(Mensaje se repite en Español)

(For a national view of public education reform see the end of this blog post)

We were thrilled when our daughter got Mrs. Kevin Finkelstein, a 20+ year veteran at Carpenter Community Charter. Our kid was thriving...for four weeks, at which point, a boy in her class told his father that Mrs.Finkelstein punched him in the stomach. The majority of us have written the principal and his boss, Jack Bagwell, in support of Mrs. Finkelstein. I don't begrudge the child's parents the right to watch out for their kid. We all watch our for our kids. However, a little more careful investigation might have borne out something closer to the truth.

Our principal told me she would probably be back in a few days, and this was just one of those unfortunate things, but he was "very, very confident" things would be back to normal, which would have put her return on or about Friday, September 26th, allowing a very wide berth for "investigation."

Well, it is October 12th. She is not back, and no one can tell us when she'll be back. All the fundraising we have done for our charter? No help when it comes to helping our substitute teach our kids. Nothing personal against her - she is trying her best -  but every day she's told to either plan for a long stay, or perhaps leave the following day. No consistency.

Our teacher sits in a tiny cubicle in a "rubber room" all day long. What is a "rubber room?" One of at least six district offices, where teachers who are "being investigated" go, with no computer, reading materials, or communication with the outside world, save for their cell phones that they can use to call family members or doctors on breaks. I have done some
investigation, since our teacher cannot talk to any parent, staff member, or administrator. I now know that as of today, there are 72 teachers in the same "rubber room" as Mrs. Finkelstein. Yes, 72!!!! If you multiply that by at least six, well - you get the picture.

We have written and called our principal, his boss Jack Bagwell (our district's head of instruction), John Deasy, and Boardmember Tamar Galatzan. Deasy kicked down my first letter to a coordinator in our valley district office. She was nice, but told me parents tended to gossip, and not really know what was going on. Condescension from her aside, this is usually true. Except the fact remains, my teacher is not here, and no one knows when she's coming back. The only office to return our call and at least sympathize with our plight and help to the best of its ability was Ms. Galatzan's.

In fairness, our principal has been trying to work with a few of us vocal parents to get our kids some extra help, in lieu of a timeframe for our teacher's return, or another full-time employee. Allegedly, our school cannot hire another teacher while there is one already on the job  Except she's not on the job, she sits in jail in order to collect a paycheck. Also, he has been instructed that he cannot hire any teachers that do not meet "reduction in force" status - one that has been displaced by budget cuts from elsewhere in the school or district - yet we have just such a teacher in our kindergarten matrix.

Some of the children in the classroom have been piecemealed out day-to-day over the course of these last few weeks, in order to be "interviewed." No one knows the rhyme or reason to this. Of course, it's none of our business, but one has to wonder how reliable the testimony of eight-year-olds is, after two weeks and hundreds of rumors. Thank goodness I found out about
this in time, so I could tell the school that under no uncertain circumstances could my child be interviewed without me present.

Our teacher's union, from what we can see, has done nothing for her. Our principal points the finger at union and district officials; district officials point the finger at our principal and the union; the union doesn't respond to anybody, least of all our teacher. How do I know this? I speak to her distraught family.

Our teacher has not been charged with a crime. The police and Child Family Services were called in the same day the allegation was made against her. They cleared her. She has not been told why she is being detained. If she does not show up at detention, she gets no pay, no benefits, and risks being fired.

John Deasy is certainly going to great lengths to look like a hero in light of the Miramonte disaster. But this is ludicrous. We are taking perfectly wonderful teachers, not charging them with a crime, detaining them for months, sometimes years, and the UTLA does nothing to get them cleared. LAUSD does not start formal dismissal procedures. Everyone stays in limbo,
and is told to ask no questions and say nothing. Kind of makes you wonder if Deasy is seeking something else, like, oh, maybe a younger work force? A cheaper one?

Is this what we've become? One of the largest school districts in the country, that supports a man who still sports a PhD distinction without having one? Literally dozens, if not hundreds, of school district administrators with ambiguous and toothless job titles, who cannot tell me
who exactly is in charge of making decisions about the livelihood of a human being who has given her whole life over to teaching our children?

