WILL UTLA EVER UNDERSTAND THAT LAUSD IGNORES THEM?

Einstein insanity.jpg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

Albert Einstein said, "Insanity is doing the same thing over and over again and expecting different results. By this definition, the leadership of United Teachers Los Angeles (UTLA) must be insane. Today UTLA staged yet another demonstration. This time in front of Manual Arts High School supposedly to express their objection to the planned reconstitution of the school by the Los Angeles Unified School District (LAUSD) in supposed derogation of an agreement they had with UTLA. Although these demonstrations, that resemble a football pep rally NEVER have any impact on decisions LAUSD has already decided to take, this never seems to stop President Warren Fletcher, Secretary David Lyell, and the other passive leadership of UTLA from staging yet another meaningless exercise in futility, which only seeks to further demoralize an already demoralized UTLA teacher rank-and-file for what amounts to nothing more than a photo-op for UTLA leadership. Worse yet, these actions serve to show LAUSD how inept UTLA is in failing to organize their rank-and-file so they might offer a credible threat of striking or other job actions, which are the ultimate litmus test of any organization that dares to call itself a union.

Why don't they do something different? Because that would actually require a well thought plan, organization, and a specific proposal for UTLA leadership to implement, which would take advantage of the sheer numbers and critical function that teachers fulfill. Without such concerted action in a timely manner, LAUSD has been left free to target and remove teachers at will with the clear knowledge that UTLA will do absolutely nothing to stop them.

At the root of this problem is the regrettable fact that UTLA leadership has never really seen itself as independent of LAUSD, but rather has always gone along with what the District says- UTLA never frames the discussion, but only responds to a thesis always defined by LAUSD. This has been a formula for disaster, which now threatens the very existence of the union. This is because a bunch of ex-teachers who got into UTLA leadership to escape the classroom and as the only possibility of upward mobility outside of LAUSD, bring neither the relevant skill set or mind set to take on LAUSD in the productive and positively adversarial relationship that would keep both LAUSD and UTLA honest.

At both the recent and also ineffectual Miramonte demonstration several weeks ago, I pointed these observations out to UTLA Secretary David Lyell and proposed a meeting with him, President Warren Fletcher, and any other UTLA officers, staff, or legal advisers. No preconditions, just sit down and discuss actions that might get LAUSD's attention and respect, while there still was a union. Mr. Lyell finally got back to me yesterday telling me that he had been too busy organizing the manifestation at Manual Arts High School to submit my request to President Fletcher- I guess multitasking is not something engaged in much by UTLA leadership that, like its counterpart at LAUSD, seems to attend an inordinate number of meetings that never lead to any meaningful action. Of course this exactly mirrors the dysfunctional way in which LAUSD leadership run the District.

It is my belief that LAUSD will not stop its clearly illegal and unilateral actions in complete derogation of the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement, LAUSD's own Bulletin Policies, and both state and federal law, unless compelled to do so in a court of law. According to Article V of the Collective Bargaining Agreement, UTLA could bring one or several consolidated actions whereby they aggregated the common claims of its members in legal proceedings that would ultimately be far less expensive then the divide and conquer separate actions that all teachers presently under attack from LAUSD must weather on their own. The following are some suggestions of areas ripe for UTLA to bring consolidated legal action::

According to Philip Healy of KNBC, LAUSD removed 853 teacher last year. In so doing, LAUSD failed to comply with the legal requirements of giving a real Skelly hearing or any of the other due process requirements it is held to under state and federal law and applicable precedent.
- LAUSD is in blatant violation of the LAUSD/UTLA Collective Bargaining Agreement and LAUSD's own bulletin policies, when it comes to how teachers are charged, incarcerated, and not given speedy access to independent administrative procedure as required by law. Many teachers have been held in "rubber rooms" far beyond the 120 days that LAUSD has as its own limit.
- Teachers are presently being hit with morals violations under California Education Code Section 44939, even though the charges brought against these teachers in no way fulfill the language of either the statute or LAUSD's own internal Bulletin definitions.
The real reason that LAUSD adds the morals charge is to deprive teachers so charged of their collective bargaining rights to grievance and arbitration.
- LAUSD has not only been caught fabricating evidence against teachers it is targeting, but it also removes any positive/exculpatory evidence in defense of the teachers that are targeted
- Teachers are being threatened that if they don't resign, they will lose their pensions and medical benefits, even if these are already vested.
- Teachers are being told that if they resign they will not be subject to losing their credential from California Teacher Credentialing (CTC), when the opposite is true and LAUSD will automatically report them to CTC.

