Who Should Go, the Public Education Privatizers or the Teachers? By Kathleen Carroll


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(Mensaje se repite en Español)


Big money, Edvoice, Privatization scams, AB215 and Vergara invoking misassignment problems supposedly addressed in the Williams settlement.

One of the main goals of the public education privatizers has been to make it easier, legally, to fire teachers. Understanding this goal is not difficult. You fire more teachers; you show how bad the public education system is with so many bad teachers. This in turn justifies systemic change or more euphemistically referred to as education reform. And the reform is always the same, more charter schools, more online education, more testing, more replacement of teachers with Teach For America Troops/others. Education reform also always includes more for profit teacher preparation programs- because now not only are the public schools really bad according to the privatizers, but now we don't have enough teachers in the profession, so we need to recruit more and find alternative ways, short cuts, on how teachers get licensed- enter for profit teacher preparation programs $$$$. The public education privatizers have the perfect business plan- create chaos, justify change, make change, make profits. And the more change, the more profits to make.

Add the constant false claim that there are so many sex offenders in the classroom that are impossible to get rid of, and the privatizers create the perfect distraction to fool the public while scooping up billions of tax dollars- all in the name of helping students.

The problem that never gets addressed in the corporate controlled media is the serious human abuse taking place against teachers to achieve these privatizing ends. As the public education system gets primed with low wage, inexperienced, temporary teachers who cost less and don't require benefits, the privatizers are also adding teacher bullies provided by the numerous education leadership academies trained to spy on, write up and report back on any outspoken critic of the privatization agenda. Some of the teacher bullies are Broad trained education consultants (privatizer moles). These bullies are right there working along side the teachers.

So if a teacher happens to complain when school administrators hold back Black students in a English class, when in fact they qualify for advanced placement (an actual story), this teacher automatically becomes a target. She begins to get reassigned to classes where the majority of students have behavioral problems, she then gets assigned to subjects outside of what she is authorized to teach, and she is constantly monitored, watched and written up for even speaking to colleagues. As her every move is watched, and the privatizer moles continue to write her up, the teacher becomes more and more stressed. Eventually the dismissal will look like a problematic teacher was given numerous chances and failed to comply, when actually this was a serious case of on the job mental torture by the agents of the privatization agenda. No one is talking about these abuses, but they are happening across this country. Remember why the privatziers would want it to appear that Black students are failing, to justify the need for systemic change- more change- more profits. It is sickening. The public education privatizers, really scam artists, have even hijacked the civil rights movement to suggest that they are the only ones fighting to ensure equal educational opportunity- no mention ever of all the money they are making from their many scams all funded by our public education tax dollars.

This siphoning off of public education tax dollars creates another crisis- the claim that the public education system needs more funding.  More funding from whom? Yes, we the tax payers are paying for this outrageous scam. The rich privatizers create the de-funding of public education as tech companies, testing companies, consultants, evaluation companies, charter schools, online schools and the like, take- take- take our public education tax dollars, then the politicians, who the privatizers have funded through campaign donations, claim the public education system needs more money. Simple solution really, you don't need to be a math wiz for this one- stop making deals to give public education tax dollars to corporations and to the rich, stop the madness. But no, the politicians and key government policy makers (many with economic conflicts with the privatization entities) keep shoving these scams down our throat like there is no other solution to the manufactured budget crisis. I don't think we are buying it anymore, do you?

The public education privatizers have been working on many fronts. A few of their main goals are listed below- much of which was obtained from websites of the numerous non-profit front groups that serve this agenda like 50can.org:

  1. Put their folks in office / gov / mayors / school bds/ supts / admin / teachers, mayoral control includes selection of school board members
    2. Put their transplants in your local district- push for local control (less opposition from the pesky public)
    3. Change Teacher Evaluations <--base them on test scores
    4. Get rid of teacher tenure / keep the new teachers (cheaper)
    5. Allow their leaders at the school site to fire teachers
    6. They have folks studying up on teacher pensions (Hoover inst)
    7. They have finance folks in place
    8. They have consultants / strategists
    9. They have textbook companies in place ex. Peason + new common core standards
    10. They want digital learning / e learning that "they" sponsor
    11. They want "their" technology / data instruments in our schools
    12. They want to run the schools like a business
    13. They have bought out many newspapers / media companies + hired many reporters to bias the news
    14. They have a lot of their own media companies / tv already in place
    15. They want to make a killing $$$ on textbooks, digital textbooks, common core standards, consulting, Teach for America, their technology and data driven instruments in our schools....all paid for with our tax dollars.

A major player in the public education privatization agenda which funds many

political campaigns in the state of California is an organization called Edvoice.

