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John Deasy 2.jpeg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

One of my first recollections as a child, which made me aware of the fact that I was part of a minority group - different than other people - was how my parents would get when a Jewish person did something wrong. Having both suffered from antisemitism when they were growing up in Chicago, they hated it when a Jew would do something reprehensible that caused Jews to be perceived in a negative way that could be construed by the society at large as fulfilling the negative antisemitic stereotype that was still prevalent at that time and regrettably still infects a large part of our population, simply because it seems to be human nature to generalize and stereotype the negative ascribed characteristics of any identifiable members of any ethnic group to other members of that group, because it is easier than thinking and taking people one at a time.

Jews are good with money and screw other people. Gays are all promiscuous. Latinos and Blacks are not quite as human as the rest of us and so on. We can now add to this group teachers, who from "the dominant narrative" in the media seem to be all perverts who molest students in lieu of educating them as has been described ad nauseum this past week in the case of Mark Berndt and other alleged perverts in LAUSD.

While it is hard to question the reality of Mr. Berndt's detestable behavior that took place over years and which is documented in pictures that he took, I still say alleged because after the McMartin Preschool Scandal, where all the teachers accused turned out to be innocent of any wrongdoing, we should be very hesitant to try people in the media instead of the courts, which have rules and safeguards designed to get at the truth.

Furthermore, there is no way that a pervert teacher could exist for years without the tacit support, incompetence, or nonfeasance by administrators and others who were mandatory reporters under the law, who rather choose to ignore their obligation to children they too had a duty to protect.

Not only has LAUSD administration continued to sweep these scandals under the carpet for years, they do so while allowing the sexual harassment and bullying of teachers and others as well. When a teacher reported that she was being sexually harassed at her school, not only was nothing done, but charges where brought against her that have lead to her removal from the classroom and her livelihood. This is only one of hundreds of teachers that have been subjected to this treatment as a matter of standard operating procedure at LAUSD.

It is not just child molestation that LAUSD administration turns a blind eye to, but the bullying and/or removal of hundreds of these employees that it targets, not for being perverts, but for the sole reason of lessening LAUSD's budget shortfall in bad economic times, while at the same time keeping an eye on the vast profits that can be made in a public education biz without a fairly compensated professional teachers staff.

Few teachers have the financial and mental wherewithal to stand up against the protracted legal process that they must pay for out of their own pockets to clear their names. As the lessening of LAUSD teachers represented by UTLA from 43,000 to 35,000 or less in one year attests, the task of standing against LAUSD's bad faith legal onslaught is too much for the majority of teachers to engage in either through an action to defend themselves against charges brought by the District or in bringing an action of their own. Regrettably, their union UTLA and their attorneys at Trygstad, Schwab & Trygstad do everything to make LAUSD's task easier in removing teachers.

This was found out by Teacher Adams when she tried to bring an action against LAUSD for the permissive sexual harassment that she was allowed to suffer from students with no intervention on her behalf by anybody at LAUSD from the Principal Don Savarese to the then LAUSD Superintendent Ramon Cortines. In that case, the trial judge said, "Any woman who becomes a teacher has to expect to be sexually harassed." This judge then vacated a unanimous verdict in Adams favor that lead to LAUSD spending $1.3 million over the next 10 years in denying her justice.

Superintendent John Deasy has now said that no teacher with morals charges brought against them will be allowed to resign and avoid formal legal proceedings as Larry Trygstad of the law firm Trygstad, Schwab & Trygstad was able to negotiate last year on behalf of Mr. Berndt, that saw him being allowed to retire with full benefits.

What is not mentioned by the obfuscating and morally challenged Superintendent John Deasy is that adding a morals charge under California Educational Code Section 44939 has become standard operating procedure for LAUSD administrators in removing teachers, where the provisions of this statute are used to leapfrog over all of a teachers rights under the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement to grievance, arbitration, and any semblance of civil rights that it presently preempts by proceeding directly to dismissal by the LAUSD Board.

For those of us who continue to suffer this continuing witch hunt and yet say, "I cannot believe it," against all LAUSD actions that do not deviate from their purpose of removing as many teachers as possible, there is a certain irony to the fact that real perverts and garden variety bad teachers have been left in place by LAUSD, if they don't question what LAUSD administration continues not to do.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Uno de mis primeros recuerdos de niño, que me hizo tomar conciencia del hecho de que yo era parte de un grupo minoritario - diferente a los demás - fue que mis padres se consigue cuando una persona judía hizo algo mal. Después de haber sufrido tanto del antisemitismo, cuando ellos estaban creciendo en Chicago, que lo odiaba cuando un Judio que hacer algo reprobable que Judios causados ​​a ser percibido de manera negativa que pueda ser interpretado por la sociedad en general como el cumplimiento del estereotipo negativo que era antisemita sigue prevaleciendo en ese momento y lamentablemente sigue contagiando a una gran parte de nuestra población, simplemente porque parece ser la naturaleza humana a generalizar y estereotipar las características negativas atribuidas a ningún miembro de la identificables de cualquier grupo étnico a otros miembros de ese grupo, porque es más fácil que pensar y tomar a la gente uno a la vez.

