(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

After initial denial, if you ever come to the regrettable realization that you have been targeted by your principal for removal and that the institutional bullying orchestrated by him or her at the behest of their superiors at the Los Angeles Unified School District (LAUSD)- aka Beadry- is not going away, you might think of giving me a call...but I wouldn't tell anybody if you do. The first thing I tell the ever increasing number of people that contact me is that at least for now it will do you absolutely no good to let it be known that you have contacted me. To do so will only raise the harassment and retaliation level immediately and assure that LAUSD will all the more quickly move to submit your name to the LAUSD Board for dismissal, because those in power at LAUSD know I will not be intimidated into backing down, like the 853 teachers they got rid of last year. Guilt by association? You bet!

Of the hundreds of teachers who now have their contact information and stories memorialized on my database, most have done so anonymously, because I have made them aware of the vindictive nature LAUSD exhibits to anybody with the temerity to stand up against them. So what is the plan? It is based on the notion that teachers need to stop fighting LAUSD and their in-house union United Teacher Los Angeles (UTLA) in the context of a conversation that LAUSD/UTLA continue to frame. Most teachers who contact me have been infantilized by LAUSD/UTLA, because they continue to limit their action to responding to the latest outrage they are being subjected to by LAUSD/UTLA. They logically believe that in so doing, they will get their jobs back and the terror campaign against them will stop. Nothing could be further from the truth and by the time most teachers finally come to the regrettable realization that nothing they do in the context of this exclusively LAUSD/UTLA campaign for their removal will stop it, it is too late.

The hardest things that virtually all teachers who contact me have come to grudgingly understand are:

1. Nothing you can say or do will stop the LAUSD's Teacher Oblivion Express leading to your dismissal once you have been targeted and there is no rational reason, other than your "high" salary and benefits for your being targeted ;

2. The clear and uncontroverted fact that you have done nothing and that all "evidence" against you is fabricated will only have meaning in a court of law, which you will not last long enough to see;

3. Even though California Education Code Section 44944 says you are entitled to a speedy hearing within 60 days, LAUSD/UTLA will do everything they can to protract the process for years...if you let them do it;

4. Once you are put on unpaid administrative leave pending final dismissal, after the LAUSD Board has rubber stamped your dismissal in a process without anything that even remotely resembles the due process of law called for in a Skelly hearing, you will find it difficult to find an attorney with the competence in education law and the guts to take on an $8 billion a year entity with a $500 million war chest, that will spend whatever amount of money necessary to stall and try to starve you into submission.

The master plan on the way to privatization of LAUSD and public school districts like it around the country has already gotten rid of substitutes, riffed or displaced thousands of tenured teachers to be used to replace substitutes and who themselves will be subject to dismissal, if they do not find another permanent position within 3 years- the vast majority will not find another position.

A pretty dark picture, but let me put some light on it. For the teachers who have been targeted and who no longer procrastinate about the reality of them losing their professions and livelihoods, we have started to bring legal actions. The more of these actions we bring, the more difficult it will be for LAUSD to sweep it under the carpet. And the initial stages of preparing for this litigation can take place where you are protected by attorney-client privilege to assure that you are not outed to LAUSD...or UTLA before you are ready to do righteous battle to protect your job, your profession, and the students and their families that are clearly entitled to much more than the glorified daycare system they and you are presently subjected to.

With a complete blackout in the mainstream media about the systematic targeting of teachers being fired, the only way to break the silence is to have enough teachers litigate in both higher state and federal courts with enough visibility, where LAUSD will no longer be able to keep a lid on their reprehensible actions to fire completely innocent teachers and ruin their careers and lives by also proceeding to California Teacher Credentialing (CTC) to have their credentials removed to assure that they will never be able to teach again anywhere in California.

The ball is in your court. One teacher who contacted me last year initially did nothing, because he didn't believe the principal's assault on him wouldn't stop. He recently called me again and said, "Lenny, you were right. But LAUSD didn't throw the book at me, they threw the whole library." I'll be here with help when you finally come to the realization that this isn't going away and the likelihood of you hanging on until retirement is somewhere between slim and none.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
                                                                                                                         800-769-4171                                                              (domestic)
                                                                                                                         516-621-2195                                                              (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Después de la negación inicial, si alguna vez llegado a la conclusión lamentable que haya sido el blanco de su director para el retiro y que el acoso institucional orquestada por él o ella a instancias de sus superiores en el Los Angeles Unified School District (LAUSD) - también conocido como Beadry-no va a desaparecer, es posible pensar en darme una llamada ... pero yo no le diría a nadie si lo hace. Lo primero que les digo el número cada vez mayor de personas que ponerse en contacto conmigo es que al menos por ahora no te hará ningún bien a que se sepa que tú me has contactado. Para ello sólo elevar el nivel de acoso y las represalias de inmediato y asegurarse de que el LAUSD tanto más se mueven rápidamente para someter su nombre a la Junta del LAUSD para el despido, ya que están en el poder en el LAUSD sé que no se dejarán intimidar a dar marcha atrás, al igual que los 853 profesores que se deshizo del año pasado. La culpa por asociación? ¡Por supuesto!