Edvoice was considered one of the top five political action committees by funding amount for the 2010 California general election. Let's take a peek at who is behind Edvoice.

Edvoice  is currently headed by Bill Lucia (CEO) (this list may not be current but is correct for his positions held)  Chief Consultant of the Assembly Education Committee, senior staff on the Budget and Appropriations Committees, and Chief of Staff and education consultant to the Chairman of the Senate Republican Caucus. He has also served in Senior Analyst roles at the Legislative Analyst's Office and the Department of Finance.  

Edvoice was founded in 2001 by Reed Hastings (CEO of Netflix, Facebook BD member, former Microsoft board member, Green Dot founding funder, Aspire School founding member) and John Doerr (venture capitalist, investment banker), along with former CA state Assembly members Ted Lempert and Steve Poizner (high tech entrepreneur); http://www.csba.org/NewsAndMedia/Publications/CASchoolNews/2009/Apr/InPrint/NewSBEmembers.aspx

Eli Broad and Don Fisher (deceased CEO of The Gap and major KIPP supporter) once served on EdVoice's board. Doris Fisher, widow of Don Fisher is currently a major funder of Edvoice.

Eli Broad is currently a major funder of Edvoice!!

Edvoice is described as "a state-wide coalition of California business leaders and others who support education reform". Another co-founder is Don Shavley, Gates foundation Senior program officer, co-founder of Californians For Public School Excellence (co-founded with Reed Hastings), Green Dot Public Schools board of directors; was also involved in starting the first charter school in California- San Carlos learning Academy.

Green Dot Public Schools is publicly traded on the New York Stock Exchange- tax payer funded!!

Aspire Public Schools is publicly traded on the New York Stock Exchange- tax payer funded!!

Also on Edvoice board of directors- Carrie Walton Penner- granddaughter of Walmart founder Sam Walton (Carrie is also on KIPP BD, CA Charter School Association BD and married to Greg Penner who is/was on Teach For America BD and who manages Madrone Capital Partners).

Carrie Walton Penner is currently a major funder of Edvoice!!

Reed Hastings contributed one million dollars to the passage of Proposition 30. Why? Privatizers want local control. Why? There is less resistance/opposition from those pesky public voters. Reed Hastings also threw his monetary weight behind another Proposition- Prop 39- to lower the percentage of voters required to pass local school bonds from 65% to 55%. Yes, Mr. Hastings doesn't seem to care too much about democratic processes that may interfere with his opportunities to make huge profits from tax dollars.

Still think, these cronies are in it for the kids???

Edvoice was behind Senate Bill 1530, a bill to make it easier to fire teachers, introduced in February 2012 but did not pass out of the Assembly Education Committee. Jennfier Wada, lobbyist for Edvoice was present, never stated she was a lobbyist from Edvoice when she spoke at the hearing and of course supported the bill wearing her Louis Vuitton high heels. Edvoice gave campaign contributions to the author of SB 1530, California senator Alex Padilla.  The privatizers lost this fight, but was that the end for the public education privatizers? Oh no, not with all that profit to be had. Not when they needed manufactured crisis to create systemic change and make more profits. In 2012, before SB 1530 dies in the Assemby Education Committee after heavy media scrutiny, the privatzers were already cooking up another scheme.  This time they needed the public to be distracted so they could re-write legislation to make it easier to fire teachers. What would be a good distraction? A good way to create smoke would be to call up your media cronies and get the public to pay attention to a major lawsuit attacking teacher tenure laws and dismissal laws. Enter the Vergara lawsuit, filed May 2012.  At the same time, work on new legislation while no one (the human beings not profiting from this privatization scheme anyway) is looking too closely. And so, Assembly Bill 215 was born. AB 215 has been ordered enrolled, it has passed both the senate and the assembly. It is awaiting Governor Brown's signature. Not too much media scrutiny on AB 215- too much buzz around the Vergara decision (the smoke).

What is AB 215? Not too surprising, if you have been following the money scammers, it aims at amending two of the very same dismissal statutes that were attacked in the Vergara lawsuit, namely CA education section 44934 and 44944. Why? The privatziers need to make it easier to fire teachers? Why? They need to make it look like so many bad teachers exist in the public schools that there needs to be systemic change. Why? They need to replace outspoken critics of the privatization agenda with low cost, low wage, no benefits teachers. Why? They need to introduce through government contracts more testing, more evaluations, more online schooling, more school closure conversions into charter schools, more lease agreements with charter management companies- more- more-more- more profits...all with our tax dollars. Ah, get it? It is the privatizers that have the budget crisis! But, that is not what we, the public, are being told.

