Stephanie Abrams.jpg

(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

Last week defense attorney Brian Claypool, called a press conference of all the major news media outlets in Los Angeles on behalf of his 11 Miramonte student clients and their families. The question he initially posed was, "Why 6 months after this alleged child molestation scandal, there has been no independent investigation of this matter or any ones like it in LAUSD by any independent government agency? And why has LAUSD been allowed to just swept it under the carpet?

Claypool focused the majority of his wrath during the 20 minutes he spoke on the thesis that nothing would change in a district like LAUSD - more concerned with collecting Average Daily Attendance (ADA) money payments from the state as opposed to their real responsibility of protecting and educating children - until some administrators went to jail for what amounts to a criminal conspiracy to cover the whole thing up or scapegoat other teachers without ever addressing the corrupt and incompetent practices of an LAUSD administrative culture that allowed it to happen in the first place.

And yet when one Googles the name Brian Claypool and Miramonte to try and find coverage of what actually went on at this news conference, the complete perdaily video of this event does not even show up and all that one sees is a series of highly edited and factually manipulated variations of "the dominant narrative" by the mainstream media of  what they say went down that could have gotten them an Academy Award for best dramatic editing for a fictional documentary- if only there was such a category.

When one thinks that the majority of Americans get their news this way, it's a rather sad state of affairs

What has come to pass in the mainstream and public media, where to quote the late John Lennon, "Money screams," is a manipulation of events to such an extent that they can no longer be consider news, because in no way do they reflect what actually transpired. And not wanting its corrupt incompetent practices to be scrutinized in a manner that might subject it to legal and public consequences, back in March of this year, LAUSD decided to hire Stephanie Abrams and others to manipulate the news, so that LAUSD's malfeasance would never see the light of day. Or, in the alternative, non-events could be magnified and manipulated to create the impression that they are more important and more newsworthy than they actually were- if in fact they ever took place.

The way this is done is by knowing how to manipulate ranking on Google and other search engines, which determines who will actually see a story, either bury the story or give it more importance. In both cases this is done by saturating the Internet in key locations in a manner that makes sure to hit as many of the markers that Google and other search engines use in the ranking process.

So, for example, you can bury news coverage of the fact that LAUSD Superintendent John Deasy has a questionable doctorate from the University of Louisville, Kentucky that was given to him for 9 units and only 6 months of actual attendance in the program by Professor Robert Felner. Deasy subsequently gave a $375,000 "consulting" contract to Felner when Deasy was head of Santa Monica-Malibu Unified School District. And Felner, subsequent to that, was sentenced to 5 years in federal prison for fraud. You will not find this with high ranking, if you only type "LAUSD Superintendent John Deasy." Furthermore, if you are even clever enough to type in "John Deasy fake PHD," it will only show you a blog and not a mainstream media outlet with the viewers necessary to give such a story the merit it deserves.

At the other end of the spectrum, social media savvy people like Ms. Abrams, who gets  $93,000 a year- $87,000 of which comes from the Goldrich Foundation- can either pay to have stories written based on questionable facts or take minor obscure stories with a clearly partisan bias in favor of Deasy and LAUSD and saturate the Internet to assure these stories get disproportionate high ranking on Internet search engines, thereby distorting their actual importance.

The quality of your writing and ideas becomes far less important than what the access savvy social media people can give you.

An example of this is a story about LAUSD Superintendent John Deasy that appeared in an English paper that could have been written by his mother as it praises his heavy-handed dealing with teachers in complete and utter disregard of their basic civil rights, while never mentioning LAUSD's own administrative culpability for what Deasy is now blaming teachers for. The real "culture of silence" that Deasy used as justification for firing the whole staff at Miramonte earlier this week, after subjecting them to 4 months of solitary confinement at empty Augustus Hawkins High School, is really the LAUSD administrative "culture of silence," where you clearly advance by never even questioning what your superior administrator says or does and mark yourself for harassment and removal if you dare to speak up about events like Miramonte.