These are just some of the causes of action that UTLA leadership could bring in consolidated legal actions in defense of their rank-and-file. Presently, UTLA not only doesn't do any of this, but actually helps LAUSD force teachers into resigning as many teachers talking to us at perdaily have reported.



"We are living in a period where redemption will come through people - not at the hand of the masters, the rabbis, the priests, the shamans, or the ones in charge. This time is for us. The test is for our generation, you and me listening to our gut, knowing that to achieve something real, we have to go against the stream.

Don't be a robot. Ask why. Be awake. Strive to elevate, then strive again
."


Yehuda Berg


If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com


NATIONAL EDUCATION REFORMERS


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
http://www.laprogressive.com/
Dick and Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/lausd-test-scores-up-to-failure-levels-what-are-the-students-learning

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to: EndTeacherAbuse.org  or WhiteChalkCrime.com. Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.

www.EducationRevolution.org
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Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com
facebook


HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
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http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schoo
ls.

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)


Albert Einstein dijo: "Locura es hacer la misma cosa una y otra vez y esperar resultados diferentes. Según esta definición, la dirección de Maestros Unidos de Los Ángeles (UTLA) debe estar loco. Hoy UTLA en escena otra demostración. Esta vez, frente a Manual Arts High School, supuestamente para comunicar su oposición a la reconstitución de la escuela planificada por el Los Angeles Unified School District (LAUSD), no obstante se supone de un acuerdo que tenían con UTLA. Aunque nunca estas manifestaciones, que se asemejan a una reunión del pep el fútbol tiene cualquiera impacto en las decisiones del LAUSD ya ha decidido tomar, esto nunca parece detenerse presidente Warren Fletcher, Secretario David Lyell, y el liderazgo de otra pasiva de UTLA poner en escena un nuevo ejercicio sin sentido de futilidad, que sólo busca desmoralizar aún más un profesor de UTLA ya desmoralizado comunes y corrientes de archivo para lo que equivale a nada más que una sesión de fotos para el liderazgo de UTLA. Peor aún, estas acciones sirven para mostrar cómo el LAUSD ineptos UTLA está en su defecto para organizar su rango y archivo-por lo que podría ofrecer una amenaza creíble de las acciones de trabajo en huelga o de otra índole, que son la prueba de fuego final de cualquier organización que se atreve a llamarse a sí mismo a un sindicato.

¿Por qué no hacer algo diferente? Debido a que en realidad sería necesario un plan bien pensado, la organización y una propuesta específica para el liderazgo UTLA para poner en práctica, que se aprovecharía de la enorme cantidad y la función fundamental que los profesores cumplen. Sin una acción concertada como en el momento oportuno, el LAUSD se ha dejado libre para atacar y remover los profesores a su antojo con el conocimiento claro que UTLA no hará absolutamente nada para detenerlos.

En la raíz de este problema es el lamentable hecho de que el liderazgo de UTLA nunca ha visto a sí misma como independiente de LAUSD, sino más bien siempre ha estado de acuerdo con lo que el Distrito dice-nunca UTLA marcos de la discusión, pero sólo responde a una tesis siempre definida por LAUSD. Esta ha sido una fórmula para el desastre, que ahora amenaza la existencia misma del sindicato. Esto se debe a un grupo de ex profesores que se metieron en el liderazgo de UTLA para escapar de la sala de clases y como la única posibilidad de movilidad ascendente fuera del LAUSD, traerá ni el conjunto de habilidades relevantes o de la mente fijada en el LAUSD en la relación productiva y positiva contradictorio que mantendría tanto el LAUSD y honesto UTLA.

En tanto en la demostración reciente de Miramonte e ineficaz también hace varias semanas, he señalado estas observaciones a UTLA Secretario David Lyell y propuso una reunión con él, el presidente Warren Fletcher, y cualquier otro funcionario UTLA otros, el personal o asesores jurídicos. No hay condiciones previas, sólo sentarse y discutir las acciones que podrían llamar la atención del LAUSD y el respeto, cuando todavía era un sindicato. Mr. Lyell finalmente regresó a mí ayer me decía que había estado demasiado ocupado organizando la manifestación en la Manual Arts High School de presentar mi solicitud al presidente de Fletcher-Supongo que la multitarea no es algo en que tanto por el liderazgo de UTLA que, al igual que su contraparte en el LAUSD, parece asistir a un excesivo número de reuniones que no conducen a ninguna acción significativa. Por supuesto, esto es un reflejo exacto de la manera disfuncional en la que el liderazgo del LAUSD ejecutar el Distrito.