The privatizers have big plans, many of which have created mass layoffs, teachers committing suicide, school closures where low income students now have difficulty getting to school in dangerous neighborhoods, numerous students not receiving a quality education as they get tested and tested for a major part of the day, and parents, teachers, school staff and children in a constant state of flux. The devastation caused by the privatizers has also left many qualified teachers struggling in poverty, mentally exhausted and resulted in way too teachers no longer with us. The privatizers have also left many fired whistleblowers struggling to survive.

But, but but, all that money, they must make all that money or at least tap into a major portion of it. And so, they continue their scams- the kids, it is all for the kids.

Still think they are doing it for the kids??

The public education privatzer success has been amazing. And maybe that is the real reason for the ramping up, the scams are so fantastically ridiculous, that people everywhere are waking up to the fact that public education policy makers (many with economic conflicts with the privatizers) need to stop giving our tax dollars to the rich (testing giants like Pearson, K12 inc, Green Dot, Aspire, Tech companies, Pearson evaluations; Pearson textbooks, Pearson curriculum/content )- get rid of all the billionaire/corporate speculators that are wasting our tax dollars on themselves, get back the qualified teachers that were either wrongfully dismissed or improperly laid off (if they haven't been totally scared away); hire back the school counselors....and everyone work together to help the individual needs of students-not the cookie cutter approach that is destroying our public education system.

And repeal charter school laws!!!! And do it now. Teachers need union officials who don't take money from public education privatizers, who protect their rights- so teachers need to clean their union house, elect new union reps to protect the sanctity of qualified educators- and do it now. And parents and students must all be vigilant-opt out of the testing scams-de-fund the privatizers. And last but in no way least, prosecute the criminal conflicts of interests to send the scam artists and their co-conspirators to jail- lock them up and throw away the keys for perpetrating this convoluted, inhumane, discriminatory and sick fraud.

The public education privatizers never want to mention socioeconomic factors such as poverty, domestic violence in the home, absent parents or lack of food as having any appreciable impact on student learning. No, these real factors would make their arguments that lack of student learning is the sole fault of bad teachers impossible to swallow, so these factors always get left out. Why? They want to privatize, they want the money, the goals- keep your eye on their goals and all will be clear.

So while teachers, activists, community leaders, and journalists focus on the faulty facts of the Vergara decision, the public education privatizers successfully pushed through amendments to the education code making it easier to fire teachers- AB 215, all while no one was looking too closely. Teachers can now only have 5 witnesses for a dismissal hearing involving so-called egregious misconduct, none of the witnesses can be deposed for longer than 7 hours and the whole dismissal hearing must be wrapped up in 7 months except for good cause shown. Sound fair?  It is not suppose to be fair. No mention that current law automatically suspends a teacher charged with a mandatory sex or drug offense as defined in education code 44010 or 44011, and if convicted no due process attaches as these are mandatory revocation offenses. Now, under AB 215 any employee accused of egregious misconduct will be subject to an expedited dismissal hearing with extremely little time to defend against false allegations. Does anyone see the potential for abuse by the privatizers with all their money and attorneys on their side? The abuse is already happening at lightening speed.

The plaintiffs in Vergara case actually invoke the problem of misassigning inexperienced teachers in schools containing predominantly low income or minority students, an issue not raised in the decision. The employment and tenure laws at issue in Vergara do not determine where a teacher is placed at a particular school site. The local school district that hired the teacher determines this assignment. Local school districts assign hired teachers to specific school sites, determining whether an inexperienced or experienced teacher exists at a particular school site.  Most in the education community know this fact; the employment statutes at issue in Vergara are simply irrelevant to teacher assignment. Another problem is misassignment of teachers with improper credentials or with improperly issued waivers issued by the California Commission on Teacher Credentialing (CTC). CTC is supposed to issue waivers only after a local school district performs due diligence in finding a qualified teacher for a vacant position, then the school district signs under penalty of perjury a statement of need to the CTC, whereby CTC then decides to issue a waiver to an otherwise ineligible applicant for a teaching credential.

The Williams settlement (California lawsuit and settlement resulting in 5 legislative bills (and numerous education code amendments/additions) addressing the placement of qualified teachers in low performing schools, to reduce the number of emergency permits, require proper credentials in classes with ESL students or learning disabilities, among many other issues attempting to address serious discriminatory practices affecting low income and minority students) was supposed to rectify the problems of misassigned teachers in the classrooms of low income and minority students. What happened? Was there another deal brokered between government policy makers and the privatizers? Ask Governor Brown what happened. He hired Susan Burr to be his education advisor. Who is Susan Burr? Burr drafted the 1992 California Charter School Act while she served as principal consultant to the CA state senate, authored by former California senator, and CSU Institute for Education Reform co-founder Gary Hart.  Who monitors the misassignment of teachers?- the California Commission on Teacher Credentialing.

