Deasy Rene Image.jpeg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

LAUSD is, if nothing else,  predictable. We may not fully comprehend the reasons for the way it operates, but most of those who deal with the second largest school district in the nation have come to expect weirdness, waste and surreal circumstances coupled with chaos and strange logic like the recent announcement that in response to the Miramonte scandal,  the district has banned blind folding students, which is part of a reading program that helps develop an ability to explicate sensory details that are not perceived with one's eyes.  I have to admit, this seems like an inspired almost esoteric lesson.

The  program, of course, may become pivotal in Mark Berndt's defense. It seems to offer some reasonable doubts about his intentions, and the ban on blindfolds issued by LAUSD could be strategic as the district faces at least 20 lawsuits from Miramonte families alone at this writing.

As I read this and other articles about the ban, it seemed that there was a sardonic tone lurking in the headlines and phrasing, which, simply put, was more likely than not me projecting my reaction to the ridiculous notion that banning  blindfolds and butter will discourage the twisted  quest of deviants,  who are naturally drawn to a profession where they are trusted with trusting fresh victims annually and have little accountability , much less oversight in classrooms that become their kingdoms with children who are at their mercy. Mark Berndt was compulsively seeking his sexual gratification by feeding his bodily fluids to unsuspecting  little kids who let hissing cockroaches crawl on their faces as he snapped old school photos on what sounds like a Brownie camera.

This reflexive self- defense  mechanism is often absurd. As we cannot always anticipate the details of the such surreal circumstances, though admittedly, they are the norm in the second largest school district in the US. Zero tolerance ushered in an era of semantic chaos lorded over by the people in charge who believe codes and policy are open to interpretation, which is also arbitrary and fluid so they get to make it up as they go along. Political correctness is obviously an oxymoron, but this is why it works in the district's favor , confounding  the public as it covers the collective ass of the school system. No one embraces the paradigm more directly or more vociferously  than Mr Deasy

To respond to Mark Berndt's decades of uninterrupted abuse of youngsters in a working poor community with directives to banish one of the few programs that has lasted in our practices for more than a couple of years is typical LAUSD lunacy. Rather than identify ways to discourage the molestations and to provoke ethical reporting of suspected abuse, LAUSD bans blindfolds as if this is an inherent element in the perverts' criminal practices. At one school, a science class tradition of churning butter ended abruptly when an administrator feared the students would somehow assume the worst or he'd be caught up in an investigation if students doubted any substance spread on cookies or crackers may be something akin to  Berndt's unique spread. The truth is: it has not crossed my mind that one would do this much less and get sexual satisfaction from doing it. It's safe to say that even in LA,  there's an assortment of freaks so creepy , so cunning that we cannot usually guess what they are up to.

We can, at this point, cynically  assume what LAUSD will let said creeps go on with the usual lack of prompt intervention when sexual molestation occurs. It appears to take as many as three or more accusations before the district acts and removes accused sex offenders from campuses.

By ending blindfolds and outlawing butter, does LAUSD think the antics of deviant teachers will be curbed?  That LAUSD betrays the priority of the " we" who are LAUSD. So does this ban on blindfolds and butter.,0,1000273.story

Since this case has instigated the arrests of about two teachers from LAUSD schools every day since it erupted,  an undeniable hypocrisy and criminal indifference on the part of Deasy and his staff has emerged as he's equivocated, contradicted himself and implicitly revealed the imperialism that permeates the dubious stature of LAUSDs labyrinthine structure down town where educratic industry is dedicated to appearances rather than product or realizing our common purpose.

In fact, the perverse logic is deployed in many ways, most of them so ironic it's as if Jonathan Swift were writing the script of this lurid arc in history, which we are living in and no doubt part of . In  A Modest Proposal, however, the speaker's rhetoric is incredibly sound. 
Logic as well as ethics are addressed by the corpulent Brit when he considers remedies for the "melancholy sight". of  beggars in the street, mothers in rags and slumlords exacting rent, and he proposes a solution that is anything but modest.  If only Deasy had Swift's sharp wit and morbid accuracy. Never mind his gift for poetic metaphor.

