Angela Davis.jpg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

One problem that most progressive intellectuals seem incapable of understanding or factoring into their analysis of the decline and fall of the American Empire is that predominantly poor and/or minority filled public schools have been failing for so long now that there "graduates" no longer understand enough English to realize how clever these intellectuals are.

For the progressive intellectual it is a compelling and self-evident series of facts that we have gone from 380,000 people behind bars in 1978 to presently having 2.4 million. Add to this the fact that 60% of these inmates in the American prison industrial complex are predominantly uneducated Blacks or Latinos and that it is costing this country approximately $225 billion a year to maintain this system and you have stated the problem. Ergo, it seems a no-brainer that assuring a significantly cheaper excellent public education for all these marginalized folks would be much less expensive than an ever expanding profit driven prison-industrial complex.

One would think so...if only one could think, but alas most Americans no longer have enough of an education to engage in anything more than rudimentary analysis. The biggest mistake that most progressive intellectuals make is in believing that the majority of people, who are the product of this purposefully failed public education system, have had enough education to sequence and comprehend enough of the previous paragraph before their attention span wanes something not requiring too much thought.

It is not just the uneducated who don't comprehend what's going on, but also the intellectuals, who can talk to themselves, but more and more are truly incapable of communicating with the majority of educationally marginalized people in this country. It is insightful to take cognizance of the fact that students who are not educated will have a difficult time raising children that they will not choose to have, while trying to stay out of prison. Or that Blacks in Harlem are so segregated 58 years after Brown vs. Board of Education, that they think Blacks are the majority population in this country, since they don't see many Whites in their daily existence.  

But the hardest part for members of the more and more marginalized members of progressive intellectuals like myself was brought home to me several days ago when I came on a little street theater that was playing itself out behind the 99 Cents Store on La Brea in Los Angeles. A Latino security guard was pursuing a Black female shoplifter who had stolen some some potato chips and soft drinks.

When confronted with her unhealthy ill-gotten gains by the nightstick wielding store security guard as I came upon them on my environmentally conscious bicycle, I foolishly tried to defuse the situation to no avail and in retrospect with possibly great personal danger. These two struggled over the chips and soft drinks and screamed obscenities at each other until the Black stoned street lady ultimate pull a knife in order to get away.

Thoughts? The Latino security guard made the cogent observation that she was ripping off the 99 Cents Store a place that catered to the poor and not Whole Foods, Gelson's, or even Trader Joe's- this pissed him off the most. My thought: What kind of a job is it to be a low-paid Latino security guard interposed between a poor sick Black woman in her diminished stoned state and those who continue to pocket the profits some of which might have been used to make her life more productive? While at some point we all have to take responsibility for our lives, did these two folks being played off against each other ever have the right to self-determination in any meaningful sense?

Surprise! The Black street lady starts going off on the Latino guard in fluent Spanish. Belizean? So looking past the infirmities at this bilingual Black and once attractive, shall we say, underachiever in a manner that few Whites ever indulge in, I come back to my obsession with the Los Angeles Unified School District (LAUSD) and its long-failed policies where those running the system continue to face no accountability. How much Black and Latino potential has LAUSD decimated by never allowing its timely education and nurturing so necessary for any human being to reach their potential?

If progressive intellectuals' moderately clever insights have no more effect on changing the direction that LAUSD seems immutably programmed to take us and American hegemony over the edge to oblivion, then isn't it rather pretentious to pass judgment on an angry, distorted, and yet not so ignorant street person, who when all is said and done at least got $2 worth of chips and soda for her trouble. Or you could have just given her access to an education and maybe she might have enriched all of our lives and chances for survival as a species Just a thought.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
                                                                                                                         800-769-4171                                                              (domestic)
                                                                                                                         516-621-2195                                                              (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Uno de los problemas que los intelectuales más progresistas parecen incapaces de comprender o factoring en su análisis de la decadencia y caída del Imperio Americano es que predominantemente pobres y / o minoritarias lleno escuelas públicas han estado fallando durante tanto tiempo ahora que hay "graduados" ya no entienden Inglés suficiente para darse cuenta de lo inteligente que estos intelectuales son.

Para el intelectual progresista es una serie convincente y evidente de los hechos que han pasado de 380.000 personas tras las rejas en 1978 y actualmente tiene 2,4 millones. Añadir a esto el hecho de que el 60% de los reclusos en la prisión estadounidense complejo industrial son en su mayoría negros o latinos incultos y que le cuesta a este país aproximadamente $ 225 mil millones al año para mantener este sistema y que han declarado el problema. Ergo, parece una obviedad que asegura una mucho más barato educación pública excelente para todas estas personas marginadas sería mucho menos costoso que impulsada por un beneficio cada vez más amplio complejo industrial de prisiones.

Uno podría pensar así ... si sólo se pudiera pensar, pero por desgracia la mayoría de los estadounidenses no tienen suficiente cantidad de una educación para dedicarse a algo más que un análisis rudimentario. El error más grande que los intelectuales más progresistas hacen es en creer que la mayoría de las personas, que son el producto de este sistema de educación pública, a propósito no han tenido suficiente educación para secuenciar y comprender suficientemente en el párrafo anterior antes de que su capacidad de concentración disminuye algo que no requiere demasiada importancia.

