LAUSD AND UTLA: A CONFEDERATION OF DUNCES by Mark Hemphill (LAUSD y UTLA: una confederación de los necios por Mark Hemphill)

A Confederation of Dunces.jpeg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

After having read Superintendent Deasy's comments and those of board member Tamar Galantzan as well as those who responded, it's rather obvious what's at work despite references to students, parents and some subject areas being taught. This is all about money and trying to justify asking for more when most of us wonder about what happened to all the previous money raised through bond initiatives in addition to that contributed by wealthy donors, the men who would be kings like Eli Broad and Bill Gates.

Let's consider a few things before we ever consider signing off for more money to LAUSD.  Although it's the second largest school district in the country it holds such an overwhelmingly administration  heavy ratio of administrators to students that it actually employs more administrators than any other district.  These also happen to be the highest paid school administrators in the country.  The district holds a huge number of consultants, many of whom are former administrators, who collect six figure salaries.  And, in spite of declining enrollment LA unified continues to build hugely expensive new schools while shutting down old schools rather than updating them.  

Yet, after having squandered billions of dollars on grossly disproportionate numbers of administrators and on new schools for nonexistent students, the district feels justified in asking for more money to keep essential operations such as busing in effect.  This, of course, without any mention or consideration of doing away with it's highest salaried employees and discontinuing purposeless projects.

None of this should come as a surprise to us in a district which has spent the past few decades selecting the most under qualified superintendents possible.  Most had no real knowledge or appreciation for public education.  Go backward to when Ruben Zaccharias had to be bought out. Move forward to Roy Romer who only came as close to education as a governor and ushered in the flood of unnecessary administrators.  Look back at David Brewer who could command a ship, but was lost in a school district. Move on to Ramon Cortines, who spent fifty years of his career doing nothing but harm to public education.  Then finish with John Deasy and and his pseudo  PhD. 

Little wonder the district has its hat in its hand again as it panders for more money.  A district which wants money for everything but teachers and programs which actually accomplish everything. Test this for yourself. If every administrator failed to report to work tomorrow,  school would go on.  If even one fourth of teachers failed to show, the entire district would shut down. Perhaps one day the media blackout of the level of accountability due the district for our present calamity will be exposed to the light.  That's when the first real positive change of direction will even be possible.

What only makes this much worse, if not the worst of all situations, is UTLA, the teachers union.   It has an equally long ongoing history of misrepresenting itself as the opposition to all the wrongdoing done by LAUSD.  In fact, if nothing else, it continues to be the tacitly compliant partner of the district to the detriment of its membership and public education.   Just as there exists a long history of incompetent and unfit district superintendents, there also exists a counterpart history of incompetent and traitorous union presidents which goes back twenty years or more.  After the landmark victories following the strike of 1989, Helen Bernstein wasted no time in started the giveaway of teacher advancements, which also had protected the concept of "public" education.  This processing of bowing before the district continued under Day Higuchi and John Perez, while on their way toward more lucrative employment based on the same duplicitous behavior.   It peaked under AJ Duffy who admittedly never agreed with even the mildest union defenses of public education and rushed on to his career among the charter schools, after opposing them during his UTLA tenure.  The current union president, Warren Fletcher, openly recognizes John Deasy as his "boss" and, as president, has offered nothing but dialogue formatted for shallow pep talks.  The reason for this union double agency is the same reasoning used by the district.  It all comes down to money. Money which goes into the hands of high ranking officials who collect huge salaries, avoid classrooms, acquire fat retirements and build resumes.

But clearly, given the intellectually challenged nature of both LAUSD and UTLA leadership, none of this would be possible, unless political and corporate interests at the state and federal level were running interference for these special needs administrators with their own IEPs (Individually Extravagant Purposes).  So much for education, students, parents and teachers.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Después de haber leído los comentarios Superintendente Deasy y las de miembro del consejo de Tamar Galantzan, así como los que respondieron, que es bastante obvio lo que está en el trabajo a pesar de las referencias a los estudiantes, padres y algunas áreas que se enseña. Esto es todo sobre el dinero y tratando de justificar pedir más cuando la mayoría de nosotros nos preguntamos qué pasó con todo el dinero recaudado a través de iniciativas anteriores de bonos, además de la aportada por los donantes ricos, los hombres que serían reyes como Eli Broad y Bill Gates .