Eating children is beastly, as the speaker in A Modest Proposal concedes, but not as beastly as what they suffer, starving in the cold at the mothers side. While he assumes the offspring are doomed to repeat the cycle, he composes the argument with deference to the poor Irish status as livestock. If only our school leaders were this honest. Dangling the promise of a decomposing American dream, asserting erroneously that all children should attend college, our culture clings to a ragged Ideal, assuming a blue collar trade or career earned  by way of training at an occupational school is somehow demeaning, fruitless, not to mention more degrading than the profession of highly educated teachers. I am not sure i could , in good conscious, convince a student that dropping out is worse that what we will put him or her  though in public schools  these days nor can I justify being exploited day in and day out  for ADA funding that supports the very hypocrisy any self-respecting teenager will instinctively denounce, thwarting formal education we ourselves continue to tout, though we know damn well it's  done many of us more harm than good as we usher in an age of technology that will serve auto-didactics , arguably the true future of higher education.  

The colleges are full of adjunct instructors who have little to no chance of earning tenure and earn less per hour than migrant workers. With two Masters degrees, a humble career in education annihilated by corruption, I embraced higher education as I crawled up from the gutter.  And to what end? An education, according to Deasy isn't worth much .  Yet it costs plenty. It is clear an education will not enable economic comfort, much less respect, least of all in the field of , get this, education, where  the worst are rewarded for their unseemly behavior while those who are earnest and ethical confront an imbalance of power that punishes them for having integrity and compassion while rewarding those who are cruel, cunning, corrupt and complicit with crimes against children along with  everything else we  hold dear.

This is a world where we are bound, blindfolded and buttered, expected to swallow  a horrible lie  or become scapegoats for cold, cunning creatures who have mastered nothing but monetary means that allow them to  live above the law as if this were noble.

For Swift the blunt metaphor was the British are Eating the Irish alive. For post modern Americans , figurative language is  not  recognized and is much less appreciated despite its inclusion in the tenth grade standards. So it's not so easy to sum this all up in a tight phrase.
We send school children into the  grip of  a nightmare  where teachers are forced into desperate collusion with  monsters who  are afforded favor by the beige  banality of evil, which hides behind the bent excess  of  another perverse minority . The perverts deflect scrutiny from a far greater threat, which is well spoken, well heeled and tagged with  misnomers like philanthropist . Public education is a machine fueled by scapegoats and small sacrifices who are blindfolded, bound and buttered up only to be squandered, left to rot without music or art in a dance of infernal disruptions orchestrated by a very few.


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

LAUSD es, cuando menos, previsible. No puede comprender plenamente las razones de la forma en que opera, pero la mayoría de los que tratan con el distrito escolar más grande en segundo lugar en la nación han llegado a esperar rarezas, los residuos y las circunstancias surrealistas, junto con el caos y la extraña lógica, como el reciente anuncio de que en respuesta al escándalo de Miramonte, el distrito ha prohibido a los estudiantes ciegos plegables, que forma parte de un programa de lectura que ayuda a desarrollar la capacidad de explicar los detalles sensoriales que no se perciben con los ojos. Tengo que admitir, esto parece una lección de inspiración casi esotérico. 2012/03/02/miramonte-school- escándalo blindfolding_n_ 1316555.html

El programa, por supuesto, puede llegar a ser fundamental en la defensa de Marcos Berndt. Parece ofrecer algunas dudas razonables acerca de sus intenciones, y la prohibición de las vendas de los ojos emitidos por el LAUSD podría ser estratégica ya que el distrito se enfrenta a por lo menos 20 demandas de las familias Miramonte solo en este escrito.