As a student of history, I am more and more concerned with the progression of this technology that facilitates the manipulation of the news to make it almost impossible for the average citizen to know what is going on, so that they can make informed decisions as the repository of power under the constitution in this democracy. With significantly less sophisticated technology used by Joseph Goebbels, that relied mostly on the mere control of short range radio, the Nazis were able to keep the German people in the dark as to what was really happening in Germany and the rest of the world during the 1930s.

The unholy combination of purposefully failed public education and the critical thinking skills it is supposed to impart, along with the manipulation of the news on a scale never seen before, is rapidly leading this country down a road to totalitarianism and cut-throat capitalism, while progressives keep talking to smaller and smaller constituencies with the language and cultural literacy skills necessary to understand what they are talking about. Alas, I'm probably one.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
                                                                                                                         800-769-4171                                                              (domestic)
                                                                                                                         516-621-2195                                                              (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

La semana pasada, el abogado defensor Brian Claypool, convocó a una conferencia de prensa de todos los principales medios de comunicación noticias puntos de venta en Los Angeles en nombre de sus 11 clientes Miramonte de los estudiantes y sus familias. La cuestión planteada en un principio fue: "¿Por qué 6 meses después de este escándalo de presunto abuso de menores, no ha habido ninguna investigación independiente sobre este asunto o cualquier otro, como los que en el LAUSD por ninguna agencia independiente del gobierno y por qué ha LAUSD ha permitido que acaba de barrido debajo de la alfombra?

Claypool se centró la mayor parte de su ira durante los 20 minutos que pronunció en la tesis de que nada iba a cambiar en un barrio como el LAUSD - más preocupado por recoger Promedio de Asistencia Diaria (ADA) los pagos de dinero por parte del Estado frente a su responsabilidad real de la protección y educar a los niños - hasta que algunos administradores se fue a la cárcel por lo que es una conspiración criminal para cubrir la totalidad o por lo maestros como chivos expiatorios de otros sin tener que hacer frente a las prácticas de corrupción e incompetencia de una cultura administrativa del LAUSD que permitieron que sucediera en el primer lugar.

Sin embargo, cuando un Googles el nombre de Brian Claypool y Miramonte para tratar de encontrar la cobertura de lo que realmente pasó en esta conferencia de prensa, el video completo perdaily de este evento no aparece y ve todo lo que se trata de una serie de altamente editados y hechos variaciones de manipular "la narrativa dominante" por los principales medios de comunicación de lo que dicen que bajó los podría haber conseguido un Oscar al mejor montaje dramático para una ficción documental, aunque sólo hubo una categoría.

Cuando uno piensa que la mayoría de los estadounidenses obtiene sus noticias de esta manera, es un estado bastante triste de los asuntos

Lo que ha ocurrido en la corriente principal y de los medios de comunicación públicos, donde para citar al fallecido John Lennon, "gritos de dinero," es una manipulación de los acontecimientos, hasta tal punto que ya no se puede considerar noticia, porque de ninguna manera reflejan lo que realmente ocurrió. Y no querer sus prácticas corruptas incompetentes para ser examinados de manera que puedan someterlo a las consecuencias legales y públicas, en marzo de este año, el LAUSD decidió contratar a Stephanie Abrams y otros para manipular las noticias , por lo que actos ilícitos del LAUSD nunca volvería a ver la luz del día. O bien, con carácter subsidiario, que no son los acontecimientos podría ser magnificado y manipulado para crear la impresión de que son más importantes y de interés periodístico más de lo que eran en realidad-si es que alguna vez se llevó a cabo.

La forma de hacerlo es conociendo la forma de manipular el ranking en Google y otros motores de búsqueda, lo que determina que en realidad va a ver una historia, o bien enterrar la historia o darle más importancia. En ambos casos esto se hace por la saturación de la Internet en lugares clave de una manera que se asegura a golpear ya que muchos de los marcadores que Google y otros motores de búsqueda utilizan en el proceso de clasificación.