Vamos a considerar algunas cosas antes de que siquiera consideren la firma de más dinero para el LAUSD. Aunque es el segundo distrito escolar más grande en el país se mantiene como una abrumadora proporción de la administración pesada de los administradores a los estudiantes que en realidad emplea a más administradores que cualquier otro distrito. Estos también son los mejor pagados administradores de las escuelas en el país. El distrito tiene un gran número de consultores, muchos de los cuales son antiguos administradores, que cobran salarios de seis cifras. Y, a pesar de la disminución de inscripciones Unificado de Los Ángeles continúa la construcción de nuevas escuelas muy costoso, mientras que el cierre de las escuelas viejas en lugar de su actualización.

Sin embargo, después de haber despilfarrado miles de millones de dólares en números muy desproporcionada de los administradores y de nuevas escuelas para los estudiantes que no existe, el barrio se siente justificado en pedir más dinero para mantener las operaciones esenciales, tales como transporte escolar en vigor. Esto, por supuesto, sin ninguna mención o consideración de acabar con lo más alto de los empleados y la interrupción de proyectos sin sentido.

Nada de esto debería ser una sorpresa para nosotros en un barrio que ha pasado las últimas décadas, la selección de la mayoría de los menores de superintendentes cualificado posible. La mayoría no tenía conocimiento real o aprecio por la educación pública. Ir hacia atrás para que Rubén Zacarías tuvo que ser comprados. Avanzar a Roy Romer, que sólo estuvo tan cerca a la educación como un gobernador y marcó el comienzo de la inundación de los administradores innecesarios. Mirar hacia atrás en David Brewer, que puede resultar en un barco, pero se perdió en un distrito escolar. Pasar a Ramón Cortines, que pasó cincuenta años de su carrera haciendo más que daño a la educación pública. Luego terminar con John Deasy y su pseudo y doctorado.

No es de extrañar el distrito tiene su sombrero en su mano otra vez, ya que halaga más dinero. Un distrito que quiere el dinero para todo, pero los profesores y los programas que en realidad cumplir con todo. Prueba de esto por ti mismo. Si todos los administradores de no presentarse a trabajar mañana, la escuela podría continuar. Si tan sólo una cuarta parte de los maestros no se presentaron, todo el distrito se verían interrumpidos. Tal vez un día el bloqueo informativo del nivel de responsabilidad por el distrito para nuestra desgracia presente estará expuesto a la luz. Ahí es cuando el primer cambio real positivo de la dirección, incluso será posible.

Lo que sólo hace esto mucho peor, si no el peor de los casos, es UTLA, el sindicato de maestros. Tiene una historia en curso igualmente larga de tergiversar a sí misma como la oposición a todas las malas acciones realizadas por el LAUSD. De hecho, si no otra cosa, sigue siendo el socio tácitamente compatible del distrito, en detrimento de sus miembros y la educación pública. Así como existe una larga historia de los superintendentes de distrito incompetente e incapaz, también existe una contraparte de la historia de presidentes de los sindicatos incapaces y traidores que se remonta a veinte años o más. Después de las victorias de referencia después de la huelga de 1989, Helen Bernstein no perdió tiempo en el sorteo comenzó a los avances del profesorado, que también había protegido el concepto de educación "pública". Este proceso de inclinarse ante el distrito continúa en el día Higuchi y Pérez Juan, mientras que en su camino hacia un empleo más lucrativo basado en el comportamiento hipócrita mismo. Alcanzó su punto máximo en AJ Duffy es cierto que nunca estuvo de acuerdo con las defensas más suave, incluso la unión de la educación pública y se precipitó en su carrera entre las escuelas charter, después de oponerse a ellas durante su mandato UTLA. El actual presidente del sindicato, Warren Fletcher, reconoce abiertamente John Deasy como su "jefe" y, como presidente, no ha ofrecido nada, pero el diálogo formato que le infundan ánimo superficial. La razón de esta agencia de la unión doble es el mismo razonamiento utilizado por el distrito. Todo se reduce al dinero. Dinero que va a las manos de funcionarios de alto rango que cobran salarios elevados, evitar las aulas, adquirir jubilaciones grasa ya fortalecer los currículos.

