Guilt by Association.jpeg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

If you've been watching the news, reading the papers or listening to talk radio at all during the past week, you've heard of the events at Miramonte Elementary School.  Two longtime male teachers have been accused of the most reprehensible acts against children and recently a female teacher has been accused of acting in concert with them.  To make matters even worse, over the past few days it has been revealed that complaints of the same nature were made against another teacher several years ago, which were never addressed.   Needless to say, this story has gone ballistic and has easily been disseminated across the country by now.  Parent reactions have been justifiably severe.  They include soliciting the services of attorneys, withholding attendance, demonstrating outside the school and making further inquiries.   The immediate result has been what's described as an "unprecedented" action by the district superintendent of LAUSD, John Deasy.  He has moved the entire staff, both certificated and classified off the campus and by this Thursday, February 9th, he'll have replaced them entirely.  So what we should now be asking ourselves is what exactly brought these events about and what are the motivations in the steps taken thus far by the district.

To start, consider that the Miramonte school environment must have been consistent with most other schools.   To be candid, they're beehives of gossip.   Very little goes unnoticed and certainly not something that has taken place for years, if not decades. Schools are also well practiced associations of snitches or informants, if that is what you would like to call them.  It's how more than a few members get by and attempt to elevate themselves with administration. So it would seem virtually impossible that there weren't observations and suspicions generated long ago.  It would also seem impossible that these didn't make it back to administration at least several times at some point.  All of this clearly depicts a lack of due diligence and supervision on the part of the district.   They did nothing about it then but now have chosen a high profile move to attempt to exculpate themselves of accountability.

Trying to beat the rap is only part of this story.  What most concerns the district is that these parent actions don't take on the features of a wild fire.  When parents start withholding attendance, it deprives the district of what they most prize, average daily attendance (ADA), which is their financial bread and butter.   So this is Mr.Deasy's bold attempt - at the cost of innocent staff members - to wash the district administration's hands of their blatant dereliction of duty.  It further implies that the staff at Miramonte on the whole are under suspicion of having behaved like some pagan cult, which will undoubtedly follow the innocent teachers at this school for the rest of their careers. It further casts unjustified suspicion on all teachers at every site.   So much so that you can expect the evocation of the witch hunt to come.

What you won't hear in respect to this is the way it actually works out to the benefit of district preferences.   It makes it so much easier for administrators to rid the district of veteran teachers who are closing in on retirement at the highest salaries and possibly with lifetime health and other costly benefits.   One morals charge against them and they're out of the classroom with the forfeit of any protections guaranteed through collective bargaining.  It further opens the door for the district to replace them with cheaply paid staff from Teach For America who have no background other than a crash course in teaching rather than a full credentialing program.   So one should ask themselves how much more are they to be trusted than those with full teacher training?  Also factor into account that Mr.Deasy better have Roman legions of these TFA teachers, given that he is on record as saying that no teacher is worth anything after five years of service.  In a malicious way that works out since most teachers don't last five years in poorly administered school districts like LAUSD.
A second major benefit for the district from these events is greater freedom to handle those teachers currently detained based on allegations.  Even though only a tiny percentage of them are proved to have committed any wrong doing, casting them out will nonetheless be so much easier.  You might want to think of them as condemned men and women waiting for the inevitable.
So regardless of any lawsuit to inevitably come from the certain feeding frenzy of attorneys, this is a sort of win-win situation for the district.  Any of these teachers who have been accused or are going to be accused on morals charges are dead on arrival, whether they have as yet recognized it.   If anyone of them is expecting a defensive rescue from the union, UTLA, bet again.  The union will be even more loathe to defend them then it currently is.   If anything they can expect the same sell out service from the union retained attorneys, Trygstad, Schwab & Trystad that is their hallmark.  In fact, so far all the union has done is to release a statement to the effect that the accused culprits at Miramonte don't represent all teachers.  Otherwise, the union advocates only vigorous and fair investigations, even though they know better than I where LAUSD plans on taking this to the detriment of their rank-and-file. Isn't this the best of all outcomes for Mr.Deasy & Co. - Trial by Media.

Want to know where this is going? Check out the following insightful comments by Professor Adam Bessie from Diablo Valley College:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Si usted ha estado viendo las noticias, leer los periódicos o escuchar la radio para hablar en absoluto durante la semana pasada, has oído hablar de los hechos ocurridos en la Escuela Primaria Miramonte. Dos profesores de sexo masculino desde hace mucho tiempo han sido acusados ​​de los actos más reprobables contra los niños y, recientemente, una profesora ha sido acusado de actuar en concierto con ellos. Para empeorar las cosas, en los últimos días se ha revelado que las denuncias de la misma naturaleza que se hicieron contra otro maestro hace varios años, que nunca fueron tratados. Huelga decir que esta historia se ha ido balísticos y ha sido fácilmente diseminada en todo el país por ahora. Reacciones de los padres han sido justificadamente grave. Estos incluyen solicitar los servicios de abogados, la retención de la asistencia, lo que demuestra fuera de la escuela y en efectuar indagaciones adicionales. El resultado inmediato ha sido lo que ha descrito como un "sin precedentes" de acción por el superintendente del distrito de LAUSD, John Deasy. Se ha movido todo el personal, tanto certificado y clasificado fuera de la escuela y por este jueves 9 de febrero, él los ha sustituido en su totalidad. Así que lo que ahora deberíamos preguntarnos es qué es exactamente lo trajo estos acontecimientos y cuáles son las motivaciones de las medidas adoptadas hasta ahora por el distrito.