Mr. Deasy, you cannot bureacratize common sense. Either return my teacher to work immediately, or fire her and get it over with. Meanwhile, maybe you should have your town car driver take you around to all your "rubber rooms."

Julia Bricklin,
Parent Carpenter Community Charter

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:


LA Progressive

Dick Price and Sharon Kyle
Dick and Sharon
Dick and Sharon are a pair of citizen journalists and information activists who were fed up with
mainstream media. Rather than just kvetch about the media, they decided to try to become the media. So, together they founded the LA Progressive. Dick is the editor and Sharon is the publisher and webmaster, handling all technical aspects of the site.

This site was launched in March 2008, with Dick and Sharon doing most of the writing. Today, a host of gifted writers contribute to the LA Progressive's daily offering which typically amounts to about 45 articles a week. Dick and Sharon continue to write for as well as edit and publish the LA Progressive and distribute its daily e-news each morning.

o Scott Coe Riverside, California
Excellent Video Interview about Professor Coe

Assistant Professor of English at Riverside Community College and former high school English teacher. She is the author of Teacher at Point Blank and has been a teacher of English and literature in California since 1991. Her writing on intersections of gender, violence, and education has appeared in the Los Angeles Times as well as literary venues including Hotel Amerika, Fourth Genre, River Teeth, Ninth Letter, Memoir(and), Bitter Oleander, and Green Mountains Review. Her essay, "Recovering Teacher," won the NCTE 2009 Donald Murray Prize, and other selections of her work have received a Pushcart Special Mention as well as Notable listings in Best American Essays 2009 and 2010. As an independent researcher, Jo authored and published the most extensive study to-date of Adams v. LAUSD, a nearly 10-year legal case of student-on-teacher sexual harassment, in (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women's Experience (Cambridge Scholars Press). Jo values the aesthetic, political, and socially transformative powers of literary narrative--especially to dispel unhealthy silences and witness cultural blindspots. She works currently as an assistant professor of English at Riverside Community College in SoCal, and her book, Teacher at Point Blank (Aunt Lute 2010), has been selected as a Great Read for Fall 2010 by Ms. Magazine. Punk rock? Yes. Hockey games? Yes. Coffee? Always black. Find Jo on the web at and on Twitter @joscottcoe.

Betsy Combier New York, New York
Betsy Combier's blog
is a jewel that chronicles the corruption in NYC's Dept of Educations (DOE)  . She has accomplished a wonderful piece of journalism, and created one of the rare places where corrupt educational governance is chronicled and revealed

Professor Samuel Culbert Los Angeles, California
is a professor at the UCLA Andersen School of Business who also teaches in the Education Department's Principals' Leadership Institute. Check out the following 3 minutes on ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
Don't send LAUSD Librarians to the Inquisition, send the downtown bureaucrats
Tests, What Are They Good For? Absolutely Nothing!

LAUSD students to attend school on contaminated land, again!
Some schools teach only to the tests, so how are the students being prepared for the next grade and for life?
New LAUSD superintendent adds six-figure positions to management team

Has been a teacher in the Los Angeles Unified School District for 30 years. He is greatly aware of the district waste, large bureaucracy, and other major issues of the time. He started his blog with the sole purpose of informing the world about the truths of education in LAUSD. E-mail him at:

LAUSD has selected a new Superintendent of Schools

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Former award winning teacher who co-founded NAPTA, National Association for the Prevention of Teacher Abuse, and wrote the book White Chalk Crime: The REAL Reason Schools Fail to expose how teacher harassment and terrorization maintains a system of deeply hidden corruption. Disposing of dedicated teachers forms the core of the White Chalk Criminal's agenda since dedication and white collar crime do not mix. Given that all agree that good teachers are essential to good teaching, a system that cannot tolerate good teachers is worthless. This is what we have in place. With Bernie Madoff-like leaders - he was as much about investing as our school leaders are about educating - anointed with unlimited power, including the ability to fill the airwaves with propaganda, education is no longer about education. It is about money and power for those who play a very corrupt game and with an agenda of privatizing schools so their power will increase. (Privatization may have merits. NAPTA does not take a position on that. But privatizing a system that is rotten to its core - where quality teaching cannot survive, where a cover up of pretense that they do not know this despite so many of us reporting these truths prevails - documents that those advocating privatization cannot be trusted! It shows they want our schools for their own interests, not the children, nor the community.)  NAPTA welcomes parents, teachers, students, citizens or anyone who understands that without a real system of education, we no longer have a democracy. Membership is free. Go to:  or Become educated about what is going on. 