Es mi convicción que el LAUSD no se detendrá sus acciones claramente ilegales y unilaterales en derogación completa del Acuerdo de Negociación del LAUSD / UTLA colectiva, las políticas propias de LAUSD de anuncios, y tanto la ley estatal y federal, a no ser obligado a hacerlo en un tribunal de justicia. De acuerdo con el artículo V del Convenio Colectivo, UTLA podría iniciar acciones consolidadas de uno o varios agregados por el que las demandas comunes de sus miembros en los procesos judiciales que a la larga sería mucho menos caro que el divide y vencerás acciones separadas que todos los maestros que actualmente son objeto de ataque de LAUSD debe resistir por sí solos. Las siguientes son algunas sugerencias de las áreas maduras de UTLA para iniciar una acción legal consolidada ::

- De acuerdo con Felipe Healy de KNBC, el LAUSD retirar 853 maestros del año pasado . De este modo, el LAUSD no ha cumplido con los requisitos legales de dar una verdadera audiencia Skelly o cualquiera de los otros requisitos del proceso debido que se mantiene a bajo la ley estatal y federal y la jurisprudencia aplicable.
- El LAUSD está en flagrante violación del Acuerdo de Negociación del LAUSD / UTLA colectiva y las políticas propias de LAUSD de anuncios, cuando se trata de cómo los profesores son acusados, encarcelados, y no se da un rápido acceso al procedimiento administrativo independiente, como requiere la ley. Muchos profesores han llevado a cabo en habitaciones de caucho, mucho más allá de los 120 días que el LAUSD tiene como su propio límite.
- Los profesores están siendo golpeados con la moral en violaciónes de Educación de California Sección 44939 del Código, a pesar de que los cargos presentados contra estos maestros de ninguna manera cumplir con el lenguaje de la ley o bien propias de LAUSD definiciones boletín interno.
- LAUSD no sólo se ha capturado la fabricación de pruebas contra los maestros que está proyectando, sino que también elimina cualquier prueba positiva / descargo en defensa de los maestros que están dirigidos
- Los maestros están siendo amenazados de que si no renuncian, van a perder sus pensiones y beneficios médicos, aunque éstos es ya irrevocable.
- Los profesores se les dice que si renuncia no estará sujeto a la pérdida de su credencial de Acreditación de Maestros de California (CTC), cuando es todo lo contrario y el LAUSD automáticamente a informar al Comité contra el Terrorismo.

Estas son sólo algunas de las causas de acción que UTLA liderazgo podría aportar consolidados acciones legales en defensa de su rango y archivo. En la actualidad, UTLA no sólo no hacer nada de esto, pero realmente ayuda a los maestros del LAUSD obligarlo a dimitir como muchos maestros que hablan de nosotros en perdaily han informado.


"Estamos viviendo en una época en la redención vendrá a través de la gente -.. No en la mano de los maestros, rabinos, a los sacerdotes, chamanes, o las de los que están a cargo esta vez es para nosotros la prueba es para nuestra generación, tú y yo escuchando a nuestro intestino, a sabiendas de que para lograr algo real, tenemos que ir contra la corriente.

No seas un robot. Pregunte por qué. Estar despierto. Esforzarse por elevar, a continuación, se esfuerzan de nuevo. "

Yehuda Berg


Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y se encuentran en proceso de ser despedidos y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

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Los reformadores nacionales EDUCACIÓN


LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
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Dick y Sharon dick_and_sharon@yahoo.com~~V
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores de talento contribuir a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

Jo Scott, Coe Riverside, California
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Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe
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Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
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Blog de ​​Betsy Combier de http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
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es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News
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Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
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No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo



Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a: StuartComputers@gmail.com.

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: EndTeacherAbuse.org o WhiteChalkCrime.com. Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.

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info@EducationRevolution.org~~V
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Susan Ohanian Charlotte, Vermont
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Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @ cortland.edu
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded~~V
"Los números mienten": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"Los arrancadores de la Carta": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de universitarios "listos" los graduados de secundaria. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com
Facebook


Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
INTERESES DE INVESTIGACIÓN
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los profesores, y las escuelas.