No es sólo los ignorantes que no comprenden lo que está pasando, pero también los intelectuales, que pueden hablar con ellos, pero cada vez más son verdaderamente incapaces de comunicarse con la mayoría de las personas educacionalmente marginados en este país. Es perspicaz para tomar conocimiento del hecho de que los estudiantes que no están educados tendrá un momento difícil criar a los hijos que no eligen tener, al tratar de mantenerse fuera de la cárcel. O que los negros de Harlem están tan separados 58 años después de Brown vs Board of Education, que piensan que los negros son la población mayoritaria en este país, ya que no ven muchos blancos en su existencia cotidiana.

Pero la parte más difícil para los miembros de los miembros más marginados y más de la intelectualidad progresista como yo, se me hizo evidente hace unos días, cuando me encontré en un pequeño teatro de calle que se estaba jugando detrás de la tienda de 99 centavos en La Brea en Los Ángeles . Un guardia de seguridad Latino perseguía a un ladrón Negro femenino que le había robado algunas papas fritas y refrescos.

Cuando se enfrentan con sus saludables ganancias mal habidas por la porra empuñando guardia de seguridad como tienda me encontré con ellos en mi bicicleta con conciencia ambiental, tontamente trató de calmar la situación en vano y en retrospectiva con gran riesgo personal, posiblemente. Estos dos lucharon durante las patatas fritas y los refrescos y gritó obscenidades a la otra hasta que el Negro apedreado calle dama último sacar un cuchillo para poder escapar.

Pensamientos? El guardia de seguridad Latino hizo la observación convincente de que estaba estafando a los 99 centavos de guardar un lugar que atiende a los pobres y los alimentos enteros, no Gelson, o incluso Trader Joe's-esto le molestó mucho. Mi pensamiento: ¿Qué clase de trabajo es ser un protector de bajos salarios seguridad Latino interpuesto entre una pobre mujer enferma Negro en su estado disminuido apedreado y los que siguen a embolsarse las ganancias algunos de los cuales podrían haber sido utilizados para hacer su vida más productivo? Mientras que en algún momento todos tenemos que asumir la responsabilidad de nuestras vidas, qué estas dos personas están jugando unos contra otros nunca tienen el derecho a la libre determinación en cualquier sentido significativo?

¡Sorpresa! La señora Negro calle empieza yendo por la guardia latino en español con fluidez. Belice? Así que mirando más allá de las debilidades de este bilingüe Negro y atractivo una vez, por así decirlo, bajo rendimiento de una manera que pocos blancos nunca disfrutar de, vuelvo a mi obsesión por el Los Angeles Unified School District (LAUSD) y sus políticas a largo fallidos donde los que dirigen el sistema siguen haciendo frente a ninguna responsabilidad. ¿Cuánto potencial Negro y Latino LAUSD ha diezmado por no permitir nunca que su educación oportuna y el cuidado tan necesario para cualquier ser humano para alcanzar su potencial?

Si intuiciones intelectuales progresistas "moderadamente inteligentes tienen un efecto no más en el cambio de la dirección del LAUSD que parece inmutable programado para llevarnos y la hegemonía americana sobre el borde del olvido, pues no se trata más bien pretencioso para emitir un juicio sobre una distorsionada enojado, y, sin embargo calle no tan ignorante persona, que cuando todo está dicho y hecho por lo menos tiene $ 2 de patatas fritas y refrescos para su problema. O bien, podríamos haber dado acceso a una educación y tal vez ella podría haber enriquecido nuestras vidas y probabilidades de supervivencia como especie, sólo una idea.

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y están en proceso de ser despedido y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progressive

Dick Precio y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación. En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de escritores talentosos contribuir a la progresiva ofrecimiento diario de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progressive LA y distribuir sus diarios e-noticias cada mañana.

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Green Mountains. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Encuentra en el sitio web y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
El blog de ​​Betsy Combier
es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde se narra gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
Es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, ¿qué son bueno? Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes que se preparan para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido profesor en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único fin de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él E-mail a:

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail to exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Eliminación de los profesores dedicados forma el núcleo de la agenda Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos están de acuerdo que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros informar estas verdades prevalece - documentos que los privatización defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o Educarse acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz director
Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171 (nacional)
516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todo el correo llegue a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura ('63) y MS ('65) de Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseñó habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y la LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo del personal para los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post:
Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números Lie":
"Los arrancadores Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana

"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones juradas, declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es nada más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye mis honorarios de abogado, sin embargo, el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de los abogados defensores, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006 ". Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
Como raza, clase y género mediar el rendimiento académico
Trabajo de los profesores y la escuela como lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, maestros y escuelas .




09 2012


Very good post as to the total failure of the education system for the most needy and the total lack of concern for the results. Keep up the great commenting on your blog Lenny.

Lenny, this is the best you have done. It goes right to the point of the failure of the entire system nationwide as to the lack of being taught critical thinking. Critical thinking allows you to analyze and then decide what you just read as to whether it is true or not and to what should be done about that issue. We cannot have a real society without that capability within most of our population. Politics shows this more clearly than anywhere else.

When I go out and talk to the public, and I do it a lot, I phrase the subjects in language which regular people will understand. LAUSD constantly says "We gave them the information and they did not understand." I say "How do they understand me on complex issues and they do not understand you?" I say that it is the way and language they use is purposely used so that they do not understand and the district can then say well "We did it." This is the warped world we live in and if we do not get back to some sense of reality on this subject we will pay a serious price as the world becomes more complicated and violent.

Leave a comment