What UTLA and LAUSD Must Do: Some Solutions to Our Current State of Affairs in the LAUSD by Dr. John Fernandez (Lo que UTLA y el LAUSD debe hacer: algunas soluciones para nuestro actual estado de cosas en el LAUSD por el Dr. John Fernández)

Dr. John Fernandez.jpg
(Mensaje se repite en Español) (For a national view of public education reform see the end of this blog post)

After being in office for over seven months, UTLA President Warren Fletcher
finally came out swinging. He denounced the move by L.A. Unified to transfer Miramonte
Elementary School teachers--not only are all faculty at Miramonte being transferred-- but
every Miramonte employee from the principal to the janitor. In today's Los Angeles Times (02-10-2012),UTLA President Warren Fletcher is qouted as saying, "When teachers were told that they were being transferred, dozens of teachers were in tears."  Union President Fletcher went on to say that "They[the teachers] are part of the fabric of this community." What is troubling about the teacher transfers is that UTLA accepted them on the condition that they would be temporary and would not damage an innocent teacher's employment record. However, the transfers are not temporary and deemed to be administrative,
which is considered disciplinary.

According to Supt. John Deasy, teachers will be returned to Miramonte, when the investigations are complete and teachers are found innocent. This action by Supt. Deasy is
absurd and violates the Contract between UTLA and the District. 85 teachers from Miramonte Elementary have filed grievances according to Fletcher. UTLA should have never accepted the transfer of Miramonte teachers in the first place. UTLA leadership continues to show its inexperience. The lesson here is that UTLA must discontinue making bad agreements and
collaborating with Supt. Deasy--he is not dealing in good faith, hates teachers, and wants to destroy public education in Los Angeles.

Teachers and staff are not the only ones being hurt by Supt. Deasy's stupidity. For example, the Los Angeles Times on 02-09-2012, carried a photograph on the front page LATEXTRA section of Miramonte Elementary students crying for their teachers--This to me is a form of child abuse. The most effective teachers know their students well.  They know the students' learning styles, respect their students' cultural backgrounds and language, they know their students' communities, and make education relevant. This takes years to establish. New teachers and staff that will be brought in to Miramonte Elementary will surely lack the insight and sensitivity of the current teaching staff. Keeping the faculty and staff at Miramonte would have been the appropriate thing to do under the current circumstances. Now things are totally uncertain, especially with standardized testing scheduled in May.

My last observation would for a board member or a legislator to craft a bill to make the crime of failing to report a child abuse incident at schools, a felony and not a misdemeanor, as it currently is, and to increase the time in the county jail and the fine.

At the East Area meeting last Wednesday, UTLA President Warren "UTLA's got your back" Fletcher announced that there will now be 11,000 RIFs going out, instead of the 5,400 on March 13, 2012. Clearly, this is a stunning development, but it does not surprise many of us.  UTLA's Fredrick Bertz believes that:  "This can only be to punish us for having the gall to stand up to them [District]."  Nothing could be further from the truth for several reasons:

First, Warren Fletcher was in office for over seven months before he and his fellow officers decided to fight back on February 7, February 14,  and March 5, 2012 to stop the 5,400 RIF notices from going out.

Second, what is noticeable about these actions is that they drew mostly adult school teachers and students and early childhood teachers and students. The February 7 action drew about 1,000 and the February 14 action dew about 2,000. The March 5, action drew about 500. Not only did these actions lack a decent sound system,(at the February 14 action, brother Jose Lara was leading the huge crowd in chants at Beaudry without a mike) and a stage, but lacked the presence of large numbers of teachers. It was a major mistake for UTLA to only mobilize the RIFs of adult school and early childhood teachers. I understand UTLA has 33,000 members.

Priot to this, Santee Social Justice Educator, Jose Lara and others had organized "Occupy LAUSD", which occurred on October 19, 2011."Occupy LAUSD" was an action not officially supported by UTLA. Also on March 9, 2012, I participated in a protest at the South Gate Community Adult School, which was organized by Latino/a adult school students and the Full Rights For Immigrants Coalition and not UTLA. It drew 200 adult school students. These are examples of teachers and community members not waiting for Warren "UTLA's got your back" Fletcher to wake up.