Al leer este y otros artículos sobre la prohibición, parecía que había un tono sarcástico al acecho en los titulares y frases que, en pocas palabras, era más probable que no me proyectar mi reacción a la ridícula noción de que la prohibición de los ojos vendados y la mantequilla desalentar la búsqueda enfermiza de desviados, que son naturalmente atraídos por una profesión en la que se confía a confiar en nuevas víctimas cada año y tienen poca rendición de cuentas, supervisión y mucho menos en las aulas que se convierten en sus reinos con los niños que están a su merced. Marcos Berndt fue compulsivamente en busca de su satisfacción sexual por la alimentación de sus fluidos corporales a los niños pequeños inocentes que dejaron cucarachas silbantes de gatear en sus rostros mientras se tomaban fotos de la vieja escuela en lo que suena como una cámara Brownie. teacher_berndt_lausd.php informer/2012/02/sex_game_

Esta auto-reflexiva mecanismo de defensa es a menudo absurdo. Como no siempre podemos anticipar los detalles de las circunstancias surrealistas tales, aunque es cierto, son la norma en el segundo distrito escolar más grande en los EE.UU.. La tolerancia cero marcó el comienzo de una era de caos semántico tiranizada por los responsables que creen que los códigos y la política están abiertas a la interpretación, que es también arbitraria y fluido, de modo que lleguen a hacer las paces a medida que avanzan. La corrección política es, obviamente, un oxímoron, pero es por ello que trabaja a favor del distrito, la confusión del público, ya que cubre el culo colectiva del sistema de la escuela. Nadie abraza el paradigma de la forma más directa o más ruidosamente que el señor Deasy

Para responder a Marcos Berndt de décadas de abuso continuo de los jóvenes en una comunidad de pobres que trabajan con las directivas para desterrar uno de los pocos programas que ha durado en nuestras prácticas desde hace más de un par de años es típica de la locura del LAUSD. En lugar de identificar las formas para desalentar los abusos sexuales y provocar informar de manera ética de la sospecha de abuso, la prohibición del LAUSD venda los ojos, como si este es un elemento inherente a las prácticas de los pervertidos de los criminales. En una escuela, una tradición de la clase de ciencias de la mantequilla batiendo terminó abruptamente cuando un administrador temía que los estudiantes de alguna manera asumir lo peor, o que estaría atrapado en una investigación, si los estudiantes dudaban la propagación de sustancias sobre las cookies o galletas puede ser algo parecido a Berndt propagación único. La verdad es que no ha pasado por la cabeza que uno lo haría mucho menos y obtener la satisfacción sexual de hacerlo. Es seguro decir que, incluso en Los Ángeles, hay una gran variedad de monstruos tan espeluznante, tan astuto que ya no podemos adivinar lo que están haciendo.

Podemos, en este punto, cínicamente asumir lo que el LAUSD, dijo que se arrastra continuar con la habitual falta de una intervención rápida cuando se produce abuso sexual. Al parecer, a tomar hasta tres o más acusaciones antes que el distrito actúa y elimina acusados ​​los delincuentes sexuales de los campus.

Al acabar con los ojos vendados y la prohibición de la mantequilla, se LAUSD que las travesuras de los maestros desviados se frenó? Que el LAUSD revela la prioridad del "nosotros" que son el LAUSD. Lo mismo sucede con esta prohibición de los ojos vendados y la mantequilla. local/la-me-teachers10- 2009may10, 0,1000273. historia

Dado que este caso ha promovido la detención de cerca de dos profesores de las escuelas del LAUSD todos los días desde que entró en erupción, una hipocresía negar y la indiferencia criminal de parte de Deasy y su personal se ha convertido en él está ambiguo, se contradecía a sí mismo e, implícitamente, reveló el imperialismo que impregna el la estatura dudosa de LAUSDs estructura laberíntica centro de la ciudad donde la industria educratic se dedica a las apariencias, más que producto o la realización de nuestro objetivo común. 2012/03/01/los-angeles- profesores-arrests_n_1311936. html

De hecho, la lógica perversa se ha implementado en muchos sentidos, la mayoría de ellos tan irónico es como si Jonathan Swift, estaban escribiendo el guión de este arco espeluznantes de la historia, que estamos viviendo y sin duda parte de. En Una modesta proposición , sin embargo, la retórica del orador es increíblemente buena.
La lógica y la ética son abordados por el británico corpulento que él considera los recursos para el "espectáculo triste". de los mendigos en la calle, las madres de los trapos y dueños de barrio exigiendo la renta, y propone una solución que no es nada modesto. Si sólo tenía Deasy agudo ingenio de Swift y la precisión mórbida. No importa su don de la metáfora poética.