Jerry Mintz Director
Alternative Education Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY  11577

For those of you who cannot wait for corrupt public education to be turned around, AERO offers an excellent source to get connected with viable alternatives right now.
            800-769-4171       (domestic)
            516-621-2195       (international)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
She is a longtime public school teacher who, after 20 years, became staff writer for a teacher magazine and then went freelance. I've maintained a website of activism for nearly 9 years--ever since the passage of NCLB. People can subscribe to the website and then they get updates about new content. I answer all the mail I get through the website and with the answer, people have my e-mail.  I also try to stir things up on Twitter, though I find this medium frustrating. I have a Facebook page--just so people can find me. I don't initiate anything on it, The website keeps me busy.

Susan Lee Schwartz Suffern, New York

Susan studied literacy education, English literature, and fine arts and holds a BA ('63) and MS ('65) from Brooklyn College, and has the equivalent of two master's degrees, earned in graduate studies of literacy, arts and education. She taught literacy skills and art, for four decades in NYC in elementary and secondary school.  In 1998 she won the New York State English Council (NYSEC) Educator of Excellence Award  for her successful teacher practice, studied by Harvard  and the LRDC at the University of Pittsburgh for the New Standards research. At the end of her research, her unique curriculum was selected by the LRDC to be used in their national staff development seminars for school superintendents. She was among six teachers -- from among the thousands across the nation-- observed during the research project, and her teaching practice met all the  principles of learning. In the nineties, she rose to prominence in national educational circles, while teaching at a new magnet school, East Side Middle School. The reading scores of her seventh grade students were at the top of the city, and on the first ELA, which two thirds of city students failed, her former students (then in the eight grade) were TENTH IN THE STATE.

 She writes often about what she learned about the genuine standards for learning, in an attempt to begin a national conversation about the authentic standards, so that there can be genuine reform. Her experience that ended her fine career in the NYC Public Schools has led her to write about the process that removed the top educators, silencing the voices of the classroom practitioners who would not accept anti-learning policies. Her essay here on Perdaily,  is one that describes this process. Read more as she talks about education, literacy  and learning on her site, from the perspective of the experienced teacher-practitioner of pedagogy. She is the voice of dedicated and talented classroom teachers who know why the schools are failing.

Her website is:

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Professor of English Emeritus--SUNY, College at Cortland (1968-2005)
Adjunct instructor-Kingsborough CC (CUNY) 2006--   )
Regular contributor to the Huffington Post:
Author of "The Thinking Crisis" with Ellen Hill (Authors Choice Press: New York, 2001)
Numerous articles on education in Jewish Currents.
Script-writer for three YouTube satires on educational "reform."
 "The Lessons":
"Numbers Lie":
"The Charter Starters":<>

Here's Joel's latest post about the low percentage of "college ready" high school graduates.

Lorna Stremcha Havre, Montana


"I know first hand the financial, personal, emotional and physical damage that can result when school administrators, the Montana Education Association and the National Education Association put their own interests above the students, teachers and the taxpayers of the State of Montana My files contain mountains of paperwork including depositions, declarations of truth, notarized documents and exhibits resulting from an arduous legal process that finally ended when the Havre (Montana) School District settled two lawsuits - a Federal suit and one filed in State District Court. These documents also include a letter from a union representative stating, " This is nothing more than a witch hunt." Yet the union continued to allow the school administration to harass, bully and bring harm to me.
These two lawsuits resulted from a single incident that, had it been handled differently and under the light of public scrutiny, would not have snowballed into awards of more than $200,000 worth of damages. Funds that eventually came from the taxpayers' pockets. Ironically, as a taxpayer in Hill County, my family and I are helping to pay for the damages awarded to me. This covered the attorneys' fees. The settlement did not include my attorney fees, however the district, insurance and taxpayers paid the defendants attorney bills, which exceeded mine. The settlement was made on March 2, 2006."