De los cientos de maestros que ahora tienen su información de contacto y las historias inmortalizados en mi base de datos, la mayoría lo han hecho de manera anónima, porque me han hecho consciente de la naturaleza vengativa LAUSD presenta a cualquiera que tenga la osadía de ponerse de pie en contra de ellos. Entonces, ¿cuál es el plan? Se basa en la idea de que los profesores tienen que dejar de luchar contra el LAUSD y su in-house Sindicato Unificado de Maestros de Los Ángeles (UTLA) en el contexto de una conversación que el LAUSD / UTLA continuar marco. La mayoría de los profesores que ponerse en contacto conmigo se han infantilizado por el LAUSD / UTLA, debido a que continúan limitando su acción a responder a la última atrocidad de la que están siendo objeto por parte de LAUSD / UTLA. Ellos creen que, lógicamente, al hacerlo, van a recuperar sus empleos y la campaña de terror en contra de ellos se detendrá. Nada podría estar más lejos de la verdad y por el momento la mayoría de los maestros, finalmente llegado a la conclusión lamentable que no lo hacen en el contexto de esta exclusiva LAUSD / UTLA campaña a favor de su eliminación va a parar, ya es demasiado tarde.

Las cosas más difíciles que prácticamente todos los profesores que ponerse en contacto conmigo han llegado a entender a regañadientes, son los siguientes:

1. Nada de lo que pueda decir o no se detendrá el Maestro de LAUSD Oblivion expreso que lleva a su despido una vez que han sido objeto y no hay ningún motivo racional, que no sea su "alto" los salarios y beneficios para su objetivo de ser;

2. El hecho claro y no controvertido que no has hecho nada y que todo "pruebas" en su contra se fabrica sólo tienen sentido en un tribunal de justicia;

3. A pesar de Educación de California Sección 44944 del Código dice que usted tiene derecho a un juicio rápido dentro de 60 días, el LAUSD / UTLA hará todo lo posible para prolongar el proceso durante años ... si que lo hagan;

4. Una vez que se ponen en licencia administrativa remunerada en espera de sobreseimiento definitivo, después de que la Junta de LAUSD ha acuñó su despido en un proceso sin nada que ni remotamente se asemeja al debido proceso de ley se pide en una audiencia Skelly , le resultará difícil encontrar un abogado de la competencia en la ley de educación y las agallas para asumir una entidad $ 8 mil millones al año con un botín de guerra 500 millones de dólares que se gastan cualquier cantidad de dinero necesaria para detener y tratar de matar de hambre a la sumisión.

El plan maestro en el camino a la privatización de LAUSD y los distritos escolares públicos, como es en todo el país ya ha librado de los sustitutos, miles riffed o desplazados de los maestros permanentes que se utilizan para reemplazar los sustitutos y que se va a ser objeto de despido, si no encontrar una posición permanente dentro de 3 años-la gran mayoría no va a encontrar otro empleo.

Un cuadro bastante oscuro, pero déjame poner un poco de luz sobre ella. Para los profesores que han sido objeto y que ya no posponer las cosas sobre la realidad de que pierdan sus profesiones y medios de vida, hemos comenzado a iniciar acciones legales. La mayor de estas acciones que llevamos, más difícil será para el LAUSD para barrer bajo la alfombra. Y las etapas iniciales de la preparación de este litigio puede tener lugar en el que están protegidos por el privilegio abogado cliente para asegurarse de que usted no está marginado de LAUSD ... o UTLA antes de estar listo para la batalla justa para proteger a su trabajo, su profesión, y el estudiante y sus familias que tienen claramente derecho a mucho más que el sistema de guardería glorificada.

Con un apagón total en los principales medios de comunicación acerca de la persecución sistemática de los docentes para la cocción, la única manera de romper el silencio es tener suficientes maestros litigar en los dos tribunales superiores de justicia estatales y federales, con suficiente visibilidad, donde el LAUSD ya no será capaz de mantener una tapa de sus acciones reprobables de despedir a los maestros completamente inocentes y arruinar sus carreras y sus vidas por el también proceder a la Acreditación de Maestros de California (CTC) para que sus credenciales eliminado para asegurar que nunca será capaz de volver a enseñar en cualquier lugar en California.

