(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

For some time now it has been the unexpressed goal of the Los Angeles Unified School District (LAUSD) to curtail its operating costs by reducing teaching staff. Of course, not so for administrators but rather the opposite. But by far their preference for departing teachers lies among the veterans. They're the ones drawing the highest salaries. They're the ones closing in on lifetime benefits while in retirement. They're the ones nearing their twenty fifth year of service which would qualify them for retirement payments for life based on their single highest year of salary. So they're the primary targets to be transferred to teaching courses foreign to them, to be subjected to the unfavorable and unjustified evaluations, and to be falsely accused of crimes against children, if that's what's necessary to get them out.

Prior to retirement, I was one of those veterans on the "To-be-exited list." About four years ago I was even offered a bonus of $25,000.00 to retire by June of that year. Others took similar but lower offers and suffered the consequences. You see, that would have cost me the opportunity to cash out on my single highest salary year by not completing my twenty fifth year of service. So about three years later, when I did qualify, I decided I had had enough of the abuses previously mentioned and I retired out. Prior to that, I had frequent communication with California State Teachers' Retirement System (STRS) to insure that I had gone past the twenty fifth year. I even arranged to purchase a small fraction of service year credit to seal the deal. However, prior to retirement, I was assured by a STRS representative that I was already over the mark. So I retired in October of 2010.

When I first retired, things went as might be expected. There were a few minor adjustments in my payments but they became stable about six months later. That was until last May, because on June 1st the retirement payments I received covering the month of May showed a $263.00 reduction from the previous payments. I immediately sent out an inquiry to STRS. I supplied check numbers for June 1st and the numbers for previous checks to demonstrate the discrepancies. But before receiving a response, I received an update on my retirement payments from STRS on June 9th. It stated figures that were $323.00 more than what I had just been paid along with a statement that, " Your monthly benefit has changed from estimates or payments you previously received. The change is either a result of additional employer reporting or an internal correction to your account." It then stated a new figure that it would commence on July 1st and continue for my lifetime. However, the statement also showed that my service years had been reduced to below twenty five years and, to make matters worse, the payment I received on July 1st, which were to cover the month of June, were at the same lower figure of the June 1st payment. By now I also received a reply to my original inquiry from STRS. In response, I made them aware of the recent documents I had received from them and how contrary they were to the actual payments. The STRS representative suggested that I contact the Employee Service Office at LAUSD, which I did by email and phone. I spoke with a representative who asked me to scan and attach the documents from STRS into an email and to send them to her and she would forward them to a representative in the Retirement Unit. She also made an appointment for me with the Retirement Unit for July 19th. I contacted that unit this morning to secure a progress report on my inquiry. The representative offered to go over the report over the phone to save me a trip and then to email a copy to me. It turns out that the anomalies in my retirement payments, estimates and service years stem from the new payroll system of 2007. The Retirement Unit and Employee Service Office have recently done two "projects" to try to correct these errors. As it turns out, I'm indeed over the twenty five year mark and I qualify for retirement based on the single highest salary year. That figure was also wildly in error and had to be corrected. As it stands, my retirement is supposed to be substantially higher than what I've been receiving since payments started and what was reported on June 9th. The necessary corrections will go out to STRS officially on July 20th. End of story? Not quite yet.

I thanked the Retirement Unit representative and asked her if her office had been receiving many inquiries similar to mine. She responded that there were some and they were increasing but that many didn't work out favorably like mine. This suggests that there are probably a lot of retirees who have experienced these reductions and aren't speaking up about them. It also strongly suggests and another issue. The payroll system of 2007 was hopelessly flawed. Who's to say how many errors persist? How can the district possibly penalize retirees within a system so flawed by their own errors? How is the payroll unit calculating these revisions? Are they based on school years starting July 1st of one year and ending in June of the next or is it some other formula? What about those like me who have money coming to them that has been delayed? Where's the interest for loss of availability and future value? And if teachers had over reported salary years, then didn't they over pay in taxes to the Internal Revenue Service and the State Franchise Tax Board? So if you're retired and have suffered reductions in your retirement payments, you need to start your inquiry to the Retirement Unit. If you're thinking of retiring, you better secure your years of service and make sure they're verifiable. That payroll catastrophe of 2007 is anything but gone.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
                                                                                                                         800-769-4171                                                              (domestic)
                                                                                                                         516-621-2195                                                              (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Desde hace algún tiempo ha sido el objetivo tácito de Los Angeles Unified School District (LAUSD) para reducir sus costos operativos mediante la reducción de personal docente. Por supuesto que no, así que para los administradores sino todo lo contrario. Pero, con mucho, su preferencia por los profesores que salen se encuentra entre los veteranos. Ellos son los dibujos de los salarios más altos. Ellos son los que en el cierre en beneficios de por vida, mientras que en la jubilación. Ellos son los que se acercan a su 25o año de servicio que les optar a los pagos de jubilación de la vida según su año de más elevada del salario. Así que son los principales objetivos que deben transferirse a los cursos de enseñanza para extranjeros, para ser sometido a las evaluaciones desfavorables e injustificadas, y de ser acusados ​​falsamente de delitos contra los niños, si eso es lo que hay que sacarlos.