Lois Weiner Jersey City, New Jersey
Professor, Elementary and Secondary Education
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impact of urban school characteristics on teachers' classroom practice
How race, class, and gender mediate academic achievement
Teachers' work and the school as a workplace. Effects of changes in global political economy on teaching, teachers, and schools

(Para una visión nacional de la reforma de la educación pública ver el final de esta entrada del blog)

Nos quedamos encantados cuando nuestra hija de la señora Kevin Finkelstein, un veterano de 20 + años de Carpenter Carta Comunitaria. Nuestro hijo estaba en pleno apogeo ... durante cuatro semanas, momento en el cual, un chico de su clase le dijo a su padre que Mrs.Finkelstein le dio un puñetazo en el estómago. La mayoría de nosotros hemos escrito al director ya su jefe, Jack Bagwell, en apoyo de la señora Finkelstein. Yo no envidio los padres del niño el derecho a tener en su hijo. Todos estamos de ver nuestro para nuestros hijos. Sin embargo, una investigación de poco más de cuidado podría haber llevado a cabo algo más cercano a la verdad.

Nuestro director me dijo que probablemente estaría de vuelta en unos pocos días, y esto fue sólo una de esas cosas desafortunadas, pero que estaba "muy, muy confiado" las cosas volverían a la normalidad, lo que habría puesto su regreso el o alrededor del Viernes , 26 de septiembre, lo que permite una plaza muy amplia para "investigación".

Bueno, es 12 de octubre. Ella no ha vuelto, y nadie puede decirnos cuándo va a regresar. Toda la recaudación de fondos que hemos hecho por nuestra carta? No ayuda cuando se trata de ayudar a nuestro sustituto enseñar a nuestros hijos. No es nada personal en contra de ella - ella está haciendo todo lo posible - pero todos los días le dicen a cualquiera de los planes para una larga estancia, o tal vez salir al día siguiente. No coherencia.

Nuestro profesor se sienta en un pequeño cubículo en una habitación "de goma" todo el día. ¿Qué es una "habitación de goma?" Un mínimo de seis oficinas de distrito, donde los profesores que "están siendo investigadas" ir, sin ordenador, material de lectura, o la comunicación con el mundo exterior, con excepción de los teléfonos celulares que se pueden utilizar para llamar a sus familiares o médicos en los descansos. He hecho un poco de investigación, ya que nuestro maestro no puede hablar con cualquier padre, miembro del personal, o administrador. Ahora sé que a partir de hoy, hay 72 profesores en la "habitación de goma" lo mismo que la señora Finkelstein. Sí, 72!! Si usted multiplica eso por lo menos seis, así - se obtiene la imagen.

Nos han escrito y llamado nuestra directora, su jefe Jack Bagwell (cabeza de nuestro distrito de instrucción), John Deasy, y Miembro de la Junta Tamar Galatzan. Deasy pateado por mi primera carta a un coordinador en la oficina del distrito del valle. Ella estaba bien, pero me dijo que los padres tienden a chismes, y no saben realmente lo que estaba pasando. Condescendencia de su lado, esto suele ser cierto. Excepto el hecho es, mi maestro no está aquí, y nadie sabe cuándo va a volver. La oficina sólo para volver a nuestro llamado y por lo menos simpatizan con nuestra situación y ayudar en la medida de sus posibilidades fue la Sra. Galatzan de.

Para ser justos, nuestro director ha estado tratando de trabajar con algunos de nosotros los padres vocales para hacer que nuestros hijos un poco de ayuda extra, en lugar de un calendario para el regreso de nuestro maestro, u otro empleado de tiempo completo. Al parecer, nuestra escuela no puede contratar a otro profesor, mientras que hay uno ya en el trabajo Excepto que ella no está en el trabajo, ella está en la cárcel con el fin de recoger un cheque de pago. Además, ha recibido instrucciones de que no puede contratar a cualquier maestro que no cumplen con "reducción de personal" estado - uno que ha sido desplazado por los recortes presupuestarios de otras partes de la escuela o del distrito - Aún tenemos sólo un maestro en nuestra matriz de kindergarten .

