DISPLACED, "RIFed" or SUBSTITUTE TEACHERS - LAUSD PLAYS BY ITS OWN RULES

Teacher's Pet.jpg

PRINCIPAL'S PET???

(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)


As thousands lose their teaching positions, the Los Angeles Unified School District (LAUSD) is supposed to make teacher cuts while abiding by its Collective Bargaining Agreement with United Teachers Los Angeles (UTLA). These decisions are supposed to be made exclusively based on the credential you have and your seniority determined by date-of-hire lists. So why is Central High School  Emergency Credentialed, maximum 30-day substitute Jesse Williams still working? Is this a mere oversight OR an easily documented phenomenon throughout the District, where teachers - whatever their credential or seniority status is - keep their jobs based on being "tight" with their principal. While those with high seniority and clear credentials are either "riffed"(reduction in force), displaced or targeted, because their principal doesn't like them OR  the principal has been ordered to get rid of teachers at the top of the salary scale or about to vest in lifetime health benefits.

Principal Janet Seary as well as many other LAUSD principals, with the support of LAUSD and the failure to object by UTLA, not only has Mr. Williams working, but Seary alone also has Nestor Albert Vargas continuing to work without seniority (If you remember, Mr. Vargas was given an out of classroom position by Principal Seary, when he only had an expired Emergency Credential).

In addition to Vargas and Williams, Principal Seary also has Raquel Gallardo and Seary's own husband Michael Smith working at Central High School - Tri-C Continuation School and neither LAUSD nor UTLA questions what is going on. But UTLA President Warren Fletcher and Secretary David Lyle will always seem to find time to meet with displaced, "riffed", or substitute teachers as they did this past Wednesday, who have either have lost their job, cannot find work, or will lose what little work they have in the not too distant future.

And with the abortion of a "contract" President Fletcher agreed to that binds UTLA rank-and-file - but not LAUSD -  UTLA must actually help get high seniority teachers displaced. What President Fletcher doesn't seem to realize is this is the first step toward teachers being stripped of seniority and removed 3 years later, if they are still on displaced status, because they have not been able to find another full-time school position.

If you can conquer your own justifiable fear of reprisal, wouldn't you like to anonymously talk about what you know to stop the free ride LAUSD and UTLA have been given to get rid of your colleagues and friends? 

Or you can continue to delude yourself that somehow you will dodge the bullet that already has your name on it. Last week I got what has become a far too typical call from a teacher I had talked to several months ago. She had been tight with her previous principal and even had an auxiliary class for extra pay, only to now be targeted by the new principal trying to make a name for himself at Beaudry by adding a few notches to his belt of expensive teachers that he has gotten rid of. Clearly, targeting and getting rid of teachers at the top of the salary scale gets you points on administrative performance assessments.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com



NATIONAL EDUCATION REFORMERS



LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
http://www.laprogressive.com/
Dick and Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
betsy.combier@gmail.com
Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/lausd-test-scores-up-to-failure-levels-what-are-the-students-learning

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to: EndTeacherAbuse.org  or WhiteChalkCrime.com. Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.

www.EducationRevolution.org
info@EducationRevolution.org
                                                                                                                         800-769-4171                                                              (domestic)
                                                                                                                         516-621-2195                                                              (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
http://www.susanohanian.org
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com
facebook


HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools
.


(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)


Mientras miles de personas pierden sus puestos de enseñanza, el Los Angeles Unified School District (LAUSD) se supone que debe hacer recortes de maestros dentro del respeto de su Contrato Colectivo de Maestros de Los Ángeles (UTLA) . Estas decisiones se supone que deben hacerse exclusivamente sobre la base de la credencial que tiene y su antigüedad determinada por las listas de fecha de alquiler. ¿Por qué es la Escuela Secundaria Central para Emergencias Credenciales, máximo de 30 días sustituto Jesse Williams sigue trabajando? ¿Es este un simple descuido o un fenómeno fácilmente documentados en todo el Distrito, donde los profesores - cualquiera que sea su antigüedad o estado de credencial es - mantener sus puestos de trabajo basada en ser "apretado" con su director. Mientras que aquellos con antigüedad alto y claro las credenciales pueden ser "riffed" (reducción de personal), desplazados o dirigido, porque su director no gusten o que el director haya recibido la orden de deshacerse de los profesores en la parte superior de la escala salarial o a punto de recaer en los beneficios de salud de por vida .