Judios son buenos con el dinero y el tornillo a otras personas. Los gays son promiscuos. Latinos y los negros no son tan humanos como el resto de nosotros y así sucesivamente. Ahora podemos añadir a esto los maestros de grupo, que a partir de "la narrativa dominante" en los medios de comunicación parecen ser todo lo perversos que abusan de los estudiantes en lugar de educarlos como se ha descrito hasta la saciedad la semana pasada en el caso de Marcos Berndt y otros supuestos pervertidos en el LAUSD .

Si bien es difícil poner en duda la realidad del comportamiento detestable Berndt, que tuvo lugar durante años y que está documentado en fotografías que él tomó, todavía me dicen que alega, porque después del escándalo de McMartin Preescolar , donde todos los profesores acusados ​​resultaron ser inocentes de cualquier delito, debemos ser muy renuentes a juzgar a las personas en los medios de comunicación en lugar de los tribunales, que tienen normas y salvaguardias diseñadas para llegar a la verdad.

Por otra parte, no hay manera de que un maestro pervertido podría existir durante años sin el apoyo tácito, la incompetencia, o nonfeasance por los administradores y otros que eran informantes obligatorios bajo la ley, que más bien optan por ignorar su obligación a los niños que ellos también tenían el deber de proteger.

No sólo la administración del LAUSD continuó a barrer los escándalos bajo la alfombra durante años, lo hacen al tiempo que permite el acoso sexual y el hostigamiento de los maestros y otras personas también. Cuando el maestro informó de que estaba siendo víctima de acoso sexual en su escuela, no sólo se ha hecho nada, pero los cargos presentados en su contra en que han llevado a la destitución de su clase y su medio de vida. La Sra. Sakai es sólo uno de los cientos de maestros que han sido sometidos a este tratamiento como una cuestión de procedimiento operativo estándar en el LAUSD.

No es sólo por abuso de menores que el LAUSD la administración hace la vista gorda, pero la intimidación y / o eliminación de cientos de estos empleados que se dirige, no por ser perversos, pero por la única razón de la disminución de déficit de LAUSD presupuesto en los malos tiempos económicos , mientras que al mismo tiempo, mantener un ojo sobre los enormes beneficios que se pueden hacer en un negocio de la educación pública sin una justa compensación del personal docente profesional.

Pocos maestros tienen la capacidad económica y mental para levantarse contra el proceso legal prolongado que deben pagar de su bolsillo para limpiar sus nombres. A medida que la disminución de los maestros del LAUSD representados por UTLA de 43.000 a 35.000 o menos en un año da fe, la tarea de estar de pie contra el impacto fe legal del LAUSD mal es demasiado para la mayoría de los profesores de participar en a través de una acción para defenderse de los cargos interpuesto por el Distrito o en ejercitar la acción de los suyos. Lamentablemente, su unión UTLA y sus abogados en Trygstad, Schwab & Trygstad hacer todo lo posible para hacer más fácil la tarea del LAUSD en la eliminación de los profesores.

Esto fue descubierto por Adams cuando ella trató de interponer un recurso contra el LAUSD por el acoso sexual permisiva que se le permitió a sufrir de los estudiantes con ninguna intervención en su favor por cualquier persona en el LAUSD de la Directora Savarese Don Ramón de la entonces superintendente del LAUSD Cortines. En ese caso, el juez dijo: "Cualquier mujer que se convierte en un profesor tiene que esperar a ser víctima de acoso sexual." Este juez dejó entonces a un veredicto unánime en favor de Janis Adams que conducen a LAUSD el gasto de $ 1,3 millones en los próximos 10 años al negarle la justicia.

Superintendente John Deasy ha dicho que ningún maestro con los gastos de la moral que se les imputan se le permitirá a renunciar y evitar una acción judicial como Larry Trygstad de la Trygstad bufete de abogados, Schwab & Trygstad fue capaz de negociar el año pasado en nombre de Berndt, que lo vio se le permitió retirarse con beneficios completos.

Lo que no es mencionado por la ofuscación y desafió moralmente Superintendente John Deasy es que la adición de una carga moral en virtud de Educación de California Sección 44939 del Código se ha convertido en un procedimiento operativo estándar para los administradores del LAUSD en la eliminación de los profesores, se apliquen las disposiciones de este estatuto se utilizan para saltar por encima de todos unos maestros los derechos en el marco del Acuerdo de Negociación del LAUSD / UTLA colectiva a quejas, arbitraje y cualquier apariencia de los derechos civiles que actualmente adelanta por proceder directamente a la destitución por la Junta del LAUSD.

