UTLA: LAUSD's JUDAS GOAT


Judas goat.jpg
(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)


Cattle can be very dangerous if they realize their own power and use it in a concerted effort to be free. This is why slaughterhouses use Judas goats to calm the sheep or other cattle, so that they can be calmly lead to their demise. Much the same technique is used by the Los Angeles Unified School District (LAUSD) and its in-house union United Teachers Los Angeles (UTLA), which employes 7 out-of-classroom union officers to pacify union rank-and-file into believing that their union will protect them as more and more teachers are culled from the herd on the way to a total elimination of unionized teaching as a profession at LAUSD.

By the time most of them realize what is going on, the boom has already been lowered and they are out of a job, while also having LAUSD move to have their credentials lifted by California Teacher Credentialing (CTC), so they will never again be able to find a job teaching anywhere in California. What makes this system work is that the teachers, like the cattle lead by the Judas goat, remain incredulous until it is too late.

Being a teacher, and assuming for now- against all evidence to the contrary- that teachers are not sheep, let me make one last attempt to connect the dots for those still allowing UTLA President Warren Fletcher, Secretary David Lyell, and the others to continue to get their goat.

Start by realizing that Fletcher and Company exited teaching for the same reasons that those administrators running LAUSD did: Social promotion without grade-level standards mastery and a complete lack of discipline has made teaching an impossibility in the vast majority of LAUSD schools. Rather than leave the profession altogether as over 50% have chosen to do within the first 5 years, those running LAUSD and UTLA's leadership and their entrenched bureaucracies have colluded to maintain this failed status quo in much the same manner that a gang protects its turf. No, in exactly the same way that a gang protects turf.

Substitutes, displaced, and "riffed" teachers might have long ago stampeded, if it were not for Fletcher and Lyell's willingness to always meet with them to assure them by appealing to teachers' ovine sensibilities that everything is going to be alright. In the meantime, President Fletcher pushed through a new contract with LAUSD in December 2011 that actually facilitates their removal and co-opts UTLA into helping them remove the teachers at the top of the salary scale first.

A fellow teacher, who like hundreds of others, has now been completely separated from LAUSD on completely fabricated charges that were brought against her after she claimed that she was being sexually harassed, remembers how Secretary David Lyell would always say, "I want to help you." But when push came to shove, he was nowhere to be found- probably too busy dying his hair- just like the other cloven hoofed Area Reps- Joseph, Kaz, Miceli, Harrison et al - and staff, who breathe a collective sight of relief once you have been definitively removed by LAUSD without them ever actually having to do something to help you.

These folks go to allot of meetings and rack up a whole lot of mileage and expenses making much ado while doing absolutely nothing. In some cases, they might even file a grievance or in rare cases ask for arbitration. But at this point, given the volume of teachers they have seen sent go down the chute to professional oblivion, they must feel nothing but relief when the poor hapless teacher is finally put out of their misery by being given the coup de grace of a phoney morals charge being brought against them under California Education Code Section 44939 by LAUSD - now UTLA is off the hook.

If you got one of these UTLA quislings drunk, they would probably tell you that it was all your fault for not playing the game. After all, you should have known at LAUSD, you cannot straighten dogs' legs.

This same situation existed at Chicago Public Schools (CPS), before now Chicago Teachers Union (CTU) President Karen Lewis came to power by systematically organizing rank-and-file on a school by school basis with the support of parents, until she was finally able to get herself and supporters into power at CTU.


If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com



NATIONAL EDUCATION REFORMERS


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
http://www.laprogressive.com/
Dick and Sharon dick_and_sharon@yahoo.com
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

Jo Scott Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe@rcc.edu
www.joscottcoe.com
Excellent Video Interview about Professor Coe
http://vodpod.com/watch/4959969-jo-scott-coe-teacher-at-point-blank

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at joscottcoe.com and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
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Betsy Combier's blog http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
<nobull2u@gmail.com>
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News
http://abcnews.go.com/WNT/video/conversation-performance-review-11126992

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
StuartComputers@gmail.com
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!
LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

http://www.examiner.com/public-education-in-los-angeles/lausd-test-scores-up-to-failure-levels-what-are-the-students-learning

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

wccbook@gmail.com

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to: EndTeacherAbuse.org  or WhiteChalkCrime.com. Become educated about what is going on.