Pero es evidente que, dada la naturaleza de ambos intelectualmente LAUSD y el liderazgo de UTLA, nada de esto sería posible, a menos que los intereses políticos y empresariales a nivel estatal y federal se estaban ejecutando la interferencia de estos administradores de necesidades especiales con sus propios IEP (Individual Propósitos extravagante) . Esto en cuanto a la educación, estudiantes, padres y profesores.

NACIONAL reformadores de la educación

LA progresiva

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de la información que estaban hartos de los medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuir a ofrecer todos los días de la realización progresiva de Los Ángeles que normalmente asciende a alrededor de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progreso de Los Ángeles y la distribución de sus diarios e-noticias cada mañana.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Entrevista en video excelente sobre el profesor Coe

Asistente de profesor de Inglés en Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro a quemarropa y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Sus escritos sobre las intersecciones del género, la violencia y la educación ha aparecido en el diario Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, novena letra, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión de las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escrito y publicado el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v. LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos cultural. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en el sur de California, y su libro, Maestro en Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Juegos de hockey? Sí. Café? Siempre de color negro. Jo encontrar en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
Es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Se ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde es la crónica de gestión de la educación corruptos y reveló

El profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Pruebas, lo que son buenas? ¡Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD, añade seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido profesora en el Los Angeles Unified School District durante 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia y otros temas importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él por correo electrónico a:

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Maestro premio ex ganador que co-fundó NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Disponer de profesores dedicados forma el núcleo de la agenda de la Corte Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en el lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungidos con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defensa no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz Director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar para la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65) en el Brooklyn College, y tiene el equivalente a dos títulos de maestría, obtenido en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudió en Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo de personal para directores de escuelas. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y su práctica docente cumplió con todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares de aprendizaje genuino, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia de que terminó su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los profesionales de aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más cuando habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College en Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números Lie":
"La Carta Entrantes": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "listos para la universidad" Los graduados de la escuela secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, la Asociación de Educación de Montana y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones, las declaraciones de la verdad, documentos notariales y presenta como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200.000 de daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. El documento trataba de honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye los honorarios de abogado de mi, sin embargo el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de la escuela urbana en la práctica del aula los profesores
Cómo la raza, clase y género mediar el rendimiento académico
Trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial en la enseñanza, los maestros y las escuelas.


01 2012


LAUSD is like the family that lived the good life, never saving for a rainy day. When the hard times came they had to make drastic changes. Once again, LAUSD is balancing the books on the backs of the students.
Mr. Deasy, I know where the cuts should take place!

While LAUSD is still top-heavy in administration, these expenses are actually a very small percentage of the LAUSD budget. Where things get expensive is in accommodating to the avoidable waste of student potential. When I went to LAUSD in the 1950s and 1960s, there was no LAUSD Police Department. But with social promotion that puts students in classes years beyond their subjective abilities, class and school disruption have become commonplace and expensive to deal with.

Public education is no longer about educating students, rather it is about the careers and profits of those running the system. Expensive books, that students don't have enough level to read and which could be published cheaply online by the District- not an option. A television station for LAUSD administrative propaganda- not a worthwhile expense in the face of closing down vital programs, like industrial arts and night school. Building an R.F.K Learning Center for close to a 1/2 billion dollars in the face of diminishing enrollment and teacher layoffs- misguided priorities, when staggered start times at existing LAUSD schools could have more fairly and reasonably dealt with the needs of students and teachers, who would not mind going to existing schools at different times to accommodate their work schedules or different lifestyles.

The filter over all LAUSD policy is to move toward privatization for the benefit of hedge funds that would like to double their money in 7 years, while taking huge federal and state tax breaks and then leave the debt-laden charter system for the state and the taxpayers to clean up, much in the manner of the credit default swaps and sub prime fiascos.

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