These are a proactive effort to reclaim our schools from the wealthy 1% that want to destroy pubic education by privatizing it. UTLA members and the community supporters rallied to stop the RIF insanity on February 14. UTLA negotiating team  is now"working together" to find "shared solutions."  However, UTLA is negotiating from a position of weakness because UTLA has failed to proactively assert itself by organizing and mobilizing thousands of teachers and community members and it has failed to position itself in the forefront of the struggle to save public education in Los Angeles.

UTLA must work with the other eight unions with the LAUSD and garner support from the County Federation of Labor and Maria Elena Durazo. A general strike is clearly in order. UTLA leadership has relied too much on collaboration and good faith. This has produced a Restoration Agreement that was broken by the District, a Local School Initiative that gives too much power to principals and deprives teachers of filing grievances and binding arbitration, and monies that have been taken out of teachers' February 3, paychecks.

Do not not count on ever getting that money back since SB 81 took 248million away from the 2011-2012 school budget to finance transportation for students and reduced per pupil funding by $42.00.  In his President's perspective of January 27 in the United Teacher, UTLA President Warren Fletcher writes that..."UTLA is initiating a parent and community strategy, a media strategy, and community and neighborhood leaders strategy, and a direct Board of Education communications strategy"to fight the RIFs. Sounds more like a District strategy to bust the union. I remember when UTLA had buses to transport us to 450 N. Grand. back in the day to protest.  Even though we don't have buses for March 13, we have to get there by any means necessary.

UTLA Prsient Warren Fletcher is correct when he states that UTLA strategies cannot succeed without the involvementof teachers and health and human services professionals. See you on March 13, 2012 at Beaudry.


NATIONAL EDUCATION REFORMERS


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
http://www.laprogressive.com/
Dick and Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.


J
o Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/lausd-test-scores-up-to-failure-levels-what-are-the-students-learning

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to: EndTeacherAbuse.org  or WhiteChalkCrime.com. Become educated about what is going on. 


Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.

www.EducationRevolution.org
info@EducationRevolution.org
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is: 

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com

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HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."
http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652

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http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools
.(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Después de haber ejercido sus funciones durante más de siete meses, el presidente de UTLA Fletcher Warren
finalmente llegó con elevado al jardín. Denunció la jugada Unificado de Los Ángeles para transferir Miramonte
Los profesores de la escuela primaria, no sólo están todos los profesores a ser transferidos Miramonte-, pero
todos los empleados de Miramonte del director al conserje. En Los Angeles Times de hoy (02-10-2012), UTLA presidente Warren Fletcher qouted como diciendo, "Cuando los maestros se les dijo que estaban siendo trasladados, decenas de profesores se encontraban en lágrimas." Presidente de la Unión Fletcher llegó a decir que "ellos [los profesores] son ​​parte de la estructura de esta comunidad." Lo preocupante acerca de los traslados de maestros UTLA es que los aceptó con la condición de que sería temporal y no dañar registro de un profesor inocente de empleo. Sin embargo, las transferencias no son temporales y se considera que administrativa,
que se considera disciplinaria.

De acuerdo con Supt. John Deasy, los profesores serán devueltos a Miramonte, cuando se concluyan las investigaciones y los profesores son declarados inocentes. Esta acción de la Superintendente. Deasy es
absurda y viola el Contrato entre UTLA y el Distrito. 85 profesores de Primaria Miramonte han presentado quejas de acuerdo a Fletcher. UTLA nunca debería haber aceptado la transferencia de los profesores Miramonte, en primer lugar. UTLA el liderazgo continúa demostrando su inexperiencia. La lección aquí es que UTLA debe dejar de hacer acuerdos y los malos
colaborar con el superintendente. Deasy - no es la negociación de buena fe, odia a los maestros, y quiere destruir la educación pública en Los Ángeles.