Para empezar, tenga en cuenta que el entorno de la escuela Miramonte deben haber sido consistentes con la mayoría de otras escuelas. Para ser sincero, son colmenas de chismes. Muy poco es más o menos desapercibido y no duda que ha tenido lugar durante años, si no décadas. Las escuelas son también asociaciones y practica de soplones o informantes, si eso es lo que le gusta llamarlos. Es la forma más de unos pocos miembros salir adelante y tratar de elevarse con la administración. Por lo tanto, parece prácticamente imposible que no hubo observaciones y sospechas generadas hace mucho tiempo. También parece posible que estos no lo hacen de nuevo a la administración de al menos varias veces en algún momento. Todo esto representa claramente una falta de diligencia debida y supervisión por parte del distrito. Ellos no hicieron nada al respecto entonces, pero ahora han optado por una medida de alto perfil para intentar exculparse de la responsabilidad.

Tratando de superar el rap es sólo una parte de esta historia. Lo que más preocupa en el distrito es que estas acciones los padres no asumen las características de un fuego salvaje. Cuando los padres comienzan la asistencia a la retención, que priva al barrio de lo que la mayor parte del premio, la asistencia diaria promedio (ADA), que es el pan y la mantequilla financiera. Así que este es el intento de Mr.Deasy 's en negrita - a costa de los miembros del personal inocentes - lavarse las manos de la administración del distrito de su incumplimiento flagrante del deber. Implica, además, que el personal de Miramonte, en general, están bajo sospecha de haberse comportado como un culto pagano, que sin duda seguirá los profesores inocentes en esta escuela por el resto de sus carreras. Además, proyecta la sospecha injustificada a todos los maestros en cada sitio. Tanto es así que usted puede esperar que la evocación de la caza de brujas por venir.

Lo que no se oye en relación a esto es la forma en que realmente funciona para el beneficio de las preferencias del distrito. Esto hace que sea mucho más fácil para los administradores para eliminar el distrito de maestros veteranos que se están acercando a la jubilación a los salarios más altos y, posiblemente, con la salud de toda la vida y otras prestaciones costosas. Una moral cargar contra ellos y que están fuera del aula con la pérdida de las protecciones garantizadas a través de la negociación colectiva. Además, abre la puerta para que el distrito reemplazarlos con personal de bajo costo con cargo a Teach For America que no tienen antecedentes que no sea un curso intensivo en la enseñanza en lugar de un programa de acreditación completa. Así que uno debe preguntarse cuánto más se puede confiar en que aquellos con la formación del profesorado completo? También el factor en cuenta que Mr.Deasy mejor tener legiones romanas de estos maestros de TFA, dado que está en expediente como diciendo que ningún maestro vale nada después de cinco años de servicio. En cierto modo malicioso que funciona como la mayoría de los maestros no duran cinco años en los distritos escolares mal administrados, como el LAUSD.

Un segundo beneficio importante para el distrito a partir de estos eventos es una mayor libertad para manejar a los maestros que están detenidas sobre la base de las denuncias. A pesar de que sólo un pequeño porcentaje de ellos se demuestre que ha cometido ningún mal proceder, expulsarlos sin embargo, será mucho más fácil. Es posible que desee pensar en ellos como hombres y mujeres condenados en espera de lo inevitable.

Así que, independientemente de cualquier demanda por venir, inevitablemente, desde el frenesí de algunos de los abogados, se trata de una especie de situación ganar-ganar para el distrito. Cualquiera de estos maestros que han sido acusados ​​o van a ser acusados ​​por cargos de la moral son muertos a la llegada, ya sea el momento no han reconocido. Si alguno de ellos está a la espera de un rescate de defensa de la unión, UTLA, apuesta de nuevo. La unión será aún más reacios a defenderlos a continuación, se encuentra actualmente. Si hay algo que se puede esperar lo mismo vender el servicio de la unión conserva abogados, Trygstad, Schwab & Trystad que es su sello distintivo. De hecho, hasta ahora todo el sindicato ha hecho es dar a conocer una declaración en el sentido de que los culpables acusados ​​de Miramonte no representan a todos los maestros. De lo contrario, el sindicato aboga por sólo investigaciones a fondo e imparcial, a pesar de que sabe mejor que yo en el LAUSD planea tomar esto en detrimento de su rango y archivo. ¿No es éste el mejor de los resultados para Mr.Deasy & Co. - El juicio por los medios.

¿Quieres saber a dónde va esto? Echa un vistazo a las agudas observaciones siguientes por el profesor Adán Bessie de Diablo Valley College:

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuyen a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas Razón REAL Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "preparados para la universidad", los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Labor del personal docente y la escuela como un ámbito laboral. Efectos de los cambios de la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


02 2012

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