And where was the teacher union execs and officials while all of this (Vergara and AB 215) went down? Follow the money, both unions NEA and AFT have taken money from the Bill and Melinda Gates Foundation and Broad Foundation (public education privatizers) just to name a few of  the privatizers funding the unions.  And another union, the SEIU, also took money from the Broad Foundation to help organization efforts to push education reform (privatization money scams) in Los Angeles and other urban districts.

Labor unions are supposed to protect labor, which is after all, why they receive dues from their members. But, the conflicts of interest here make it impossible for the teachers (rank and file) to fight back- unions either remain silent or misinform their members (and the public) about what is really going on. Again, that seems to be the point of the public education privatzers- buy everyone off, including apparently the union execs- silence all opposition.  But, the rank and file teachers, activists, parents and even students are waking up to the scams. Human beings with human compassion will rise up and fight back. It is never too late to expose corruption, greed and most importantly inhumanity. It must be exposed for what it is- disgusting.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch: 


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Do you find the media and their "teachers-suck," "power to principals," "privatization is the best thing that's happened to public schools" disgusting and distasteful?  The powers that be may "control" the main media but it's people like us who control the SOCIAL MEDIA. Hungry for more information about crusading educators going against the grain to do what's right for teachers, unions, communities, and children? Check out some more blogs below:

En Español

(KATHLEEN Carroll fue abogado principal de Maestros de California de credenciales, hasta que ella se negó a levantar LAS CREDENCIALES DE LOS MAESTROS, cuyo expediente mostraba claramente no había hecho nada para merecer ESTA ACCIÓN DRACONIAN-Posteriormente fue despedido y actualmente está involucrado en un litigio).

Uno de los principales objetivos de los privatizadores de educación pública ha sido la de facilitar, legalmente, para despedir a los maestros. La comprensión de este objetivo no es difícil. Disparas más maestros; usted demuestra lo mal que el sistema de educación pública es con tantos malos profesores. Esto a su vez justifica el cambio sistémico o más eufemísticamente como la reforma de la educación. Y la reforma es siempre la misma, más escuelas charter, más educación en línea, más estudios, más el reemplazo de maestros con Teach For America / Tropas otros. La reforma educativa también incluye siempre más para el profesor lucro preparación de programas, porque ahora no sólo son las escuelas públicas realmente malo de acuerdo a los privatizadores, pero ahora no tenemos suficientes maestros en la profesión, así que tenemos que reclutar más y encontrar formas alternativas , atajos, sobre cómo los profesores obtener la licencia a ingresar a los programas de preparación de maestros beneficio $ $ $ $. Los privatizadores de educación pública tienen el perfecto plan de negocio a crear el caos, justificar el cambio, hacer el cambio, obtener beneficios. Y cuanto más cambios, más los beneficios de hacer.

Agregue la reclamación falsa constante que hay tantos delincuentes sexuales en el aula que son imposibles de quitarse de encima, y ​​los privatizadores crean la perfecta distracción para engañar al público, mientras que recogiendo miles de millones de dólares, todos los impuestos en nombre de ayudar a los estudiantes.

El problema que nunca se aborda en los medios de comunicación controlados por las empresas es el abuso humano seria que tiene lugar contra los maestros para lograr estos fines privatizadores. A medida que el sistema de educación pública se cebó con bajos salarios, los maestros sin experiencia, temporales que cuestan menos y no requieren de las prestaciones, los privatizadores también están agregando profesor matones proporcionada por las numerosas academias de liderazgo de educación entrenados para espiar, escribir e informar sobre cualquier crítico de la agenda de la privatización. Algunos de los matones de los maestros son generales consultores en educación capacitados (lunares privatizador). Estos matones están ahí trabajando al lado de los maestros.

Así que si un profesor pasa a quejarse cuando los administradores escolares retienen los estudiantes negros en una clase de Inglés, cuando en realidad ellos califican para colocación avanzada (una historia real), este maestro se convierte automáticamente en un blanco. Ella comienza a ser reasignados a las clases donde la mayoría de los estudiantes tienen problemas de comportamiento, ella entonces se le asigna a los temas fuera de lo que está autorizado a enseñar, y ella se vigila constantemente, vistos y escrita para incluso hablar con sus colegas. Como se observaba todos sus movimientos, y los topos privatizador siguen escribiendo en sus brazos, el maestro se vuelve más y más estresado. Finalmente, el despido se verá como un profesor problemático fue dado numerosas ocasiones y no cumplieron, cuando en realidad se trataba de un caso grave de tortura mental en el trabajo por los agentes de la agenda de la privatización. Nadie está hablando de estos abusos, pero están ocurriendo en este país. Recuerde por qué los privatziers querrían que aparezca que los estudiantes negros están fallando, para justificar la necesidad de que los beneficios del cambio-más con el cambio más sistémicos. Es repugnante. Los privatizadores de educación pública, en realidad los estafadores, incluso han secuestrado el movimiento de los derechos civiles para sugerir que son los únicos que luchan por garantizar la igualdad de oportunidad educativa-no se menciona nunca en todo el dinero que están haciendo de sus muchas estafas todos financiados por nuestro público dinero de los impuestos de la educación.