Los maestros y el personal no son los únicos que se perjudican por el Superintendente. La estupidez Deasy. Por ejemplo, el Los Angeles Times el 09/02/2012, llevado a una fotografía en la primera página de la sección de LATEXTRA Miramonte Los alumnos de primaria que lloran por sus profesores - Esto para mí es una forma de abuso infantil. Los maestros más eficaces saben bien a sus estudiantes. Ellos saben que los estilos de aprendizaje, el respeto de sus alumnos de los estudiantes antecedentes culturales y el lenguaje, que saben las comunidades de sus alumnos, y que la educación sea pertinente. Esto lleva años establecer. Los nuevos maestros y el personal que se trajeron para Primaria Miramonte seguramente carecen de la visión y la sensibilidad del personal docente actual. Mantener la facultad y el personal de Miramonte habría sido lo apropiado hacerlo en las actuales circunstancias. Ahora las cosas son totalmente inciertas, sobre todo en las pruebas estandarizadas programadas en mayo.

Mi última observación se tratara de un miembro de la junta o de un legislador para elaborar un proyecto de ley para el delito de no informar de un incidente de abuso de menores en las escuelas, un delito grave y no un delito, como lo es actualmente, y para aumentar el tiempo en el condado la cárcel y la multa.

En la reunión del Area Este pasado miércoles, el presidente de UTLA Warren "UTLA de tu espalda" Fletcher anunció que ahora habrá 11.000 RIF salir, en lugar del 5400 el 13 de marzo de 2012. Claramente, este es un desarrollo impresionante, pero no sorprende a muchos de nosotros. Fredrick UTLA de Bertz cree que: "Esto sólo puede ser para castigarnos por haber tenido la osadía de enfrentarse a ellos [Distrito]." Nada podría estar más lejos de la verdad por varias razones:

En primer lugar, Warren Fletcher estuvo en el poder desde hace más de siete meses antes de que él y sus compañeros decidieron contraatacar el 7 de febrero, 14 de febrero y 5 de marzo de 2012, para detener a los 5.400 avisos de RIF de salir.

En segundo lugar, lo que es notable acerca de estas acciones es que sacaron los maestros de escuela en su mayoría adultos y estudiantes y maestros de niños y estudiantes. La acción atrajo a alrededor de 07 de febrero 1000 y el 14 de febrero de rocío de acción sobre 2000. El 05 de marzo, la acción atrajo a alrededor de 500. No sólo estas acciones carecen de un sistema de sonido decente, (en el 14 de febrero de acción, el hermano de José Lara se lleva la gran multitud de cantos en Beaudry sin micrófono) y un escenario, pero le faltaba la presencia de un gran número de profesores. Fue un gran error de UTLA para movilizar sólo los RIF de la escuela de adultos y maestros de niños pequeños. Entiendo UTLA tiene 33.000 miembros.

Priot a esto, Santee Justicia Social Educador, José Lara y otros habían organizado "Ocupar el LAUSD", que tuvo lugar el 19 de octubre de 2011. "Ocupar el LAUSD" no fue una acción oficial con el apoyo de UTLA. También el 9 de marzo de 2012, he participado en una protesta en la Escuela de Adultos de la Comunidad de South Gate, que fue organizado por estudiantes latinos / as de la escuela de adultos y los Derechos para Inmigrantes y la Coalición de UTLA no. Atrajo a 200 estudiantes de la escuela de adultos. Estos son ejemplos de los maestros y los miembros de la comunidad sin esperar a que Warren "se UTLA de la espalda" Fletcher a despertar.