Comer los niños es bestial, ya que el altavoz en Una modesta proposición reconoce, pero no es tan bestial como lo que sufren, mueren de hambre en el frío en el lado de las madres. Mientras que él asume la descendencia están condenados a repetir el ciclo, que compone el argumento con el respeto a la condición de los pobres de Irlanda como el ganado. Si sólo nuestros líderes escolares eran el honesto. Colgando de la promesa de un sueño americano en descomposición, afirmando erróneamente que todos los niños deben asistir a la universidad, nuestra cultura se aferra a un ideal irregular, asumiendo un comercio de cuello azul o carrera ganada por medio de la formación en una escuela de trabajo es de alguna manera degradante, estéril, no hablar más degradante que la profesión de maestros altamente calificados. No estoy seguro de que podría, en buena conciencia, convencer a un estudiante que el abandono es peor que lo que lo pondrá o ella, aunque en las escuelas públicas en estos días, ni puedo justificar explotados día a día para la financiación de la ADA que apoya la muy hipocresía de cualquier adolescente que se precie, instintivamente se denuncian, frustrando la educación formal nos siguen para tratar de vender, aunque sabemos muy bien que ha hecho que muchos de nosotros más daño que bien a medida que marcará el comienzo de una era de tecnología que servirá de auto-didáctica, podría decirse que el verdadero futuro de la educación superior.

Las universidades están llenas de profesores adjuntos que tienen poca o ninguna posibilidad de ganar la tenencia y ganan menos por hora que los trabajadores migrantes. Con dos maestrías, una humilde carrera en la educación aniquilado por la corrupción, abracé a la educación superior como me arrastré hasta la cuneta. Y con qué fin? Una educación, de acuerdo con Deasy no vale mucho. Sin embargo, cuesta un montón. Es evidente una educación no permitirá la comodidad económica, el respeto y mucho menos, y menos aún en el campo de, conseguir esto, la educación, donde lo peor son recompensados ​​por su comportamiento indecoroso, mientras que aquellos que son serios y éticos frente a un desequilibrio de poder que castiga por tener la integridad y la compasión, mientras que recompensar a aquellos que son crueles, la astucia, corruptos y cómplices de delitos contra los niños, junto con todo lo que nos es entrañable.

Este es un mundo en el que estamos obligados, con los ojos vendados y la mantequilla, que se espera que tragar una horrible mentira o se convierten en chivos expiatorios de las criaturas frías y astutos que han dominado más que medios económicos que les permiten vivir por encima de la ley como si ésta fuera noble. educación / paso-basura

Para Swift la metáfora contundente fueron los británicos están comiendo vivos a los irlandeses. Para el post americanos modernos, el lenguaje figurativo no se reconoce y se aprecia mucho menos a pesar de su inclusión en las normas de décimo grado. Así que no es tan fácil de resumir esto en una frase todo apretado.
Enviamos a los escolares en las garras de una pesadilla en la que los profesores se ven obligados a la colusión desesperada con los monstruos que son ofrecidas a favor de la banalidad del mal de color beige, que se esconde detrás del exceso de inclinación de otra minoría perversa. Los pervertidos desviar el escrutinio de una amenaza mucho mayor, que es bien hablado, bien de tacón y etiquetados con nombres equivocados, como filántropo. La educación pública es una máquina alimentada por chivos expiatorios y los sacrificios pequeños que están con los ojos vendados, atado y con mantequilla sólo hasta echar a perder, que se pudren sin música o el arte en una danza infernal de interrupciones orquestados por unos pocos.

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuyen a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "preparados para la universidad", los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Labor del personal docente y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


03 2012

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