Este desvío de dinero de los impuestos de la educación pública crea una nueva crisis-la afirmación de que el sistema de educación pública necesita más financiación. Más financiación de quién? Sí, nosotros los contribuyentes estamos pagando por esta estafa escandalosa. Los privatizadores ricos crean la de-financiación de la educación pública como las empresas de tecnología, compañías de pruebas, consultores, empresas de formación, escuelas charter, escuelas en línea y similares, tomar-tomar-tomar dinero de nuestros impuestos de educación pública, entonces los políticos, que los privatizadores han financiado a través de donaciones de campaña, reclamar el sistema de educación pública necesita más dinero. Solución simple realmente, no es necesario ser un genio de las matemáticas para esto-dejar de hacer ofertas para dar dinero de los impuestos de educación pública a las corporaciones ya los ricos, detener la locura. Pero no, los políticos y los responsables clave de la política del Gobierno (muchos de los conflictos económicos con las entidades de privatización) siguen empujando a estas estafas por la garganta como si no hubiera otra solución a la crisis presupuestaria fabricado. No creo que nos vamos a comprar más, ¿verdad?

Los privatizadores de educación pública han estado trabajando en muchos frentes. Algunos de sus principales objetivos se enumeran a continuación, muchas de las cuales se obtuvo de los sitios web de los numerosos grupos de fachada sin fines de lucro que sirven a esta agenda como 50can.org:

Ponga a su gente en la oficina / bds gov / alcaldes / escuela / supts / admin / profesores, control de la Alcaldía incluye la selección de los miembros del consejo escolar
2. Ponga sus trasplantes en su distrito-push local para el control local (menos oposición por parte del público molestos)
3 Cambio de Evaluaciones del profesorado <-. Ellos basan en las calificaciones obtenidas
4. Deshazte de los profesores titulares / mantener los nuevos profesores (más barato)
5. Permita que sus líderes en el plantel escolar para despedir a los maestros
6. Tienen gente a instruirse sobre las pensiones de maestros (Hoover inst)
7. Tienen gente de finanzas en su lugar
8. Tienen consultores / estrategas
9. Tienen empresas de libros de texto en lugar de ex. + Nuevos estándares básicos generales Peason
10. Quieren aprendizaje digital / e de enterarse de que "ellos" patrocinador
11. Ellos quieren que "sus" instrumentos de la tecnología / de datos en nuestras escuelas
12. Ellos quieren correr las escuelas como un negocio
13. Han comprado muchas compañías periódicos / medios + contrataron muchos reporteros para desviar la noticia
14. Ellos tienen una gran cantidad de su propia empresa de medios de comunicación / tv ya existentes
15. Ellos quieren hacer su agosto $ $ $ en los libros de texto, libros de texto digitales, las normas fundamentales comunes, consultoría, Teach for America, su tecnología y datos de los instrumentos impulsados ​​en nuestras escuelas .... todo pagado con nuestros impuestos.

Un jugador importante en la agenda de privatización de la educación pública que financia muchos
campañas políticas en el estado de California es una organización llamada EdVoice.

EdVoice fue considerado uno de los cinco principales comités de acción política mediante la financiación de cantidad para las elecciones generales de 2010 de California. Echemos un vistazo a quién está detrás de EdVoice.

EdVoice está actualmente dirigida por Bill Lucía (CEO) (esta lista puede no estar actualizada, pero es correcto para sus posiciones mantenidas) Consultor Jefe del Comité de la Asamblea de Educación, el personal directivo de las Comisiones de Presupuesto y Asignaciones, y el Jefe de Gabinete y consultor en educación a el Presidente del Senado Caucus Republicano. También ha ocupado puestos de Analista en la Oficina del Analista Legislativo y el Departamento de Hacienda.