Algunos de los niños en el aula han sido piecemealed a cabo día a día a lo largo de estas últimas semanas, con el fin de ser "entrevistado". Nadie conoce la rima o razón para ello. Por supuesto, es asunto nuestro, pero uno tiene que preguntarse qué tan confiable el testimonio de ocho años de edad, es decir, después de dos semanas y cientos de rumores. Gracias a Dios que me enteré de esto a tiempo, para que yo pudiera decirle a la escuela que bajo ninguna circunstancias inciertas podría mi hijo sea entrevistado sin mí presentar.

Nuestro sindicato docente, por lo que podemos ver, no ha hecho nada por ella. Nuestros principales puntos con el dedo a los sindicatos y los funcionarios del distrito, funcionarios de distrito señalar con el dedo a nuestro director y el sindicato, y el sindicato no responde a nadie y menos a nuestro maestro. ¿Cómo puedo saber esto? ¿Puedo hablar con su familia angustiada.

Nuestro profesor no ha sido acusado de un crimen. La policía y los servicios infantiles familiares fueron llamados en el mismo día que se hizo la denuncia en su contra. Le aclaró. Ella no ha dicho por qué está detenido. Si no se presenta a la detención, ella no recibe remuneración, sin beneficios y riesgos que han sido despedidos.

John Deasy es seguro que va a las grandes longitudes a parecer un héroe a la luz de la catástrofe Miramonte. Pero esto es absurdo. Estamos tomando los maestros perfectamente maravillosos, no les carga con un delito, la detención durante meses, a veces años, y la UTLA no hace nada para conseguir que borra. LAUSD no se inicia procedimiento formal de despido. Todo el mundo se queda en el limbo, y se le dice que no preguntar y no decir nada. Algo así hace que te preguntes si Deasy está buscando otra cosa, como, oh, tal vez una fuerza de trabajo más joven? A uno más barato?

¿Es esto lo que nos hemos convertido? Uno de los distritos escolares más grandes en el país, que soporta un hombre que todavía luce una distinción doctorado sin tener uno? Literalmente docenas, si no cientos, de los administradores del distrito escolar con títulos de trabajo ambiguas y sin dientes, que no me puede decir exactamente quién está a cargo de tomar decisiones sobre la vida de un ser humano que ha dedicado su vida entera a enseñar a nuestros hijos?

Mr. Deasy, no se puede bureacratize sentido común. O volver a mi maestro a trabajar de inmediato, o despedir a ella y acabar de una vez. Mientras tanto, tal vez usted debe tener su conductor coche de la ciudad le llevará alrededor a todos sus "habitaciones de goma."

Julia Bricklin,
Padres Carpenter Community Charter

Si usted o alguien que usted conoce ha sido blanco de ataques y están en proceso de ser despedido y la necesidad de defensa legal, póngase en contacto:

Reformadores nacionales EDUCACIÓN

LA Progressive

Dick Precio y Kyle Sharon
Dick y Sharon
Dick y Sharon son un par de periodistas ciudadanos y activistas de información que fueron alimentados con medios de comunicación . En lugar de simplemente kvetch sobre los medios de comunicación, decidieron tratar de convertirse en los medios de comunicación. Por lo tanto, juntos fundaron la progresiva LA. Dick es el editor y Sharon es el editor y webmaster, manejar todos los aspectos técnicos del sitio.

Este sitio fue lanzado en marzo de 2008, con Dick y Sharon haciendo la mayor parte de la escritura. Hoy en día, una gran cantidad de talentosos escritores contribuir a la progresiva ofrecimiento diario de Los Ángeles que normalmente asciende a cerca de 45 artículos a la semana. Dick y Sharon seguir escribiendo, así como para editar y publicar el Progressive LA y distribuir sus diarios e-noticias cada mañana.

