(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

Today I went to speak before the Los Angeles Unified School District (LAUSD) Board of Directors before they were scheduled to go into closed session to deal again with the Scot Graham - ex-Superintendent Ramon Cortines alleged sexual harassment issue that the LAUSD Board voted 4-3 in a previous session several weeks ago to pay Graham a $200,000 settlement and $250,000 worth of lifetime health benefits. This prior clandestine action of the Board unwound because it flew in the face of the public notice requirements of the Brown Act. In addition, the fact that the Board "outed" Mr. Graham caused his attorneys to balk at the proposed settlement offer.

So today the LAUSD Board tried again to get it right by revisiting the Graham-Cortines matter in closed session, but before so doing public comment was allowed. Since the regular LAUSD Board meeting was not scheduled until later that afternoon, there were only a handful of people in the audience. So, after I passed out files covering the facts and legal issues involved in the Graham-Cortiness sexual harassment allegations for all the Board members to hopefully review before voting, I started to make my three minutes of comments.

After thanking the three Board members who had the integrity to vote against the previous settlement with Mr. Graham,
I tried first to address the generally dysfunctional way in which the LAUSD Board seems to function on almost every issue brought before it.

Instead of them having any firsthand knowledge about what they are about to act or vote on, they
preface virtually every decision they make with one of the following two phrases: "Upon the advice of staff" or "Upon the advice of legal counsel."

This creates an insular process where the self-serving agenda of the entrenched bureaucracy at LAUSD is allowed to always take precedence over the objective needs of LAUSD as a public school district.

The members of the LAUSD Board were elected by the citizens of Los Angeles to do the hard job of personally deciding what is best for LAUSD and not by abdicating their responsibility to this entrenched, self-regenerating, and highly bureaucratic staff. While no board of an organization the size of LAUSD  could possibly have firsthand knowledge of all business before it, they are at least supposed to know enough to keep their bureaucracy in line, instead of the bureaucracy keeping the board in line.

As I spoke, I initially tried to illustrate what the failure of board members to develop firsthand knowledge meant when deciding something as critical as the dismissal of 10 teachers in a 39 minute closed session board meeting where they had a great deal of other business to attend to and no time to actually review the charges and evidence alleged against these teachers, before voting definitively to end their teaching careers and make it virtually impossible for them to get employment as a teacher anywhere else. There was a complete and utter lack of basic due process of law in what has become for hundreds of teacher the LAUSD train to oblivion.

Given the little time I had to speak and my primary purpose of addressing the problems with the Graham - Cortines alleged sexual harassment matter, I made the following points:

1. They were again at today's proposed closed session in violation of the Brown Act, because although they had noticed the parties to this issue before the Board, they had not described the facts that were now publicly known and as such required to be reported in the agenda by the Brown Act.

2. LAUSD has immunity from prosecution under the 11th Amendment for any actions that do not violate specific California statues or federal civil rights law, so why were they in such a hurry to pay off Mr. Graham?

3. The reason that entities like LAUSD give sexual harassment training to all their employees is to avoid the type of liability that was now being claimed. It would seem that had a pretty good argument that LAUSD had avoided liability in this matter by having done due diligence. Given that then Superintendent Ramon Cortines as superintendent for LAUSD was charged with implementing this process as well as having received this training, LAUSD was no longer liable as employer/respondeat superior, since that burden had been shifted to Mr. Cortines.

4. If Mr. Graham sued LAUSD under these circumstances, LAUSD might be well within its rights to cross-claim for indemnification against Mr. Cortines to pay such damages for his alleged action of sexually harassing Mr. Graham in a manner clearly outside the scope of his employment and LAUSD liability.

I even pointed out to LAUSD Board President Monica Garcia that Mr. Cortines could easily pay damages for the alleged sexual harassment with the money he got from his prior conflict of interest in sitting on the Scholastics Board for 10 years and collecting $150,000 a year in addition to his LAUSD salary. Would that Monica Garcia had only held him accountable then. Maybe the Board would not be faced with this issue now.

On leaving the LAUSD Board room after making my statement, I felt a little depressed, because I was questioning whether the members of the LAUSD Board even heard what I was saying or would bother to read the files I had left for them with staff. Later that day, I got a call from a friend who told me that the Board had voted 7 - 0 to table the discussion of the Graham - Cortines sexual harassment suit. While I would have liked them to vote against a settlement of this suspicious case, I was gratified that they had at the very least taken the time necessary to reflect on what they were doing. Hopefully, this will be a harbinger of a better and more open process in the future. But more likely, if we as the 99% want the LAUSD Board to operate in a less insular manner, we have to let them know we are watching and that there will be a price to pay, if they continue to ignore their fiduciary duty to the people of this city. One person can make a difference. Two or more can make a big difference. Maintaining the democratic process requires involvement and action- not apathy

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
                                                                                                                        800-769-4171                                                             (domestic)
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Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Hoy he ido a hablar ante el Los Angeles Unified School District (LAUSD) Consejo de Administración antes de ser programada para entrar en sesión a puerta cerrada para tratar de nuevo con el escocés Graham - ex superintendente Ramón Cortines tema alegó acoso sexual que la Junta del LAUSD votó 4 -3 en una sesión previa hace varias semanas para pagar Graham un acuerdo de $ 200,000 y un valor de $ 250.000 de beneficios para la salud de toda la vida . Esta acción previa clandestina de la Junta de enrollar porque iba en contra de los requisitos de notificación pública de la Ley Brown . Además, el hecho de que la Junta "marginado" causó el Sr. Graham a sus abogados para que se resisten a la oferta de acuerdo propuesto.