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.

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Susan Ohanian Charlotte, Vermont
susano@gmavt.net
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She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_(Steiner)_/index.html


Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky@cortland.edu
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded
"Numbers Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ
"The Charter Starters": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw<http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates. http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana
<lornastremcha@yahoo.com>
http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html
http://twitter.com/lornapstremcha

lornastremcha.com

callmescarlet.blogspot.com
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HER STORY:
"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
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Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
drweinerlo@gmail.com
Blog
http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5
Democracy Now
http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business
RESEARCH INTERESTS
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools
.


(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)


El ganado puede ser muy peligroso si se dan cuenta de su propio poder y usarlo en un esfuerzo concertado para ser libre. Esta es la razón por mataderos utilizan cabras Judas para calmar las ovejas o ganado otras, de modo que puede ser tranquilamente conducir a su desaparición. Gran parte de la misma técnica es utilizada por el Los Angeles Unified School District (LAUSD) y su in-house sindicato United Teachers Los Angeles (UTLA), que Employés 7 fuera de clases dirigentes sindicales para pacificar unión rango y archivo en la creencia de que su sindicato va a proteger como maestros más y más personas están sacados de la manada en el camino hacia la eliminación total de sindicalizados enseñanza como una profesión en el LAUSD.

Por el momento la mayoría de ellos dan cuenta de lo que está pasando, el boom ya ha sido bajado y están sin trabajo, mientras que también tiene movimiento LAUSD a que sus credenciales levantada por Acreditación de Maestros de California (CTC), por lo que nunca volverá a ser capaz de encontrar un trabajo de enseñanza en cualquier lugar en California. Lo que hace que este sistema funcione es que los profesores, al igual que el liderazgo ganado por la cabra Judas, siguen siendo incrédulo hasta que sea demasiado tarde.

Ser maestro, y suponiendo por el momento-contra toda evidencia en contrario-que los maestros no son ovejas, permítanme hacer un último intento de unir los puntos para los que siguen permitiendo UTLA presidente Warren Fletcher, Secretario David Lyell, y los demás a seguir para conseguir su cabra.

Empiece por darse cuenta de que Fletcher y compañía salieron enseñanza por las mismas razones que los administradores ejecutan LAUSD hizo: la promoción social sin normas de nivel de maestría y una completa falta de disciplina ha hecho la enseñanza de una imposibilidad en la gran mayoría de las escuelas del LAUSD. En lugar de abandonar la profesión en conjunto como más del 50% ha optado por hacer dentro de los primeros 5 años, los que dirigen el LAUSD y el liderazgo UTLA y sus burocracias atrincheradas han puesto de acuerdo para mantener este status quo fracasado en mucho la misma manera que una pandilla protege su territorio. No, exactamente de la misma manera que una pandilla protege el césped.

Suplentes, desplazados y "riffed" maestros podrían haber hace mucho tiempo en estampida, si no fuera por la voluntad de Fletcher y Lyell para cumplir siempre con ellos para asegurar apelando a la sensibilidad de los maestros ovinos que todo va a estar bien. Mientras tanto, el presidente Fletcher empujado a través de un nuevo contrato con el LAUSD, en diciembre de 2011, que en realidad facilita su eliminación y UTLA co-opta en ayudarles a eliminar los profesores en la parte superior de la escala salarial en primer lugar.