J o Scott, Coe Riverside, California
Jo.Scott-Coe @
Excelente Video Entrevista sobre el profesor Coe

Profesor de Inglés en el Riverside Community College y ex profesor de escuela de Inglés. Ella es la autora de Maestro en Point Blank y ha sido profesora de Inglés y la literatura en California desde 1991. Su escritura en las intersecciones de género, la violencia y la educación ha aparecido en Los Angeles Times, así como lugares literarios, incluyendo Amerika Hotel, Género En cuarto lugar, los dientes del Río, Novena Carta, Memoria (y), adelfa amarga, y revisión Green Mountains. Su ensayo, "Recuperación de Maestros", ganó el NCTE 2009 Donald Murray Premio, y otras selecciones de su obra ha recibido una Mención Especial de la carretilla de mano, así como listados de notables en Best American Essays 2009 y 2010. Como un investigador independiente, Jo autor y publicó el estudio más extenso hasta la fecha de Adams v LAUSD, un caso de casi 10 años de hostigamiento jurídico-estudiante-profesor en la sexual, en la (re) interpretaciones: Las formas de Justicia de la Mujer La experiencia (Cambridge Scholars Press). Jo valores de las facultades estéticas, políticas, y de transformación social de la narrativa literaria - sobre todo para disipar silencios insalubres y testigos ciegos culturales. Ella trabaja actualmente como profesor asistente de Inglés en el Riverside Community College en sur de California, y su libro, Profesor de Point Blank (Lute tía 2010), ha sido seleccionada como una gran lectura para el otoño de 2010 por Ms. Magazine. El punk rock? Sí. Hockey juegos? Sí. ¿Café? Siempre negro. Jo Encuentra en el sitio web y en Twitter @ joscottcoe.

Betsy Combier Nueva York, Nueva York
betsy.combier @
El blog de ​​Betsy Combier
es una joya que narra la corrupción en la ciudad de Nueva York Departamento de Educación nacional (DOE). Ella ha logrado una maravillosa pieza de periodismo, y creó uno de los pocos lugares donde se narra gestión de la educación corruptos y reveló

Profesor Samuel Culbert Los Angeles, California
Es profesor en la Escuela de Negocios de UCLA Andersen quien también enseña en el Instituto de Liderazgo de Directores del Departamento de Educación. Echa un vistazo a los siguientes 3 ​​minutos en ABC News

Stuart Goldurs Los Angeles, Califonia
No envíe bibliotecarios LAUSD a la Inquisición, enviar a los burócratas del centro
Las pruebas, ¿qué son bueno? Absolutamente nada!
LAUSD a los estudiantes a asistir a la escuela en tierras contaminadas, otra vez!
Algunas escuelas enseñan sólo a las pruebas, así que ¿cómo son los estudiantes que se preparan para el siguiente grado y para la vida?
Nuevo superintendente de LAUSD añade seis cifras posiciones al equipo directivo

Ha sido profesor en el Distrito de Los Angeles Unified School durante 30 años. Él es muy consciente de los residuos del distrito, burocracia, y otros aspectos importantes de la época. Él comenzó su blog con el único fin de informar al mundo sobre las verdades de la educación en el LAUSD. Él E-mail a:

LAUSD ha seleccionado un nuevo Superintendente de Escuelas

Karen Horwitz Chicago, Illinois

Profesor galardonado ex cofundador NAPTA, Asociación Nacional para la Prevención del Abuso de Maestros, y escribió el libro Crimen White Chalk: Las Escuelas verdadera razón Fail to exponer cómo el acoso y el terror profesor mantiene un sistema de corrupción profundamente ocultos. Eliminación de los profesores dedicados forma el núcleo de la agenda Penal White Chalk desde la dedicación y la delincuencia de cuello blanco no se mezclan. Teniendo en cuenta que todos están de acuerdo que los buenos maestros son esenciales para una buena enseñanza, un sistema que no puede tolerar a los buenos maestros no sirve para nada. Esto es lo que tenemos en su lugar. Con Bernie Madoff-como líderes - que era tanto sobre la inversión que nuestros líderes escolares sobre la educación - ungido con poder ilimitado, incluyendo la capacidad para llenar las ondas con la propaganda, la educación ya no es acerca de la educación. Se trata de dinero y poder para aquellos que juegan un juego muy corrupto y con una agenda de privatización de las escuelas por lo que su poder se incrementará. (La privatización puede tener méritos NAPTA no toma una posición al respecto, pero la privatización de un sistema que está podrido hasta la médula -.. Donde la enseñanza de calidad no puede sobrevivir, en un encubrimiento de la pretensión de que ellos no saben esto a pesar de que muchos de nosotros informar estas verdades prevalece - documentos que los privatización defender no se puede confiar Esto demuestra que queremos que nuestras escuelas para sus propios intereses, no los niños, ni la comunidad) NAPTA bienvenida a los padres, maestros, estudiantes, ciudadanos o cualquier persona que entiende que sin un real!. sistema de educación, ya no tenemos una democracia. La membresía es gratuita. Ir a: o . Educarse acerca de lo que está pasando.

Jerry Mintz director
Educación Alternativa Resource Organization (AERO)
417 Roslyn Rd., Roslyn Hts., NY 11577

Para aquellos de ustedes que no pueden esperar a que la educación pública corruptos que se dio la vuelta, AERO ofrece una excelente fuente para conectarse con alternativas viables en estos momentos.
800-769-4171       (Nacional)
516-621-2195       (Internacional)

Susan Ohanian Charlotte, Vermont
Ella es una maestra de escuela pública que desde hace mucho tiempo, después de 20 años, se convirtió en redactor de una revista y luego fue profesor freelance. He mantenido un sitio web del activismo por casi 9 años - desde la aprobación de la ley NCLB. La gente puede suscribirse a la página web y luego obtener actualizaciones sobre el contenido nuevo. Respondo todo el correo llegue a través de la página web y con la respuesta, la gente tiene mi dirección de e-mail. También trato de agitar las cosas en Twitter, aunque me parece medio frustrante. Tengo una página en Facebook - sólo para que la gente me puede encontrar. Yo no iniciar nada en ella, el sitio web me mantiene ocupada.

Susan Lee Schwartz Suffern, Nueva York

Susan estudió la alfabetización, la literatura Inglés, y las bellas artes y tiene una licenciatura ('63) y MS ('65) de Brooklyn College, y tiene el equivalente de dos grados de maestría, obtuvo en los estudios de postgrado de la alfabetización, las artes y la educación. Ella enseñó habilidades de alfabetización y el arte, durante cuatro décadas en Nueva York en la escuela primaria y secundaria. En 1998 ganó el estado de Nueva York Inglés Consejo (NYSEC) Educador del Premio a la Excelencia por su práctica docente con éxito, estudió en Harvard y la LRDC en la Universidad de Pittsburgh para la investigación de nuevas normas. Al final de su investigación, su plan de estudios único fue seleccionado por el LRDC para ser utilizado en los seminarios nacionales de desarrollo del personal para los superintendentes escolares. Ella estuvo entre los seis profesores - de entre los miles en todo el país - observó durante la investigación, y la práctica docente, se reunieron todos los principios del aprendizaje. En los años noventa, se levantó a la prominencia en los círculos educativos nacionales, mientras enseñaba en una escuela magnet nuevo, East Side Middle School. Las calificaciones de lectura de sus estudiantes de séptimo grado se encontraban en la parte superior de la ciudad, y en el primer ELA, que dos tercios de los estudiantes de la ciudad no, sus antiguos alumnos (en ese entonces en el octavo grado) se DÉCIMO EN EL ESTADO.

Ella escribe a menudo sobre lo que aprendió acerca de los estándares reales de aprendizaje, en un intento de iniciar una conversación nacional sobre los estándares auténticos, por lo que no puede haber una verdadera reforma. Su experiencia que puso fin a su carrera muy bien en las escuelas públicas de Nueva York le ha llevado a escribir sobre el proceso que elimina los mejores educadores, silenciando las voces de los practicantes del aula que no aceptaría las políticas anti-aprendizaje. Su ensayo aquí en Perdaily, es el que describe este proceso. Lea más, mientras habla sobre la educación, la alfabetización y el aprendizaje en su sitio, desde la perspectiva de la experiencia docente-profesional de la pedagogía. Ella es la voz de los maestros dedicados y talentosos que saben por qué las escuelas están fallando.