Antes de jubilarse, yo era uno de los veteranos en el "a-ser-salió de la lista." Hace unos cuatro años me ofrecieron incluso un bono de $ 25,000.00 a retirarse en junio de ese año. Otros tomaron ofertas similares, pero más bajo y sufrió las consecuencias. Ya ves, que me hubiera costado la oportunidad de cobrar en mi solo año los salarios más altos por no cumplir mi año de servicio 25a. Así que hace unos tres años más tarde, cuando cumplían los requisitos, decidí que ya estaba harto de los abusos mencionados anteriormente y yo nos retiramos a cabo. Antes de eso, tuve una comunicación frecuente con el Sistema de Retiro de Maestros de California Estado (RTS) para asegurarse de que yo había ido más allá del quinto año veinte. Yo incluso lo arreglaron para comprar una pequeña fracción de crédito de servicio al año para sellar el trato. Sin embargo, antes de la jubilación, me aseguró un representante STRS que ya estaba encima de la marca. Así que se retiró en octubre de 2010.

La primera vez que se retiró, las cosas fueron como era de esperar. Había unos pequeños ajustes en mis pagos, pero se estabilizó alrededor de seis meses más tarde. Eso fue hasta el pasado mes de mayo, porque el 1 de junio los pagos de jubilación que recibí cubriendo el mes de mayo mostraron una reducción de 263,00 dólares de los pagos anteriores. Inmediatamente envié a cabo una investigación de los ROS. Que suministran los números de cheque para el 1 de junio y el número de controles anteriores para demostrar las discrepancias. Pero antes de recibir una respuesta, recibió una actualización sobre los pagos de mi jubilación de STRS de 09 de junio. Indicó cifras que eran 323,00 dólares más de lo que acababa de ser pagado junto con un comunicado que, "Su beneficio mensual ha cambiado a partir de estimaciones o pagos que ya ha recibido. El cambio es o bien un resultado de los informes empleador adicional o una corrección interna a su cuenta. " A continuación, señaló una nueva figura que comenzaría el 1 de julio y continuará durante toda mi vida. Sin embargo, la declaración también demostró que mis años de servicio se había reducido a menos de veinticinco años y, para empeorar las cosas, el pago que recibió el 1 de julio, que eran para cubrir el mes de junio, se encontraban en la misma cifra inferior de la 1 de junio el pago. A estas alturas yo también recibí una respuesta a mi pregunta original de los ROS. En respuesta, me hizo consciente de los documentos recientes que había recibido de ellos y cómo ellos eran contrarios a los pagos efectivos. El representante STRS me sugirió que en contacto con la Oficina de Atención al Empleado de LAUSD, lo que hice por correo electrónico y teléfono. Hablé con un representante que me pidió que escanear y adjuntar los documentos de STRS en un correo electrónico y enviarlos a ella y ella se las remitirá a un representante en la Unidad de Retiro. Ella también hizo una cita para mí con la Unidad para la Jubilación de 19 de julio. Me puse en contacto esta mañana que la unidad para asegurar un informe sobre mi investigación. El representante se ofreció a ir en el informe sobre el teléfono que me salve de un viaje y luego enviar por correo electrónico una copia para mí. Resulta que las anomalías en los pagos de mi jubilación, estimaciones y años de servicio se derivan de la nuevo sistema de nóminas del año 2007. La Unidad de Retiro y la Oficina de Atención al Empleado recientemente han hecho dos "proyectos" para tratar de corregir estos errores. Como resultado, estoy de hecho sobre la marca de veinticinco años y cumplo los requisitos para la jubilación basada en el salario anual de más sola. Esa cifra fue también violentamente en el error y tuvo que ser corregido. Tal como está, mi retiro se supone que es sustancialmente más alto que lo que he estado recibiendo desde los pagos y comenzó lo que se informó el 9 de junio. Las correcciones necesarias saldrá a ROS oficialmente el 20 de julio. Fin de la historia? Todavía no.