Principal Janet Seary, así como muchos otros directores de LAUSD, con el apoyo del LAUSD y la falta de objeciones por UTLA, no sólo tiene el señor Williams de trabajo, pero también tiene Seary solo Nestor Alberto Vargas continúa trabajando sin antigüedad (Si usted recuerda, El señor Vargas se le dio una posición de clase por Seary Principal, cuando él sólo tenía una credencial de emergencia caducado).

Además de Vargas y Williams, Seary principal también cuenta con Raquel Gallardo y Seary propio marido Michael Smith trabaja en la Escuela Superior Central - Tri-C Escuela de Continuación y ni preguntas ni LAUSD UTLA lo que está pasando. Pero UTLA presidente Warren Fletcher y Secretario David Lyle siempre parecen encontrar tiempo para reunirse con desplazados ", riffed", o maestros sustitutos como lo hicieron el pasado miércoles, que o bien han perdido su puesto de trabajo, no pueden encontrar trabajo, o va a perder lo que poco trabajo que tienen en un futuro no muy lejano.

Y con el aborto de un "contrato", coincidió el presidente Fletcher para que se una UTLA rango y archivo - pero no LAUSD - UTLA debe realmente ayudar a que los maestros de la antigüedad desplazados. Lo que el presidente Fletcher no parecen darse cuenta es que este es el primer paso hacia los maestros están despojados de antigüedad y se retira 3 años más tarde, si es que todavía están en condición de desplazado, porque no han sido capaces de encontrar otro puesto escolar a tiempo completo.

Si puedes conquistar tu propio miedo justificado de represalia, no le gusta hablar anónimamente sobre lo que sabe de detener el libre paseo LAUSD y UTLA se han dado a deshacerse de sus colegas y amigos?

O usted puede seguir engañarse a sí mismo que de alguna manera va a esquivar la bala que ya tiene su nombre en él. La semana pasada me dieron lo ha convertido en una llamada demasiado típico de un profesor que había hablado con varios meses atrás. Ella había sido apretado con su director anterior y hasta tenía una clase auxiliar para la paga extra, sólo para ahora ser el blanco de la nueva directora tratando de hacer un nombre por sí mismo en Beaudry mediante la adición de algunas muescas en su cinturón de profesores caros que él tiene eliminada. Claramente, la focalización y la eliminación de los profesores en la parte superior de la escala salarial que se señala en las evaluaciones de desempeño administrativo.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y están en proceso de ser despedido y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Lenny@perdaily.com



Reformadores nacionales EDUCACIÓN



LA Progressive


Dick Precio y Kyle Sharon

http://www.laprogressive.com/

Dick y Sharon dick_and_sharon@yahoo.com

Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación.
En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura.
Hoy en día, una gran cantidad de escritores talentosos contribuir a la progresiva ofrecimiento diario de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progressive LA y distribuir sus diarios e-noticias cada mañana.

Jo Scott Coe Riverside, California

Jo.Scott-Coe @ rcc.edu

www.joscottcoe.com

Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank


Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés.
Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Green Mountains. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Encuentra en el sitio web joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York

betsy.combier @ gmail.com

El blog de ​​Betsy Combier http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488

es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE).
Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde se narra gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California

<nobull2u@gmail.com>

Es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación.
Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992


Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

StuartComputers@gmail.com

No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro

Las pruebas, ¿qué son bueno?
Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!

Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes que se preparan para el siguiente grado y para la vida?

Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo




Ha sido profesor en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años.
Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único fin de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él E-mail a: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas


Karen Horwitz Chicago, Illinois


wccbook@gmail.com


Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail to exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos.
Eliminación de los profesores dedicados forma el núcleo de la agenda Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos están de acuerdo que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros informar estas verdades prevalece - documentos que los privatización defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: EndTeacherAbuse.org o WhiteChalkCrime.com. Educarse acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz director

Educación Alternativa Resource Organization (AERO)

417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY 11577


Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.


www.EducationRevolution.org

info@EducationRevolution.org

800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont

susano@gmavt.net

http://www.susanohanian.org

Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance.
He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todo el correo llegue a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593


Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York


Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura ('63) y MS ('65) de Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación.
Ella enseñó habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y la LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo del personal para los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma.
Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es:


http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html



Joel Shatzky: Brooklyn, New York

Joel.Shatzky @ cortland.edu

Profesor Emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)

Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)

Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky

Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)

Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.

Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".

"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded

"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ

"Los arrancadores Carta": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>


Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria.
http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana

<lornastremcha@yahoo.com>

http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html

http://twitter.com/lornapstremcha


lornastremcha.com


callmescarlet.blogspot.com

facebook



SU HISTORIA:

"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones juradas, declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es nada más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.

Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios.
Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye mis honorarios de abogado, sin embargo, el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de los abogados defensores, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006 ". Http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652

http://twitter.com/search?q=DrJimTaylor


Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey

Profesor de Educación Primaria y Secundaria

New Jersey City University

2039 Kennedy Blvd.

Jersey City, New Jersey 07305

drweinerlo@gmail.com

Blog

http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5

Democracy Now

http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores

Como raza, clase y género mediar el rendimiento académico

Trabajo de los profesores y la escuela como lugar de trabajo.
Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, maestros y escuelas .




14

09 2012

3 Comments

Lenny, after having taught in the public schools for 31-years, including 24-years at Roosevelt High School, nothing surprises me. I remember my first year of teaching, I was displaced, although I had a bilingual cross cultural credential in History: Spanish emphasis, by a monolingual teacher that had a single subject credential in political science. After 5-years, I made my way back to Roosevelt High School. As UTLA Chapter Chair at Roosevelt, I witnessed how teachers there would be allowed to teach with expired teaching credentials, teach in the wrong subject field, teach without CLAD certification, and allowed to "bump" teachers with more seniority because that had some type of "special training." Under PLAS at Roosevelt,a teacher was even allowed to become the principal of one of the seven small schools at Roosevelt without any administratve experience or an administrative credential--he was working on it. Ben Gertner's school, had a 2011 API score of 521! Of the seven new principals at Roosevelts' seven new schools, only one was a former principal. There are several reasons that these situations occur: (1) UTLA as an organization has allowed there to be over 200 schools without a UTLA Chapter Chair;(2) many UTLA Chapter Chairs are given rewards by their principal,thus,they are bought-off;(3)teachers do not know their rights and do not know the CBA; and(4),UTLA is weak and not proactive. UTLA president Warren Fletcher is nothing more than a collaborator with the District--He is weak and ineffectual. Two prime examples of this are the Miramonte fiasco and the so-called Jobs Restoration Agreement. UTLA president Fletcher allowed the District to remove 85 innocent Miramonte teachers to another location. After seven months, only 41 teachers returned. The Jobs Restoration Agreement approved by UTLA president Fletcher saved 4,100 teacher and support jobs, but 3,295 jobs were lost and 1,200 teachers were displaced. The TA clearly stipulated that more RIFs would be forthcoming, but the UTLA leadership rammed it through without proper debate. The upshot of all this is that the District has been very successful in using a divide and conquer strategy--and UTLA has bought into it, instead of protecting all its members. UTLA is only trying to save itself as an organization at this point, and will do anything to survive. There is an old adage in the labor movement: "An injury to one, is an injury to all." On september 11, 2012, UTLA officer David Lyell spoke with me and a group of teachers at the Board, he indicated that the District will lose another 22,000 students this year--which means more RIFs and Displacements are on the way after norm day. As I stated,RIFs and Displacements are problematic. In terms of displacements, they are generated by a loss in funding and/or students. BUT principals at secondary schools can circumvent this by constructing a master schedule that eliminates electives like African American Studies, Mexican American Studies, Women Studies, LGBT Studies, Culinary Arts, Auto Shop, Wood Shop, Art classes, and even Ap classes and countless others. At Roosevelt High School,(a PLAS school) about 30 teachers were displaced to other schools. Lenny, I can assure you that those two gentlemen are no longer teaching at Central High School since your article came out. But I would strongly recommend that someone file a complaint with the CTC on principal Janet Seary and file a Board Rule 133 complaint on her. Maybe even a complaint the with La County DA's Integrity Unit-best--jf

John, Thanks for your insightful comments and additions. I'll let you know if the Emergency Credentialed teacher, low seniority, and other unqualified teachers are still working at Central High Tri-C Continuation High School.

Lenny, you are so right about that. Our senior teachers are sitting on a displaced list while hundreds of positions that they could fill are being given to substitutes. Don't get me wrong, I am pro-sub and want all of them to be employed but displaced teachers have a right to an open or temp position as a contract employee. Lots of schools are giving teachers auxiliaries to keep from employing displaced teachers. Its happening all over the district. UTLA, where are you? I was looking at the Chicago strike with envy and caution. I remember when we struck and got what we wanted and how the district immediately,with the help of politicians and privateers, worked to undermine that agreement. I hope the Chicago teachers union does the due diligence to protect their members.

Leave a comment