Un profesor compañero, que como otros cientos de personas, ha sido completamente separado del LAUSD por cargos totalmente fabricados que fueron presentados en su contra después de que ella dijo que ella estaba siendo acosada sexualmente, recuerda como Secretario David Lyell siempre decía: "Quiero ayudar a usted ". Pero cuando llegó la verdad, no hubo modo de ser encontrado, probablemente demasiado ocupado muriendo su pelo al igual que el de pezuña hendida zona que otros lugares Reps-Joseph, Kaz, Miceli, Harrison et al - y el personal, que respiran un espectáculo colectivo de alivio una vez que haya sido definitivamente eliminado por el LAUSD sin ellos nunca tener que hacer algo para ayudar.

Estas personas van a adjudicar de reuniones y acumular una gran cantidad de kilometraje y gastos que hacen mucho ruido al hacer absolutamente nada. En algunos casos, podrían incluso presentar una queja o en casos raros solicitar un arbitraje. Pero en este punto, dado el volumen de los profesores que han visto pasar enviadas por el conducto hacia el olvido profesional, deben sentirse más que alivio cuando el maestro pobre desventurado finalmente se puso de su miseria si se le da el golpe de gracia de un farsante la moral cargar en su contra ellas bajo la Sección del Código de Educación de California 44939 por el LAUSD - UTLA ahora está descolgado.

Si tienes uno de estos UTLA quislings borracho, probablemente te diría que todo era culpa suya por no jugar el juego. Después de todo, usted debe haber sabido en LAUSD, no se puede enderezar las patas de los perros.

Esta misma situación existía en Escuelas Públicas de Chicago (CPS), antes de ahora Sindicato de Maestros de Chicago (CTU) Presidente Karen Lewis llegó al poder por la organización sistemática de rango y archivo en una escuela de base escolar con el apoyo de los padres, hasta que finalmente fue capaz de obtener ella misma y sus partidarios en el poder en la UAT.


Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y están en proceso de ser despedido y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Lenny@perdaily.com



Reformadores nacionales EDUCACIÓN



LA Progressive


Dick Precio y Kyle Sharon

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Dick y Sharon dick_and_sharon@yahoo.com

Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación.
En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura.
Hoy en día, una gran cantidad de escritores talentosos contribuir a la progresiva ofrecimiento diario de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progressive LA y distribuir sus diarios e-noticias cada mañana.

Jo Scott Coe Riverside, California

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Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

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Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés.
Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Green Mountains. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Encuentra en el sitio web joscottcoe.com y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York

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El blog de ​​Betsy Combier http://www.parentadvocates.org/index.cfm?fuseaction=article&articleID=488

es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE).
Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde se narra gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California

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Es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación.
Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News
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Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia

StuartComputers@gmail.com

No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro

Las pruebas, ¿qué son bueno?
Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!

Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes que se preparan para el siguiente grado y para la vida?

Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo




Ha sido profesor en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años.
Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único fin de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él E-mail a: StuartComputers@gmail.com.

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas


Karen Horwitz Chicago, Illinois


wccbook@gmail.com


Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail to exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos.
Eliminación de los profesores dedicados forma el núcleo de la agenda Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos están de acuerdo que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros informar estas verdades prevalece - documentos que los privatización defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: EndTeacherAbuse.org o WhiteChalkCrime.com. Educarse acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz director

Educación Alternativa Resource Organization (AERO)

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Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.


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516-621-2195 (internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont

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Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance.
He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todo el correo llegue a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.
http://susanohanian.org/show_atrocities.php?id=9593


Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York


Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura ('63) y MS ('65) de Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación.
Ella enseñó habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y la LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo del personal para los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma.
Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es:


http://www.speakingasateacher.com/Susan_Lee_Schwartz_ (Steiner) _ / index.html



Joel Shatzky: Brooklyn, New York

Joel.Shatzky @ cortland.edu

Profesor Emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)

Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)

Colaborador habitual para el Huffington Post: http://www.huffingtonpost.com/searchS/?q=Joel+Shatzky

Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)

Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.

Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".