Di las gracias al representante de la Unidad de Retiro y le preguntó si su oficina había estado recibiendo muchas preguntas similares a las mías. Ella respondió que había algunos y se iban en aumento, pero que muchos no se resolvió favorablemente como la mía. Esto sugiere que es probable que haya una gran cantidad de jubilados que han experimentado estas reducciones y no se habla acerca de ellos. También sugiere fuertemente y emitir otra. El sistema de nómina del año 2007 era totalmente errónea. ¿Quién puede decir cuántos errores persisten? ¿Cómo puede el distrito posiblemente sancionar a los jubilados dentro de un sistema tan viciado por sus propios errores? ¿Cómo es la unidad de cálculo de nómina de estas revisiones? ¿Se basan en años de la escuela a partir del 1 de julio de un año y termina en junio del próximo, o es alguna otra fórmula? ¿Qué pasa con aquellos como yo que tienen el dinero llega a los que se ha retrasado? ¿Dónde está el interés por la pérdida de la disponibilidad y el valor futuro? Y si los maestros se habían reportado más de años de salario, entonces no se paga en impuestos sobre el Servicio de Impuestos Internos y la Junta Estatal de Administración Tributaria de Franquicia? Así que si usted está jubilado y que han sufrido reducciones en sus pagos de jubilación, usted necesita para comenzar su investigación a la Unidad de Retiro. Si usted está pensando en retirarse, es mejor asegurar sus años de servicio y asegurarse de que son verificables. Esa catástrofe nómina de 2007 es otra cosa que ha ido.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y se encuentran en proceso de ser despedidos y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores de talento contribuir a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

Jo Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de universitarios "listos" los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana

Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


07 2012


From: Attorney Chrystal Bobbitt
It is apparent from the records that LAUSD still has not and may never be able to completely unravel and correct all the internal errors that led to this debacle. Negligence can be expensive, but therein lies its instructive value. There is no incentive for LAUSD to effectively manage its business affairs when it can simply shift responsibility to the employees who bear no responsibility in causing the loss. It offends the principles of due process and equity to impose financial hardships on employees, especially elderly retired employees, in order to shift the responsibility for losses flowing from LAUSD’s own administrative errors.
LAUSD has taken full advantage of the fact that most of the defendants are unable to afford to retain counsel to defend these claims, and has sought and been granted hundreds of default judgments for claims that it knows it cannot properly substantiate because of the systemic error in its records. LAUSD has knowingly withheld material information from the court about the substantial continued error that exists in its records. For employees who remain with the District, they have, and may continue to be subjected to these illegal wage seizures without regard for the financial disruption to the lives of its employees. The records LAUSD relies on to prove its claims, mostly in absentia, since only a handful of the 800+ defendants are represented, have been repeatedly tampered with and manipulated. They are therefore unreliable and inadmissible as evidence, thus warranting the issuance of judgment against LAUSD as a matter of law.

OUTRAGEOUS! Demand an audit since the district can say anything since its obvious they don't have control of this payroll system yet. Their errors are continuing to penalize employees in a double jeopardy situation. Your paycheck was messed up and now your retirement is also, I hear the union is pursuing this but who knows how much effort they will put into it. Retirees unite and oppose this retroactive penalty. The district made the error, let the district pay.

This was so well written. I have a friend who is probably owed from $140-150,000. This is without interest or penalties. There must be a lot more of this. That system they put in was known to be a flawed system. The country of Ireland gave up with it. Everyone did, except you knows who???? They actually might cease existance if they did something for children and the public. As it would be like matter and antimatter, they cannot exist together as it would be against their nature. Chaos is what they live for.

Will UTLA earn their right to snag our dues each month by getting the bottom of this?active teachers are being hit by over payments too!
And we paidthose couple years back, remember?
What about the board? Do oyou think the board is concerned about the paychecks and pensions of teachers beimg jacked?

I doubt MAYBE local law enforcement wipl look into it. I am going to make sure FBI and Feds are mailed a copy. But my fear is we are going to be robbed with the law's blessing,

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