La pelota está en su tejado. Un maestro que ponerse en contacto conmigo el año pasado un principio no hizo nada, porque no creía que el asalto del director en él no se detendría. Hace poco me llamó de nuevo y dijo: "Lenny, tenías razón. Sin embargo, el LAUSD no a través del libro a mí, le echaron toda la biblioteca." Voy a estar aquí con la ayuda cuando finalmente llegan a la conclusión de que esto no va a desaparecer y la probabilidad de que cuelga hasta que la jubilación es en alguna parte entre escasas y ninguno.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y se encuentran en proceso de ser despedidos y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Los reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progresista

Dick Price y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch acerca de los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva Ángeles. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, el manejo de todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores de talento contribuir a la realización progresiva del ofrecimiento diario de Los Angeles que por lo general equivale a cerca de 45 artículos por semana. Dick y Sharon seguir escribiendo para, así como editar y publicar la progresiva Ángeles y distribuir su día por e-noticias todas las mañanas.

Jo Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Video Entrevista con el Profesor Excelente Coe

Asistente de Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es el autor de Profesor en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, entre ellos Amerika Hotel, de Género En cuarto lugar, los dientes del Río, la Carta Novena, Memoria (y), Bitter Oleander, y Revisión de Las Montañas Verdes. Su ensayo, "Recuperación de Maestro", ganó el NCTE 2009 Premio Donald Murray, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial la carretilla de mano, así como listados de notables en mejores trabajos de América de 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo escribió y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de acoso judicial por estudiantes y maestros en el sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de la justicia en las mujeres La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y la transformación social de la narrativa literaria - especialmente para disipar los silencios no saludables y ser testigo de ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor adjunto de Inglés en el Riverside Community College en SoCal, y su libro, Profesor de Point Blank (laúd tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por la revista La Sra.. El punk rock? Sí. Hockey sobre los juegos? Sí. Café? Siempre de color negro. Buscar Jo en la web en y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
Blog de ​​Betsy Combier de
es una joya que narra la corrupción en la Ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y ha creado uno de los pocos lugares donde se narra la gobernabilidad educativo corrupto y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Ángeles, California
es un profesor de la UCLA School of Business Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de los directores del Departamento de Educación ". Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Ángeles, Califonia
No envíe a los bibliotecarios del LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, lo que son buenos para? Absolutamente Nada!
LAUSD estudiantes asistan a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas sólo enseñan a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes se están preparando para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD se suma de seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido un maestro en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es en gran medida al tanto de los residuos del distrito, gran burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único propósito de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Su e-mail a:

El LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro de la delincuencia White Chalk: Las Escuelas VERDADERA razón por la falla para exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente escondido. Eliminación de los maestros dedicados constituye el núcleo de la agenda del Penal White Chalk desde que la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos coinciden en que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff como líderes - que era tanto de inversión como los líderes de la escuela tienen que ver con la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y el poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. En la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros la presentación de informes estas verdades prevalece - documentos que las privatizaciones defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA da la bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o Infórmese acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz, director
De Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Road., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corrupta que se dio la vuelta, Aero ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista de maestro y luego se fue por cuenta propia. He mantenido un sitio web de activismo desde hace casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener las actualizaciones de nuevo contenido. Contesto todos los correos que recibe a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque encuentran en este medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no inician nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura (63) y MS (65 ') en el Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de posgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella le enseñó las habilidades de alfabetización y el arte, desde hace cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su exitosa práctica de los docentes, estudiada por la Universidad de Harvard y el LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en sus seminarios nacionales de desarrollo del personal de los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores-de entre los miles en todo el país - observados durante el proyecto de investigación y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En la década de los noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo East Side Middle School. Las puntuaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) fueron DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que había aprendido acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional acerca de los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York la ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaban las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es la que describe este proceso. Leer más como ella habla de la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, Nueva York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY College at Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual de The Huffington Post:
Autor de "La Crisis del Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Elección: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judías.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números mienten":
"Los arrancadores de la Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel sobre el bajo porcentaje de universitarios "listos" los graduados de secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana

Su historia:
"Sé de primera mano el daño financiero, personal, emocional y físico que puede resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación para la Educación y la Asociación Nacional de Educación anteponer sus propios intereses por encima de los estudiantes, profesores y de los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles, incluyendo declaraciones, declaraciones de la verdad, los documentos notariales y exposiciones resultantes de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos pleitos-. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es más que una caza de brujas". Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas el resultado de un incidente aislado que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en los premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que eventualmente llegaron a los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en el Condado de Hill, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esto cubre los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye honorarios de mi abogado, sin embargo el distrito, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de abogado del acusado, que superaron la mina. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006. "Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de la Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd..
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
¿Cómo la raza, clase y género mediar en el rendimiento académico
Trabajo de los docentes y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


08 2012


LAUSD Superintendent John Deasy spoke to principals/administrators, not teachers

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