Así que hoy la Junta del LAUSD intentó de nuevo para hacerlo bien, mediante un reexamen del asunto Graham-Cortines, en sesión a puerta cerrada, pero antes de hacerlo, los comentarios del público fue permitido. Desde la reunión de la Junta ordinaria del LAUSD no estaba prevista hasta finales de la tarde, sólo había un puñado de personas en la audiencia. Así que, después me desmayé archivos que cubren los hechos y las cuestiones jurídicas planteadas en los alegatos de acoso Cortiness Graham-sexuales para todos los miembros de la Junta para revisar ojalá antes de la votación, que empecé a hacer mis tres minutos de comentarios.

Tras agradecer a los tres miembros de la Junta que tuvieron la entereza de votar en contra de la solución anterior con el Sr. Graham, traté primero en abordar la forma en general disfuncional en la que la Junta del LAUSD parece funcionar en casi todas las cuestiones que le sean sometidas.

En lugar de ellos tener ningún conocimiento de primera mano sobre lo que está a punto de actuar o votar, que el prefacio casi todas las decisiones que hacen con uno de los siguientes dos frases: "Siguiendo el consejo del personal" o "Siguiendo el consejo de un abogado."

Esto crea un proceso insular donde se permite la agenda de auto-servicio de la burocracia atrincherada en el LAUSD para tener siempre prioridad sobre las necesidades objetivas de LAUSD como un distrito escolar público.

Los miembros de la Junta de LAUSD, fueron elegidos por los ciudadanos de Los Ángeles para hacer el trabajo duro del personal de decidir qué es lo mejor para el LAUSD y no abdicar de su responsabilidad a esta arraigada, la auto-regeneración, y personal altamente burocrático. Si bien ningún consejo de una organización del tamaño de LAUSD podría tener conocimiento de primera mano de todos los negocios antes de que, por lo menos son se supone que sabe lo suficiente para mantener su burocracia en línea, en lugar de la burocracia de mantenimiento de la placa en la línea.

Mientras hablaba, al principio me trató de ilustrar lo que el hecho de que los miembros del consejo para desarrollar conocimiento de primera mano significaba la hora de decidir algo tan crítico como el despido de 10 profesores en una reunión a puerta cerrada 39 minutos bordo de sesión en la que tenían una gran cantidad de otros asuntos que atender y no a la hora de revisar realmente los cargos y las pruebas alegadas en contra de estos maestros, antes de la votación definitiva para poner fin a su carrera docente y hacen que sea virtualmente imposible para ellos conseguir un empleo como profesor en cualquier otro lugar. Hubo una falta total y absoluta de debido proceso básico de la ley en lo que se ha convertido para cientos de maestros del LAUSD tren hacia el olvido.

Teniendo en cuenta el poco tiempo que tenía que hablar y mi principal objetivo de abordar los problemas con el Graham - Cortines alegó materia de acoso sexual, hice los siguientes puntos:

1. Estaban de nuevo en la sesión de hoy ha propuesto cerrada en violación de la Ley Brown, porque a pesar de que se había dado cuenta a las partes a este tema ante la Junta, que no había descrito los hechos que ahora se conoce públicamente y como lo exige como se informó en el orden del día por la Ley Brown.

2. El LAUSD tiene inmunidad de enjuiciamiento en virtud de la Enmienda 11 de las acciones que no violan específicas estatuas de California o la ley federal de derechos civiles, ¿por qué tenían tanta prisa para pagar el señor Graham?

3. La razón de que entidades como el LAUSD dar una formación acoso sexual a todos sus empleados es evitar el tipo de responsabilidad que ahora estaba siendo reclamado. Parece que tenía un argumento bastante bueno que el LAUSD ha evitado la responsabilidad en este asunto por haber hecho la debida diligencia. Teniendo en cuenta que entonces Superintendente Ramón Cortines como superintendente de LAUSD, fue acusado de implementación de este proceso, así como de haber recibido esta formación, el LAUSD ya no era responsable como superior empleador / respondeat, ya que la carga había sido trasladado al Sr. Cortines.

4. Si el Sr. Graham demandó LAUSD, en estas circunstancias, el LAUSD podría estar bien en su derecho de interrogar a reclamar la indemnización contra el Sr. Cortines para pagar dichos daños por su presunta acción de acoso sexual del Sr. Graham de una manera claramente fuera del ámbito de su el empleo y la responsabilidad del LAUSD.