Así, por ejemplo, se puede enterrar a la cobertura de noticias del hecho de que el LAUSD Superintendente John Deasy tiene un doctorado cuestionable desde la Universidad de Louisvill e, Kentucky que le fue dada por 9 unidades y sólo 6 meses de presencia efectiva en el programa por el profesor Robert Felner. Deasy posteriormente dio 375.000 dólares "consultoría" contrato de Felner Deasy, cuando era jefe de distrito de Santa Monica-Malibu Escolar Unificado. Y Felner, con posterioridad a que fue condenado a 5 años en una prisión federal por fraude. Usted no encontrará esto con alta graduación, si sólo escribes "superintendente del LAUSD John Deasy". Por otra parte, incluso si usted es lo suficientemente inteligente como para escribir "John Deasy falsa PHD", que sólo le mostrará un blog y no una corriente principal medio de comunicación con los espectadores necesarias para dar una historia el mérito que se merece.

En el otro extremo del espectro, la gente de los medios sociales como conocedores de Abrams puede pagar para que las historias escritas sobre la base de hechos dudosos o tomar pequeñas historias oscuras con un sesgo claramente partidista en favor de Deasy y el LAUSD y saturar la Internet para asegurar estas historias obtener clasificación desproporcionada en los motores de búsqueda en Internet, distorsionando con ello su importancia real.

La calidad de su escritura y las ideas se vuelve mucho menos importante que el acceso de las personas inteligentes de medios sociales le pueden dar.

Un ejemplo de esto es una historia sobre el LAUSD Superintendente John Deasy, que apareció en un periódico Inglés que podría haber sido escrito por su madre, ya que alaba a su mano dura que se ocupan de los profesores sin tener en cuenta una completa y total de sus derechos civiles básicos, sin mencionar propia culpabilidad administrativa del LAUSD por lo que ahora se Deasy culpar a los maestros para. La verdadera "cultura del silencio" que Deasy utilizada como justificación para despedir a todo el personal en Miramonte principios de esta semana, después de someterlos a los 4 meses de confinamiento solitario en la escuela vacía Augustus Hawkins de alta, es en realidad el LAUSD administrativa "cultura del silencio" donde claramente se avanzará ni siquiera cuestionar lo que el administrador superior, dice o hace y marcar a ti mismo por el acoso y la eliminación, si se atreve a hablar acerca de los eventos como Miramonte.

Como estudiante de historia, estoy cada vez más preocupados por el avance de esta tecnología que facilita la manipulación de las noticias que hacen casi imposible para el ciudadano medio para saber lo que está pasando, para que puedan hacer que el consentimiento informado como la depositario del poder bajo la constitución de esta democracia. Con la tecnología mucho menos complejo utilizado por Joseph Goebbels , que se basaba sobre todo en el mero control de la radio de corto alcance, los nazis fueron capaces de mantener al pueblo alemán en la oscuridad en cuanto a lo que realmente estaba sucediendo en Alemania y el resto del mundo durante el 1930.

La combinación nefasta de la educación pública y no a propósito de las habilidades de pensamiento crítico que se supone que para impartir, junto con la manipulación de la noticia en una escala nunca antes vista, están llevando rápidamente a este país por un camino hacia el totalitarismo y el capitalismo feroz, mientras que progresistas seguir hablando con grupos más pequeños y más pequeños con el lenguaje y las habilidades culturales de alfabetización necesarias para entender lo que están hablando. Por desgracia, soy probablemente uno.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y se encuentran en proceso de ser despedidos y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores de talento contribuir a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

Jo Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de universitarios "listos" los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana

Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.



07 2012


If you check out CTC you will be alarmed at the people working without credentials and with stains on their records.

Let me get this straight, we have a superintendent who is running LAUSD with a fake Phd? How is that possible? Is his only qualification that he has had experience at several other districts? Another interesting fact would be how many of our new administrative staff that came in with Deasy is being paid by outside sources and who are these sources.

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