EdVoice fue fundada en 2001 por Reed Hastings (CEO de Netflix, miembro de Facebook BD, ex miembro del directorio Microsoft, Green Dot financiador fundación, miembro fundador Aspire School) y John Doerr (inversor de capital riesgo, banca de inversiones), junto con los ex miembros de la Asamblea del estado de California Ted Lempert y Steve Poizner (empresario de alta tecnología); http://www.csba.org/NewsAndMedia/Publications/CASchoolNews/2009/Apr/InPrint/NewSBEmembers.aspx
Eli Broad y Don Fisher (CEO fallecido de The Gap y partidario importante KIPP) una vez servidos a bordo de EdVoice. Doris Fisher, viuda de Don Fisher es actualmente una importante fuente de financiamiento para EdVoice.

Eli Broad es actualmente una importante fuente de financiamiento para EdVoice!

EdVoice se describe como "una coalición a nivel estatal de los líderes empresariales de California y otros que apoyan la reforma de la educación". Otro co-fundador es Don Shavley, oficial superior de programas fundación Gates, co-fundador de los californianos para la Excelencia de las Escuelas Públicas (co-fundó con Reed Hastings), tabla Escuelas Públicas Green Dot de administración; También estuvo involucrado en el inicio de la primera escuela charter en California-San Carlos Academia aprendizaje.

Escuelas Públicas Green Dot se cotiza en la Bolsa de Valores de pagador de impuestos de Nueva York financiado!

Aspire Public Schools se cotiza en la Bolsa de Valores de pagador de impuestos de Nueva York financiado!

También a bordo EdVoice directiva-Carrie Walton Penner-nieta del fundador de Wal-Mart Sam Walton (Carrie es también en KIPP BD, CA Asociación Charter School BD y casada con Greg Penner que está / estaba en Teach For America BD y quién gestiona Madrone Capital Partners ).

Carrie Walton Penner es actualmente una importante fuente de financiamiento para EdVoice!

Reed Hastings aportó un millón de dólares a la aprobación de la Proposición 30. ¿Por qué? Los privatizadores quieren tener el control local. ¿Por qué? Hay menos resistencia / oposición de los votantes públicas molestos. Reed Hastings también lanzó su peso detrás de otro monetaria Proposición-Prop 39 - para disminuir el porcentaje de votantes requerido para aprobar bonos escolares locales del 65% al ​​55%. Sí, señor Hastings no parece que se preocupan demasiado por los procesos democráticos que puedan interferir con sus oportunidades para hacer grandes ganancias de dinero de los impuestos.

Aún así creo, estos compinches están en él para los niños???

EdVoice estaba detrás de la medida SB 1530, un proyecto de ley para que sea más fácil despedir a los maestros, introducida en febrero de 2012, pero no pasó de la Comisión de Educación de la Asamblea. Jennfier Wada, cabildero de EdVoice estaba presente, nunca dijo que era un cabildero de EdVoice cuando habló en la audiencia y, por supuesto, apoyó el proyecto de ley que lleva sus zapatos de tacón alto de Louis Vuitton. EdVoice dio contribuciones de campaña al autor de la SB 1530, el senador de California Alex Padilla. Los privatizadores perdió esta pelea, pero fue que el fin de los privatizadores de educación pública? ¡Oh, no, no con toda esa ganancia que se tenía. No cuando necesitaban crisis fabricada para crear un cambio sistémico y obtener mayores beneficios. En 2012, antes de SB 1530 muere en el Comité de Educación Assemby después de escrutinio de los medios pesados, los privatzers ya estaban cocinando otro esquema. Esta vez se necesita que el público se distraiga para que pudieran volver a escribir la legislación para que sea más fácil despedir a los maestros. ¿Cuál sería una buena distracción? Una buena manera de crear el humo sería llamar a sus compinches de los medios y hacer que el público preste atención a una demanda importante atacar las leyes de tenencia de los maestros y de las leyes de despido. Introduzca la demanda Vergara, entablada en mayo de 2012. Al mismo tiempo, trabajar en la nueva legislación, mientras que nadie (los seres humanos no se benefician de este plan de privatización de todos modos) está mirando muy de cerca. Y así, el Proyecto de Ley 215 nació. AB 215 se ha ordenado matriculado, haya cumplido tanto el senado y la asamblea. Se está a la espera de la firma del gobernador Brown. No mucho escrutinio de los medios de AB 215 - demasiado bullicio en torno a la decisión de Vergara (el humo).