Para aquellos de nosotros que siguen sufriendo esta caza de brujas continúa y, sin embargo dice: "Yo no lo puedo creer," en contra de todas las acciones del LAUSD que no se desvían de su propósito de eliminar tantos maestros como sea posible, hay una cierta ironía en el hecho de que pervertidos reales y los maestros de jardín de variedades malas se han quedado en su lugar por el LAUSD, si no pongo en duda lo que el LAUSD la administración sigue sin hacer.

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuyen a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas Razón REAL Fail para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "preparados para la universidad", los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Labor del personal docente y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


02 2012


Deasy needs to be fired. He is using this tragedy as a way to deny innocent teachers their rights. I wouldn't be surprised if all of these teachers end up unemployed.

The fact is Deasy needs to be brought up on a morals charge himself. He wantonly denied the parents vital information about the abuse, compromising the welfare of the victims further. These kids could have contracted an STD, AIDs or Hepatitis from contact with this creep. Ok. Alleged creep. Deasy did not care, and arrogantly ignored individuals who urged him to contact parents immediately . If a child had been injured that child might not recieve treatment, and if he or she did, it's not unreasonable to assume the parents might face accusations of child abuse themselves. Do you think Deasy would intervene to stop that injustice? He didn't even concern himself with the undeniable emotional trauma the children suffer. He failed to notify parents their child was harmed. Why are we even letting him go on making decisions in this matter? This is surely standard protocol. He contemptously refused to abide this mandate. If it isn't thebkawvas hevasserts, we are in far worse shape than I realized. Instead of doing the right thing, Deasy chose to do what was right for him. Or so he thought. Somehow the news broke, catching Deasy and the detectives off guard . Parents are livid. We need to get behind them not Deasy.
Though the AP and HP were constantly revising the reports since this news broke , it is clear that Deasy immediately offered Berndt a deal, contradicting his own assertions about firing teachers, which he said in November was almost impossible o do. Yet he reveals thats a lie by stating he got the board to convene within a week and Berndt was dismissed without any resistance from UTLA. He had the gall to say LA Law Enforcement procedures required him to stay moot on the matter . Really? The prosecutors' case --which was solid with the photos and DNA from a sperm spoon 13 months ago-- is more important than the welfare of small victims? In fact aren't those victims the most viable source of evidence in this case? The delay, which Sheriffs say LAUSD caused only compromised the integrity of their testemony because memory fades and we know small children make unreliable witnesses as it is. Indeed the news has brought forth many victims, now adults, who make fairly credible accusations. Some of these accusations are documented by police nvestigations, but for some reason LAUSD says they have no record of it.
Now Deasy is shrewdly keeping the red herrings out there front and center to minimize his culpability while angry parents are thrown bones and the school is being closed to eassign the entire staff. This will surely limit a cohesive narrative from teachers who probably DID report their concerns only to be subject of harassment and reprisals. The rubber room has many whistle blowers and hapless witnesses facing ruin for doing the right thing . I am one of them. I assure you, the pervs and abusers that wind up on administrative leave are offered buy outs, treated infinitely better than innocent detainees and frequently sent back to teach because this ruse will make it that much harder for civil litigation to take place. If the parents of victims ever find out what happened that is.
Arrogantly dismissive of reporters finally compelled to ask hard questions, Deasy seems to believe his own bull shit. Here's the bottom line, his moral turpitude is so blatent and unchecked we have no choice but to demand his immediate resignation, and insist the State and the Feds audit and investigate LAUSD immediately. Our failure to form a coalition of parents, teachers and taxpayers who stand up to this unseemly corruption makes us culpable for the crimes too. We choose to do nothing, and.we are complicit This is evil. And I do not compromise when it comes to the safety of children. The whole thing reminds me of The Crucible, right down to the witch hunts an the judge's willingness to sacrafice innocent souls ro uphold his perverse power and God's so called will. I will hang before I lt my name be stained or the truth go untold. As the people of Salem crushed him beneath rocks and demanded his confession, Giles answers with, " More weight, please!" I have had it.
Today's my Skelly and if they think I will go in trembling and submissive, they are mistaken. I can't win. And if I could by conceding, compromising or keeping my mouth shut, I would choose to lose. My relationship with LAUSD is simple. Am going to do everything in my power to out what is doing, to make the educRAT$ answer for these crimes or die trying. I realize the latter is more likely than the former but I am content with that. I never want my son to compromise with evil . Therefore I cannot model anything but the highest ethical comportment. Well, I must go find my sling shot, Lenny. Wish me well.

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