WHEN IT COMES TO EDUCATION- DON'T REMEMBER THE ALAMO

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(Mensaje se repite en Español)


Although the Treaty of Guadalupe Hidalgo that supposedly ended the Mexican-American War was signed in 1848, it seems like the last battle of this war is still being fought in Texas, where Texas School Board member David Bradley expresses the 10-5 Republican majority's feeling that a Mexican-American studies program would be a form of "reverse racism," instead of something that might finally reverse a long Texas tradition of institutional racism. In this battle, what seem of greater concern to the more rational members of the Republican party is the state's hispanic population, which is now a majoritary 51%. 


Texas  Conservative Republican White folks have dominated the state's politics, since it became okay to give up the 100 year Dixiecrat tradition in the 1960s. This fight over Mexican-American studies seems to put them between a rock and a hard place. Clearly, the Republican Party can no longer ignore its burgeoning Mexican American population and continue to hold political power by not addressing the concerns of this Mexican-American population that has traditionally voted with the Democrats and clearly holds the balance of political power in Texas' future.


The present conflict over a class in Mexican-American studies doesn't exist in a vacuum, but goes back to when Texas and what are now the 11 western United States were part of Mexico and is just the latest manifestation of this protracted Anglo-Latino conflict. When the Whites first came to a Mexican Texas in 1834, the Anglos numbered 30,000 to only 7,8000 Mexican. But they had promised to become both Mexican and Catholic- they did neither. But rather they staged an insurrection that culminated at the Alamo in 1836, where all the American insurrectionists were completely wiped out by the Mexican army under Santa Anna. In the war that ensued over the next 12 years, Americans took what are now the 11 western states from Mexico. Arguably what is now happening in Texas, California, and elsewhere with the burgeoning Mexican population is the reconquista of that which was theirs in the first place. Or maybe it really belongs to the native Americans who both wiped out.


In a certain sense, the recognition of Northern Mexican history in something as mundane as a Mexican studies program would also finally require an acknowledgment of how Anglos presently in power in Texas illegally attained that power in the first place, while establishing the prototype for what was to become American jingoistic policies throughout Latin American and elsewhere around the world that unquestioningly presupposed Anglo superiority.


To what extent is the need for a Chicano Studies program necessitated by the exclusive teaching up until now of a history where my Chicano and African American students cannot find any reference to their origins in the United States other than a post-it like addendum to the history of dead White men they have been compelled to read. Even those conservative elements in Texas seeking to block high school Chicano Studies make the argument that there are many other Latino minority groups in Texas like Cubans that up until now have had little to no representation in state approved history texts. Should they too have their own specific ethnic studies programs? It seems that for now, making courses that address "minority" groups in Texas electives might be the way to avoid further conflict.


Maybe there is a far easier way to resolve this problem, while leaving disparity ethnic prides in tact. All one would have to accept is that the disproportionate success of the United States over time has been based on an ever changing heterogeneous population that if allowed to develop naturally has always created a new synthesis that is by definition greater than either the thesis that was found when they got here or the ethnicity that they brought with them. For me Will Rogers said it best, "We all couldn't make it on the first boat," so why penalize or give advantage based on this irrelevant fact? And more importantly, why try to homogenize and destroy this constant evolution that is so necessary to keep us viable as a country?


As for whose history gets taught, why not take the approach of Howard Zinn's Peoples History of the United States and tell all of our histories and allow us Americans to define who we are now in much the way we choose what to eat at a Swedish smorgasbord? But don't listen to me, because according to LAUSD, I'm just a Mexican hating racist for having taken note of the abysmal state of Latino education that still prevails in our public schools...and not just in Texas.


If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch: 

Lenny@perdaily.com

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En Español

Aunque el Tratado de Guadalupe Hidalgo , que supuestamente puso fin a la Guerra México-Americana se firmó en 1848 , parece que la última batalla de esta guerra todavía se está luchando en Texas, donde miembros de la Junta Escolar de Texas David Bradley expresa el sentimiento del 10-5 de mayoría republicana que un programa de estudios mexicano-estadounidense sería una forma de " revertir el racismo", en lugar de algo que podría finalmente revertir una larga tradición de racismo institucional Texas. En esta batalla, lo que parecen de mayor interés para los miembros más racionales del Partido Republicano es la población hispana del estado, que ahora es un mayoritario 51 %.