¿Qué es AB 215? No es demasiado sorprendente, si usted ha estado siguiendo los estafadores de dinero, que tiene por objeto modificar dos de los mismos estatutos de despido que fueron atacadas en la demanda Vergara, es decir, la sección de educación CA 44934 y 44944. ¿Por qué? Los privatziers necesitan para que sea más fácil despedir a los maestros? ¿Por qué? Tienen que hacer que parezca que existen tantos malos profesores en las escuelas públicas que es necesario que haya un cambio sistémico. ¿Por qué? Ellos necesitan reemplazar críticos abiertos de la agenda de privatización con bajo costo, bajos salarios, no hay beneficios de los maestros. ¿Por qué? Tienen que presentar a través de contratos con el gobierno más pruebas, más evaluaciones, más educación en línea, más conversiones de cierre de la escuela en las escuelas autónomas, más contratos de arrendamiento con empresas-más-más-más-mas de gestión de la carta de los beneficios ... todos con nuestros impuestos. Ah, ¿entiendes? Se trata de los privatizadores que tienen la crisis de presupuesto! Pero, eso no es lo que nosotros, el público, se nos dice.

Los privatizadores tienen grandes planes, muchos de los que han creado los despidos masivos, los profesores que cometen los cierres de suicidio, de la escuela, donde los estudiantes de bajos ingresos ahora tienen dificultades para llegar a la escuela en barrios peligrosos, numerosos estudiantes que no reciben una educación de calidad, ya que se hagan la prueba y la prueba de una de las principales parte del día, y los padres, maestros, personal de la escuela y los niños en un constante estado de flujo. La devastación causada por los privatizadores también ha dejado a muchos maestros calificados que luchan en la pobreza, mentalmente agotado y dio lugar demasiado maestros ya no están con nosotros. Los privatizadores también han dejado a muchos denunciantes despedidos que luchan por sobrevivir.

Pero, pero, pero, todo ese dinero, se debe hacer todo ese dinero o al menos aprovechar una parte importante de ella. Y así, continúan sus estafas a los niños, es todo para los niños.

Aún así creo que lo están haciendo para los niños?

El privatzer éxito la educación pública ha sido increíble. Y tal vez esa es la verdadera razón del aumento gradual, las estafas son tan fantásticamente ridículo, que la gente de todo el mundo están despertando al hecho de que los responsables políticos de educación pública (muchos de los conflictos económicos con los privatizadores) deben dejar de dar dinero de nuestros impuestos a los ricos (prueba gigantes como Pearson, K12 inc, Green Dot, Aspire, compañías tecnológicas, las evaluaciones de Pearson; libros de texto de Pearson, curriculum Pearson / contenido) - deshacerse de todos los multimillonarios / especuladores corporativos que están perdiendo dinero de nuestros impuestos en sí mismos, obtener volver a los maestros calificados que fueron ya sea injustamente despedidos o indebidamente despedidos (si no han sido totalmente ahuyentado); contratar de nuevo a los consejeros de la escuela .... y todo el mundo trabajan juntos para ayudar a las necesidades individuales de los estudiantes-y no el enfoque cortador de galletas que está destruyendo nuestro sistema de educación pública.

Y las leyes de escuelas charter derogación!! Y hacerlo ahora. Los maestros necesitan dirigentes sindicales que no toman el dinero de los privatizadores de educación pública, que protegen sus derechos para que los maestros tienen que limpiar su casa sindicato, elegir nuevos representantes sindicales para proteger la santidad de educadores calificados-y lo hacen ahora. Y los padres y los estudiantes deben estar todos atentos-de exclusión de las pruebas de las estafas-de-fondos de los privatizadores. Y por último, pero de ninguna manera menos importante, procesar a los conflictos penales de interés, para enviar los estafadores y sus co-conspiradores a la cárcel-encerrarlos y tirar las llaves para perpetrar este fraude enrevesado, inhumano, discriminatorio y enfermos.

Los privatizadores de educación pública no quieren hablar de los factores socioeconómicos como la pobreza, la violencia doméstica en el hogar, los padres ausentes o la falta de alimentos que tienen un impacto apreciable sobre el aprendizaje de los estudiantes. No, estos factores reales harían sus argumentos de que la falta de aprendizaje de los estudiantes es la única culpa de los malos profesores imposibles de tragar, por lo que estos factores siempre se quedan fuera. ¿Por qué? Ellos quieren privatizar, quieren que el dinero, los objetivos-Mantenga sus ojos en sus metas y todos serán claras.