30

05 2012

5 Comments

You know what's really sad, I read my reply from 2012 and these same conditions exist today in 2014. The union refuses to adjust to changing circumstances. The union is not warren or the officers, the whole structure, board of directors, house of reps, professional staff needs to be overhauled. The methods they use to come to consensus are time consuming and exhausting. We need a trim, efficient organization that can act quickly and effectively. The base of Utla is our power, organize it as such. Put our dollars where they really should be, teacher protection-student/parent support. We must adapt to change or die. Adapting never, ever means doing what the district does. THE DISTRICT is not YOUR FRIEND.

It is actually a viable possibility. There was recently a district in Riverside ( Or San Berdoo--the desert burbs in Cali ) that fired the who district, including suits and board members. To my delight, the court upheld their right to unload these white chalk criminals. What I would like to see is a replay of Bell why don't we do whta citizens there did?

I noted the recruitment for more LAUSD suits as well as a big drive to attract TFA temps. Of course all those teachers in the rubber room and laid off want to believe Poppa Churro Cortines is still at the helm and in the last hour he will call his step children back into the fold except the few that are just ... you know.. black, bald, Asian. eccentric, gay or whatever.
Unfortunately, you and Paula have given UTLA more credit than they deserve, as this group is not just corrupt and incompetent, they're lazy to boot. Say
what you will about Killer Deasy, he is nothing if not industrious.
We can bark all day like a bunch of little dogs or we can do something, and I say we can do a lot. Can they stop us from protesting outside their offices on Wilshire? Can they stop us from refusing to pay dues? Can they stop us from PERBING them? Petitioning them? Can they stop us from suing them - LAUSD too - for what amounts to murder in some cases and attempted murder in others

It's time to make all of the district suits and union officers to be displaced. Let's make them apply for THIER joibs again. Maybe they will be a bit more inclined to return our calls then...

Action as opposed to words is important, but effective action is more important. PERB (Public Employment Relations Board) is a complete and utter waste of time, since it is populated by state political appointees who will defer to either LAUSD or UTLA, because of the large campaign contributions they make. Better is to file action(s) in state court in theory a neutral venue outside of LAUSD control, which might not be the case. Best would be to go into the 9th Circuit of the federal courts and bring any one of the following actions: RICO (Racketeer Influenced Corrupt Organization)- sounds like UTLA and LAUSD doesn't it? If gangs can be prosecuted under this legislation, why can't criminal conspiracies like UTLA and LAUSD that fabricated evidence while conspiring to deprive teachers and students of their civil rights? 1983 and other federal code violations designed to protect civil rights against improper state action. Federal legislation designed to protect the handicapped, aged, ethnic minorities, and other suspect classifications that are targeted by LAUSD and assisted by UTLA in being deprived of their constitutional and other legal rights. The only true thing that Richard Schwab of UTLA's law firm Trygstad, Schwab & Trygstad ever told me was that, "To LAUSD, you are just chattel." What he neglected to mention is that both he and UTLA share this view and given the way in which my fellow teachers just roll over, resign, retire, or just go off into oblivion without raising a ruckus, I'm not so sure he is wrong. A simple plan: If teachers can pay $57 or more a month for non-representation, they can surely afford $50 one time to form a legal defense/action fund to rip these criminals a new one. If you don't think this is "nice," then us the money to buy a large jar of Vaseline- you're gonna need it.

You are so right unfortunately. Looking at our union and how they are being handled by LAUSD is embarassing. The district frequently ignores the Collective Bargaining Agreement and the union just waits around until its obvious that the district will do nothing. In its effort to maintain itself, the union is killing itself and alienating its base. They must do something different and stop letting the district, as you say, 'frame the discussion'. I have been a loyal union person since becoming a teacher but shouldn't the struggle be to enhance and maintain the rights of the TEACHERS, not the bureaucracy. Don't be afraid to act simply because you might not win. Act because you need to win and if you don't, reorganize and act again. Acting doesn't mean holding a lot of meaningless marches and meetings. We have an active base and we need to engage in activities that are meaningful to the base. Please, UTLA, stop being LAUSD, be there for us, the teachers. Stop accepting what LAUSD is giving. No more furlough days, ever. No more LAUSD blackmail with riffs. While teachers are being laid off, many new administrative positions at Beaudry and the local level are being made.

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