Gente de Texas republicano conservador blancos han dominado la política del estado, ya que se convirtió bien a renunciar a la tradición Dixiecrat 100 años en la década de 1960 . Esta lucha por los estudios mexicano-estadounidenses parece ponerlos entre la espada y la pared . Es evidente que el Partido Republicano ya no puede ignorar su creciente población mexicana y seguir manteniendo el poder político al no abordar las preocupaciones de esta población mexicano-estadounidense que ha votado tradicionalmente con los demócratas y tiene claramente el equilibrio del poder político en el futuro de Texas .

El actual conflicto en torno a una clase de estudios mexicano-estadounidenses no existe en el vacío, sino que se remonta a cuando Texas y lo que son ahora el 11 Oeste de Estados Unidos fueron parte de México y es la última manifestación de esta prolongada anglo - latino conflicto. Cuando los blancos llegaron por primera vez a un mexicano de Texas en 1834 , los anglos números 30.000 a sólo 7,8000 mexicana. Pero habían prometido convertirse tanto mexicanos como católica - lo hicieron tampoco. Pero en lugar protagonizaron una insurrección que culminó en el Álamo en 1836 , donde todos los insurrectos americanos fueron completamente exterminados por el ejército mexicano bajo Santa Anna. En la guerra que siguió durante los próximos 12 años, los estadounidenses tomaron lo que ahora son los 11 estados del oeste de México . Podría decirse que lo que ahora está ocurriendo en Texas, California, y en otros lugares con la población mexicana creciente es la reconquista de lo que era de ellos en el primer lugar . O tal vez lo que realmente pertenece a los americanos nativos que tanto eliminados.

En cierto sentido , el reconocimiento de la historia de México del Norte en algo tan mundano como un programa de estudios mexicanos sería también, finalmente, requiere un reconocimiento de cómo los anglos actualmente en el poder en Texas alcanzado ilegalmente el poder , en primer lugar , al establecer el prototipo de lo que era para convertirse en políticas patrioteros estadounidenses a lo largo de América Latina y otras partes del mundo que incuestionablemente presupone la superioridad anglosajona.

¿Hasta qué punto es la necesidad de un programa de Estudios Chicanos necesario por la exclusiva de enseñanza hasta el momento de una historia donde mis estudiantes americanos chicanos y afroamericanos no pueden encontrar ninguna referencia a sus orígenes en los Estados Unidos que no sea un post-it como adición al historia de los hombres blancos muertos que se han visto obligados a leer. Incluso los elementos conservadores de Texas que buscan bloquear Estudios Chicanos de secundaria hacen que el argumento de que hay muchos otros grupos minoritarios latinos en Texas como los cubanos que hasta ahora han tenido poca o ninguna representación en los textos de historia aprobados por el estado . En caso de que ellos también tienen sus propios programas de estudios étnicos específicos? Parece que por ahora , por lo que los cursos que abordan los grupos "minoritarios" en asignaturas optativas de Texas podría ser la manera de evitar más conflictos .

Tal vez hay una manera mucho más fácil de resolver este problema, dejando orgullos étnicos de disparidad en el tacto. Todo lo que uno tendría que aceptar es que el éxito desproporcionado de los Estados Unidos a través del tiempo se ha basado en una población heterogénea en constante cambio que si se permite que se desarrollen naturalmente siempre ha creado una nueva síntesis que es , por definición, mayor que cualquiera de las tesis que se encontró cuando llegaron aquí o la etnia que trajeron con ellos . Para mí Will Rogers dijo mejor: "Todos no podríamos hacerlo en el primer barco , " ¿por qué penalizar o darle ventaja sobre la base de este hecho es irrelevante? Y lo más importante , ¿por qué tratar de homogeneizar y destruir esta constante evolución, que es tan necesario para mantenernos viable como país?

En cuanto a cuya historia que se enseña , por qué no tomar el enfoque de Howard Zinn Pueblos historia de los Estados Unidos y decirles a todos de nuestras historias y permitir que nosotros los americanos para definir lo que somos ahora en gran parte la forma en que elegimos qué comer en un buffet sueco ? Pero no hagas caso a mí, porque de acuerdo con el LAUSD , sólo soy un racista que odia mexicana por haber tomado nota de la situación abismal de educación de los latinos que aún prevalece en nuestras escuelas públicas ... y no sólo en Texas .

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