Así, mientras que los maestros, activistas, líderes comunitarios y periodistas se centran en los hechos defectuosas de la decisión de Vergara, los privatizadores de educación pública presionó con éxito a través de enmiendas al código de la educación por lo que es más fácil despedir a los maestros-AB 215, todo mientras nadie miraba demasiado de cerca. Los profesores ahora sólo puede tener 5 testigos de una audiencia por despido llamada mala conducta flagrante, ninguno de los testigos puede ser depuesto por más de 7 horas, y toda la audiencia de despido debe ser envuelto en 7 meses, salvo por causa justificada. ¿Suena justo? No se supone que debe ser justo. No se menciona que la ley actual suspende automáticamente un profesor acusado de un sexo obligatoria o delito relacionado con drogas como se define en el Código de Educación 44010 o 44011, y convicta que no concede el debido proceso, ya que son delitos de revocación obligatorios. Ahora, bajo la AB 215 cualquier empleado acusado de mala conducta atroz será objeto de una audiencia expedita despido con muy poco tiempo para defenderse de las falsas acusaciones. ¿Alguien ve el potencial de abuso por parte de los privatizadores con todo su dinero y los abogados de su lado? El abuso ya está ocurriendo a la velocidad de un rayo.

Los demandantes en el caso Vergara en realidad invocan el problema de misassigning maestros sin experiencia en las escuelas contienen predominantemente a estudiantes de bajos ingresos o de minorías, una cuestión que no se crió en la decisión. Las leyes laborales y de tenencia de la que se trataba en Vergara no determinan que un profesor se coloca en una escuela particular. El distrito escolar local que contrató al maestro determina esta asignación. Los distritos escolares locales asignan los profesores contratados a sitios específicos de la escuela, para determinar si existe un profesor sin experiencia o con experiencia en una escuela particular. La mayor parte de la comunidad educativa conocen este hecho; los estatutos de empleo que se trata en Vergara son simplemente irrelevantes para asignación de maestros. Otro problema es la asignación equivocada de maestros con credenciales incorrectas o con exenciones emitidos incorrectamente emitidos por la Comisión de California para Credenciales de Maestros (CTC). CTC se supone que debe emitir exenciones sólo después de un distrito escolar local realiza la debida diligencia en la búsqueda de un profesor cualificado para un puesto vacante, a continuación, los signos del distrito escolar, bajo pena de perjurio, una declaración de necesidad de la CTC, en el que CTC luego decide emitir una renuncia a un candidato de otro modo no elegible para una credencial de enseñanza.

El acuerdo de Williams (California demanda y la liquidación resultante en 5 proyectos de ley (y numerosas enmiendas del Código de Educación / adiciones) que abordaron la colocación de maestros calificados en escuelas de bajo rendimiento, para reducir el número de permisos de emergencia, requieren credenciales adecuadas de las clases con los estudiantes de ESL o problemas de aprendizaje, entre otras muchas cuestiones que tratan de hacer frente a las prácticas discriminatorias graves que afectan a los estudiantes de bajos ingresos y de minorías) se suponía que era para rectificar los problemas de asignaciones erróneas de maestros en las aulas de los bajos ingresos y estudiantes de las minorías. ¿Qué pasó? ¿Hubo otro acuerdo negociado entre los responsables políticos del gobierno y los privatizadores? Pregunte gobernador Brown lo que pasó. Él contrató a Susan Burr ser su asesor de educación. ¿Quién es Susan Burr? Burr redactó la Ley de California Charter School 1992, mientras se desempeñó como consultor principal para el Senado del estado de California, cuyo autor es el ex senador de California, CSU y el Instituto para la Reforma de la Educación co-fundador Gary Hart. ¿Quién supervisa la asignación equivocada de maestros - la Comisión de California para Credenciales de Maestros.

¿Y dónde fue a los ejecutivos y dirigentes sindicales de los maestros, mientras que todo esto (Vergara y AB 215) descendió? Siga el dinero, tanto sindicatos NEA y AFT han recibido dinero de la Fundación Bill y Melinda Gates y Broad (privatizadores de educación pública) sólo para nombrar unos pocos de los privatizadores de financiación de los sindicatos. Y otra unión, la SEIU, también recibió dinero de la Fundación Broad para ayudar a los esfuerzos de la organización para impulsar la reforma de la educación (privatización de dinero estafas) en Los Angeles y otros distritos urbanos.

Los sindicatos se supone que deben proteger a la mano de obra, que es, después de todo, ¿por qué ellos reciben las cuotas de sus miembros. Pero, los conflictos de interés que aquí hacen que sea imposible para los profesores (tropa) para luchar contra las copias de los sindicatos, ya sea permanecer en silencio o desinformar a sus miembros (y el público) acerca de lo que realmente está pasando. Una vez más, ese parece ser el punto de la educación pública privatzers-comprar a todos fuera, incluyendo al parecer la unión ejecutivos-el silencio toda oposición. Pero, las bases magisteriales, activistas, padres e incluso los estudiantes están despertando a las estafas. El ser humano con la compasión humana se levantarán, y contraatacar. Nunca es demasiado tarde para dejar al descubierto la corrupción, la codicia y lo más importante la inhumanidad. Deberá haber sido expuesta como lo que es-un asco.

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