todo lo que quedaba era que el LAUSD Junta de el visto bueno a la destitución del maestro infiel Para este Berman dijo: "Hay muchos casos que se asientan en las diversas etapas antes de una audiencia." Hello! Esto es después de la audiencia Skelly y en buen estilo LAUSD administrativa, que han ignorado por completo a mi pregunta. A continuación, Berman dice: "El distrito está tratando de hacer que suceda un poco antes." ¿Qué? Si el Distrito estaba interesado en hacer que suceda un poco antes, entonces ¿por qué mi colega profesor en una habitación de goma para tres años antes de esta reunión? ¿No ha habido "varias etapas" antes de hoy, cuando el Distrito podría haber solicitado de buena fe para poner fin a los residuos atroz de fondos públicos y el hostigamiento sistemático de cientos de maestros al igual que mi colega por la única razón de deshacerse de los docentes de la atención , muchos de los cuales acaba de pasar a ser el viejo y simple manera profesional y competente a los buenos maestros que son un objetivo en una realidad LAUSD inexistencia de un acto bueno queda impune. En el LAUSD el éxito académico ha llegado a ser una vergüenza en esta cultura a largo fracasado. Lo que se ha orientado es una firme negativa a cuenta y riesgo personal grande para cometer fraude en la clasificación y promoción social, mientras que valientemente tratando de seguir la enseñanza de todos los estudiantes al nivel más alto posible. Pero para ser justos con el LAUSD, se debe comprender que mantener el 90% de sus alumnos ignorantes para las generaciones no es una tarea fácil dado el deseo innato de todos los estudiantes a aprender.

En este momento mi colega maestro Latino trae a colación el hecho de que el Superintendente Deasy quería reemplazar a su secretario, por lo que la indemnización por despido de su secretario existentes fue de $ 200.000. Pidió un comentario, Berman no se refirió a esto - la discreción es la mejor parte del valor.

En este punto creo que la satisfacción de las necesidades un poco de humor, así que trate de pensar en una broma que podría ilustrar la cultura del dinero, en lugar de una excelente educación pública que los distritos del LAUSD y de las minorías, como se llena todo el país, donde los profesionales de la educación se encuentran bajo sitio:

Un tipo le pregunta a la chica que está con el hecho de que se vaya a la cama con él por un millón de dólares. Ella dice: "Claro." Luego dice, "¿Qué tal $ 50?" Insultado, ella le dice: "¿Qué clase de chica crees que soy?" Su respuesta: "Ya sabes, sólo estamos negociando el precio.

Director de Relación con los empleados Berman Ira, sin éxito, tratando de no reírse, sugirió que deberíamos comer algún tiempo, así que podemos hablar de las cuestiones que he planteado. No voy a aguantar la respiración.

NACIONAL reformadores de la educación

LA progresiva

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de la información que estaban hartos de los medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuir a ofrecer todos los días de la realización progresiva de Los Ángeles que normalmente asciende a alrededor de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progreso de Los Ángeles y la distribución de sus diarios e-noticias cada mañana.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Entrevista en video excelente sobre el profesor Coe

Asistente de profesor de Inglés en Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro a quemarropa y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Sus escritos sobre las intersecciones del género, la violencia y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, novena letra, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión de las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escrito y publicado el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos cultural. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en el sur de California, y su libro, Maestro en Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Juegos de hockey? Sí. Café? Siempre de color negro. Jo encontrar en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
Es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Se ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y reveló

El profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Pruebas, lo que son buenas? ¡Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD, añade seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido profesor en el Los Angeles Unified School District durante 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia y otros temas importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él por correo electrónico a:

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Maestro premio ex ganador que co-fundó NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Disponer de profesores dedicados forma el núcleo de la agenda de la Corte Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en el lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungidos con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defensa no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz Director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar para la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos títulos de maestría, obtenido en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudió en Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo de personal para directores de escuelas. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y su práctica docente cumplió con todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares de aprendizaje genuino, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia de que terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más cuando habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College en Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números Lie":
"La Carta Entrantes": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "listos para la universidad" Los graduados de la escuela secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, la Asociación de Educación de Montana y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y presenta como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200.000 de daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. El documento trataba de honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye los honorarios del abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de la escuela urbana en la práctica docente de maestros
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
Trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, los maestros y las escuelas.


12 2011


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