Incluso señaló que el LAUSD Mónica García Presidente de la Junta que el Sr. Cortines fácilmente podría pagar daños y perjuicios por el supuesto acoso sexual con el dinero que recibió de su conflicto antes de interés en sentarse en el Consejo escolásticos durante 10 años y la recolección de 150.000 dólares al año, además de de su sueldo del LAUSD. Ojalá Mónica García había mantenido sólo le cuentas a continuación. Tal vez la Junta no tendrían que enfrentarse a este problema ahora.

Al salir de la sala del Consejo del LAUSD después de hacer mi declaración, me sentía un poco deprimido, porque me estaba cuestionando si los miembros de la Junta del LAUSD oído lo que decía o se tomaría la molestia de leer los archivos que había dejado para ellos con el personal. Más tarde ese día, recibí una llamada de un amigo que me dijo que la Junta había votado 7-0 a la mesa de la discusión de la Graham - Cortines traje de acoso sexual. Aunque me hubiera gustado que votaran en contra de una solución de este caso sospechoso, que se congratula de que tenían por lo menos tomarse el tiempo necesario para reflexionar sobre lo que estaban haciendo. Esperamos que esto sea un presagio de un proceso más abierto y más en el futuro. Pero lo más probable es que si nosotros, como el 99% desea que la Junta del LAUSD para operar en una manera menos insular, tenemos que hacerles saber que están viendo y que habrá que pagar un precio, si se siguen haciendo caso omiso de su deber fiduciario para con los habitantes de esta ciudad. Una persona puede marcar la diferencia. Dos o más puede hacer una gran diferencia. Mantener el proceso democrático requiere la participación de la apatía y la acción no-.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y se encuentran en proceso de ser despedidos y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores de talento contribuir a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

Jo Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de universitarios "listos" los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana

Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


06 2012


"Perhaps the reason this board is so quick to embrace a settlement is right before us and it will eventually surface that Cortines not only raped this man but the district covered it up and took turns doing more to harm him. Like everyone else, I was inclined to believe this was a case of an unseemly sexual transgression, with one man bullied to subordinate himself to the sexual advances of his powerful employer, who had seen to it he was hired and could see to it he was fired just as easily. Mr. Graham insists he was raped and we assume this meant that physical force was used to assure he complied with the will of his rapist. As a victim of LAUSD mobbing and a witness to the assault on many of my colleagues , a few parents and any students who dared to speak up in behalf of the truth, I understand that being in the mix of these suits is very hazardous. One district official expressed sympathy for the teachers and her efforts to be ethical were usurped by complicity in previous issues in which she was compelled to become involved. To her credit she has intervened in small ways to assert the truth and defy the bullies, but I saw that when this woman did so, her email account was commandeered, fraud was committed and the staff relations harpies wouldn’t allow a silly thing like Federal law or professional ethics to get in the way of their vendetta against a teacher. As Graham's private life and sexuality were thrust into the public , we speculated , myself included perhaps a bit of prejudice comes into play too. He is one of THEM. So anyone of us assumes he his claims are dubious. The more I learn about this case, the more I think this man was indeed raped. It began with Cortines, but it didn’t end there. LAUSD knew what had happened and the man was fearful to go back to that hostile work place. He reported what occurred and the GE covered it up just it has ignored us, Lenny and who knows how many teachers. LAUSD needs to pay up and Cortines should be locked up."

Perhsos the reason ths board is so quick to embrace a settlement is right before us and it will eventully surface that Cortines not only raped thia man the district coveted it up and took turns doing more to harm him.
Like everone else, I was inclined to believe this was a case of an umseemly sexual transgression, with one man bullied to subordinate himself to the sexual advances of his powerful employer, who had seen to it he was hired and could see to it he was fired just as easitu.
Mr. Graham insists he was raped and we assume this meand physical force was used to assure he complied withh the will of his rapist.
As a victim of LAUSD mobbing and witness to the assault on many if my colleagues , a few oarents and any students who dared to speak up in behalf of the truth, I understand that being in the mix of tgese suits is very hazardous. One official st the district's sympathy for the teachers and efforts to be ethical were usurped by complicity in previous issues which she was compelled go to become involved. To her credit she has intervened in small ways to assert the truth and defy the bullies, but I saw that when this woman did so, her email count was comandeered, fraud was committed and the staff relations harpies would of allow silly thing like Federal law or professional ethics get in the way of their vendetta against a teacher.
As Graham's private life and sexuality were thrust into the public , we speculated , myself included perhaos a bit of prejudice cimes into play too. He is one of THEM. So one of US assumes he his coaims are dubious. The more I learn about this case, the more i think this man was indeed raped. It. Began with Cortines, but it didnt end there, LAUSD knew what had happened and the man was fearful to go back to that hostile work place.he reported what occurred and the GE covered it uo just has ignored us Lenny and who knows how many teachers. Lausd needs to pay up and cortines should be lockef up.

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