"Las lecciones": www.youtube.com/watch?v=D712J1V2Jsg&feature=player_embedded

"Los números Lie": http://www.youtube.com/watch?v=57BRNLviVTQ

"Los arrancadores Carta": www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw <http://www.youtube.com/watch?v=lnrrw5CV3Gw>


Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria.
http://www.huffingtonpost.com/joel-shatzky/educating-for-democracy-t_2_b_821410.html



Lorna Stremcha Havre, Montana

<lornastremcha@yahoo.com>

http://www.endteacherabuse.org/Stremcha.html

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SU HISTORIA:

"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones juradas, declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es nada más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.

Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios.
Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye mis honorarios de abogado, sin embargo, el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de los abogados defensores, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006 ". Http://www.facebook.com/pages/Dr-Jim-Taylor/125893225652
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Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey

Profesor de Educación Primaria y Secundaria

New Jersey City University

2039 Kennedy Blvd.

Jersey City, New Jersey 07305

drweinerlo@gmail.com

Blog

http://newpolitics.mayfirst.org/blog/5

Democracy Now

http://www.democracynow.org/2010/9/3/educators_push_back_against_obamas_business

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores

Como raza, clase y género mediar el rendimiento académico

Trabajo de los profesores y la escuela como lugar de trabajo.
Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, maestros y escuelas .


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09 2012

3 Comments

“We need serious change at UTLA and the first step is to recognize that the district can't direct us or frame our conversation.”
Although everything in this comment said about the district and union is indeed true, these are the equivalent of last words and not even famous last words. The union does what is does or purposely fails to do what it should because it tacitly exists as a silent partner, a collaborator with the district. The salaries of its highest paid officers and field reps are the priorities rather than the membership just like the salaries of highest paid administrators in the district are the priorities rather than the students and the staff. These officers exist because the union exists because the district exists. The very idea of making a serious change in the union is a hoot, a farce and a self deception if anyone thinks it can be done. The real solution is simple. Do the painful and more demanding thing. Throw this worthless and hopelessly corrupt excuse for a union which is UTLA away and start something better, something that disqualifies any former officers or field reps from this hoax which calls itself a union. The other choice is to try to change or reform it and to go down with it.

What's even more irritating is when the superintendent of lausd tells the media that a strike like the Chicago one would never happen here. He goes on to belittle the union and imply that UTLA doesn't have the balls or guts to call a strike here. When the district is this disrespectful of the unions what do you think they are doing to the CBA?If we don't get it together in the union sense, if we continue to believe the district has our best interest or those of the students, we're headed for self destruction. We need serious change at UTLA and the first step is to recognize that the district can't direct us or frame our conversation. There are powerful forces unified against us, politician,corporations, privateers but we have the knowledge and best interests of the students on our side. Chicago beware, these same interests are already directed against you so merely winning the strike is only part of it, due diligence for your membership is required to survive.

What has to be most amazing about this is that teachers, both contract and substitute continue to support calls for “rallies for solidarity” but then these all turn out to be bitch and moan pep rallies. What could be more obvious than the fact that UTLA doesn’t endorse or get behind any of these events even if some sorry contingent of union hacks makes a pathetic cursory showing. To make matters even worse, any motions for a strike, even if approved within committee, are somehow lost and then never addressed and inquiries into to why they were never addressed are never addressed. Usually the front man for this is David “the Liar” Lyell who is always going to look into it but must be sidetracked by all the other stuff he’s going to look into. But he has an excuse of sorts. When he’s so busy looking into stuff, how could you ever expect him to actually address any of it. I mean, after all, that’s a lot looking to do and he has to mix that with running around telling everyone he’s on it. But why blame him instead of the shameful 25% or less of the eligible voters who let him in the door along with his superior, Warren “the Spinx” Fletcher? Now there’s someone who doesn’t even bother to make a show of addressing things. But why should he? The Spinx and Liar know that the old AJ Duffy leftovers, Greg Solkovisz and Betty Forrester are still running the show, the same show they ran while tossing away teaching positions by the thousands. I guess there really is a "silence of the lambs."

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