Su sitio web es: (Steiner) _ / index.html

Joel Shatzky: Brooklyn, New York
Joel.Shatzky @
Profesor Emérito de Inglés - SUNY, Colegio de Cortland (1968-2005)
Adjunto un instructor Kingsborough CC (CUNY) 2006 -)
Colaborador habitual para el Huffington Post:
Autor de "La Crisis Pensamiento" con Ellen Hill (Prensa Autores Choice: Nueva York, 2001)
Numerosos artículos sobre la educación en Corrientes judío.
Guionista de tres sátiras de YouTube en la educación "reforma".
"Las lecciones":
"Los números Lie":
"Los arrancadores Carta": <>

Aquí está el último mensaje de Joel por el bajo porcentaje de "listos para la universidad" graduados de escuela secundaria.

Lorna Stremcha Havre, Montana



"Sé de primera mano los daños financieros, personales, emocionales y físicos que pueden resultar cuando los administradores escolares, el Montana Asociación de Educación y la Asociación Nacional de Educación ponen sus propios intereses por encima de los estudiantes, los profesores y los contribuyentes del Estado de Montana Mis archivos contienen montañas de papeles incluyendo declaraciones juradas, declaraciones de la verdad, documentos notariales y exposiciones como resultado de un arduo proceso legal que finalmente terminó cuando el Havre (Montana) del Distrito Escolar se establecieron dos demandas -. una demanda federal y una presentada en la Corte de Distrito del Estado Estos documentos también incluyen una carta de un representante del sindicato diciendo: "Esto no es nada más que una caza de brujas." Sin embargo, el sindicato continuó permitiendo la administración de la escuela para acosar, intimidar y hacer daño a mí.
Estas dos demandas como resultado de un solo incidente que, de haber sido manejado de manera diferente y bajo la luz del escrutinio público, no habría una bola de nieve en premios de más de $ 200,000 en daños y perjuicios. Los fondos que finalmente llegó de los bolsillos de los contribuyentes. Irónicamente, como contribuyente en Hill County, mi familia y yo estamos ayudando a pagar las indemnizaciones concedidas a mí. Esta cubierto los honorarios de los abogados. El acuerdo no incluye mis honorarios de abogado, sin embargo, el barrio, los seguros y los contribuyentes pagan las facturas de los abogados defensores, que superó la mía. El acuerdo se hizo el 2 de marzo de 2006 ". Http://

Lois Weiner Jersey City, Nueva Jersey
Profesor de Educación Primaria y Secundaria
New Jersey City University
2039 Kennedy Blvd.
Jersey City, New Jersey 07305
Democracy Now
Impacto de las características de las escuelas urbanas en la práctica docente de los profesores
Como raza, clase y género mediar el rendimiento académico
Trabajo de los profesores y la escuela como un lugar de trabajo. Efectos de los cambios en la economía política mundial sobre la enseñanza, los maestros y las escuelas.


10 2012


my daughter had Mrs. finkelstein and she loved her! I feel so bad for her

We need more parents like this one speaking out. While the ordeal of her child's class and Mrs. Finklestien is unconsionable, painful and detrimental to all involved, including the school itself, I see this parent's efforts as hopeful. She may not realize it, but the persecution of teachers has been going for awhile and it is wide spread. She may be wondering how it is no one has come forward before, as I have for years. However, she has come forward now and I am very grateful for this.
It should open the floodgates and allow dozens of concerned parents to articulate thier concerns. I hope she and others at the charter school encourage and support this dedicated educator as takes a long, dark journey through Hell AUSD. She needs all the help she can get.
Like all my associates at Perdaily, I am committed to exonirating Mrs. Finklestien and hundreds of other wrongly accused colleagues, but with parents like this behind us we may actually turn this Kafkaesque nightmare sround. Thank you Ms. Bricklin.

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