Se trata de un esfuerzo proactivo para recuperar nuestras escuelas de los ricos del 1% que quieren destruir la educación pública mediante la privatización de la misma. Los miembros de UTLA y los partidarios de la comunidad se unieron para detener la locura de RIF el 14 de febrero. Equipo de UTLA negociación está "trabajando juntos" para encontrar "soluciones compartidas". Sin embargo, UTLA está negociando desde una posición de debilidad porque UTLA no ha podido imponerse de forma proactiva mediante la organización y la movilización de miles de maestros y miembros de la comunidad y no ha logrado posicionarse en la vanguardia de la lucha por salvar la educación pública en Los Ángeles.

UTLA debe trabajar con los otros ocho sindicatos, con el apoyo del LAUSD y el granero de la Federación del Condado de Trabajo y María Elena Durazo. Una huelga general es clara en orden. Liderazgo de UTLA ha confiado demasiado en la colaboración y buena fe. Esto ha producido un acuerdo de restauración de que fue roto por el Distrito, una iniciativa local de la escuela que le da demasiado poder a los directores y priva a los profesores de presentar quejas y arbitraje vinculante, y el dinero que han sido sacados de febrero de los docentes 3, cheques de pago.

No, no contar con el siempre de conseguir que de nuevo dinero, ya que la SB 81 se 248million fuera del presupuesto escolar 2011-2012 para financiar el transporte para los estudiantes y la reducción de la financiación por alumno por $ 42.00. En la perspectiva de su Presidente de 27 de enero en el Maestro Unidos, UTLA presidente Warren Fletcher escribió que ... "UTLA está iniciando uno de los padres y la estrategia de la comunidad, una estrategia de medios, y de la comunidad y la estrategia de vecindad líderes, y un consejo directo de la educación la estrategia de comunicación "para combatir a los RIF. Suena más como una estrategia del Distrito para reventar el sindicato. Recuerdo que cuando tenía UTLA los autobuses que nos transportan a 450 N. Grand. vuelta en el día a la protesta. A pesar de que no tenemos los autobuses para el 13 de marzo tenemos que llegar por cualquier medio necesario.

UTLA Prsient Fletcher Warren tiene razón cuando afirma que las estrategias de UTLA no puede tener éxito sin los profesores involvementof y la salud y los profesionales de servicios humanos. Nos vemos el 13 de marzo de 2012 a Beaudry.


Los reformadores nacionales EDUCACIÓN


LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
http://www.laprogressive.com/
Dick y Sharon dick_and_sharon@yahoo.com~~V
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuyen a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.


J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @ rcc.edu
www.joscottcoe.com
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @ gmail.com
Blog de ​​Betsy Combier de http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
<nobull2u@gmail.com>
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News
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Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo



Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a: StuartComputers@gmail.com.

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: EndTeacherAbuse.org o WhiteChalkCrime.com . Infórmese acerca de lo que está pasando.


Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.

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Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded~~V
"Los números mienten": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"Los arrancadores de la Carta": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de "preparados para la universidad", los graduados de secundaria. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet. blogspot.com

Facebook


Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652

http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652 http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
INTERESES DE INVESTIGACIÓN
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Labor del personal docente y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.

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03 2012

1 Comment

Warren Fletcherdoes not answer teachers' emails nor does he care about our plight. Before him, Mr. Duffy fragrantly exploited our trust and apparently abused our dues money, which we continue to pay and for what? When school teachers are being abused, their contractual rights thwarted and even trivial rights are being denied. UTLA has consistantly deceived us, Mis lead us a d in some cases intentionally undermined our best interests. That's not to say all the reps at your schools or at a area level are part of the betrayal. On the contrary. They work their arses off to protect teachers at thir schools and in the area only to have Thier efforts frustrated, or worse yet to be victimized reprisals.
The area rep for local district 8 rarely gives us any guidance, fails to show for meetings and hearings, and is is in he habit of acting as if we are guilty as charged. Many rubber roomed teachers are eager to have dues refunded. So am I . My rep(tile) actually helped the district railroad me and he knows too well how much trouble he's in , but the fact that numerous emails I have sent to Flecha remain unanswered ones to show he's just as unethical and/ or incompetent as the $144,000 a year Judas who can't bother to help the teachers paying his salery.

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