TEACHER TENURE: L.A. TIMES "REPORTER" BLUME CONTINUES TO MANIPULATE HIS READERS

Howard Blum.jpg

(Mensaje se repite en Español)

Los Angeles Times Reporter Howard Blume has had far too much access to the Los Angeles Unified School District (LAUSD) and all the other players in public education for far to long to actually believe the gist of what he reported in his 4/11/15 frontpage article entitled "Voters take a dim view of teacher tenure." What Blume and other "reporters" who want to keep their jobs have learned to do is omit relevant facts that they clearly know and consciously withhold from the people they interview in order to manipulate these sources into helping him- out of their ignorance- to write a story the conclusion of which Blume already had going in. Sadly, Howard Blume is not the only reporter who has degraded his profession in aid of corporate interests trying to further privatize government function.

In clearly laying the failure of districts like LAUSD at the feet of teachers, he parrots his sources uninformed belief that "performance should matter more than seniority when teachers are laid off" or in determining who stays and who goes, when it comes to lay-offs or firings.

In an LAUSD reality where student social promotion irrespective of a student's actual mastery of prior grade-level standards is still the rule, how can one in good faith hold a subsequent single-subject credentialed teacher responsible for the predictable failure of a student who has been allowed by LAUSD administration to arrive in grades and classes years beyond their ability? So now teachers are to be scapegoated for LAUSD administrative political correctness that has refused for generations to assure that students are at grade-level before being moved to the next grade.

On a regular basis all LAUSD teachers- and charter school teachers as well- have students in their classes that are profoundly behind grade-level. Am I responsible if a student with a 3rd grade reading ability, through no fault in my teaching, fails my 12th grade U.S. Government class. Or a student who is in the 9th grade, but still hasn't learned his multiplication tables- so he fails Algebra?

It is far easier to scapegoat teachers than to think as to who is rationally responsible for this unabated failure of students and confront administrators and parents who continue to maintain this failed system of public non-education rather than have the guts to look at and change things like social promotion that continue to predictably lead to student failure.

In this process,one might take note that approximately 50% of people who enter teaching leave within the first 5 years, because, while they enter the teaching profession with ideals, they quickly come to the unavoidable conclusion that there is no way to stay in teaching, in places like LAUSD as presently constituted, without becoming a part of the fraud or disproportionately suffering the wrath of administrators or parents possessed with the magical thinking that you can make good students without a rigorous and pragmatic programs, while they are still young. Merely calling a school "college ready" or by laying off the blame on teachers is still more attractive than actually confronting what would be a fixable problem.

Rather than address the predictable chaos that remains a teacher's reality in the vast majority of LAUSD schools that are filled with students profoundy behind grade-level predictably disrupting classes in lieu of being asked to do work they can't, which is years beyond their actual level, good teachers abandon the profession in droves or go into administration to get as far away from the classroom as possible.

It is easier to blame all teachers, instead of asking a question like: Why is upward mobility and better salary attained by a teacher only if they get out of the classroom? Or, in what other profession is there the belief that somebody fresh out of college is better than a seasoned veteran teacher, simply because they are still idealistic?

This gets to another conscious omission by Reporter Blume in his failure to even mention the war that LAUSD has carried on over the last 9 years against teachers at the top of the salary scale, about to vest in costly lifetime health benefits, or merely disabled. Somehow the facts that 93% of "targeted bad teachers" are over 40 and at the top of the salary scale never sees the light of day in the Los Angeles Times or other public or commercial media that haven't notice the disappearing of close to 14,000 "expensive" teachers that have either been forced into early retirement or had false charges brought against them as a prelude to their being summarily fired without verified charges made under a penalty of perjury, which is required by law.

And of course, the fact that LAUSD saves somewhere between $50,000 and $60,000 in just the first year after they get rid of these "incompetent teachers" couldn't possibly be the real motive for targeting them. Nor could the significantly cheaper benefits cost of younger inexperienced teachers working on emergency credentials, who will in all likelihood be replaced in 3 years by another crop of cheap novice teacher. After all, White folks are mostly out of public education- only 6% remaining in LAUSD- so now how good does public education need to be?

Are there bad teachers? Absolutely. But any good teacher can tell you that the best way to get rid of them is to create a system of true two-way accountability, where teachers are no longer scapegoated for the ills of a public education system they have had no say in up until now. It has been my experience that teaching like most professions is self-cleansing in that truly hard working students, teachers, administrators, and parents form a school culture that looks at the subjective levels of its students and works hard to address their needs in an appropriate and time sensitive manner. This finds those teachers- and others- not willing to put in the necessary effort self-selecting themselves out as soon as possible.

In fairness to Reporter Howard Blum and all of his colleaues who are just trying to keep their jobs by continuing to report privatization of public education party line, I at least understand them. Those who I don't understand are the leadership and entrenched bureaucracy of unions like United Teachers Los Angeles (UTLA) and their national affiliates CTA and AFT that continue to allow teachers to be targeted, removed, and scapegoated without bringing any legal action or ever addressing relevant issues like social promotion as a much more rational explanation for continued student failure than the malfeasance of their own rank and file. With a union like this, teachers don't need enemies.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com

Blogs We Love

Do you find the media and their "teachers-suck," "power to principals," "privatization is the best thing that's happened to public schools" disgusting and distasteful? The powers that be may "control" the main media but it's people like us who control the SOCIAL MEDIA. Hungry for more information about crusading educators going against the grain to do what's right for teachers, unions, communities, and children? Check out some more blogs below:

En Español

Los Angeles Times, Howard Blume ha tenido demasiado acceso al Distrito Unificado de Los Angeles Escolar (LAUSD) y todos los otros jugadores en la educación pública por mucho tiempo a creer realmente la esencia de lo que informó en su 11.04.15 artículo portada titulado "Los votantes tiene una opinión negativa de los profesores titulares." Lo Blume y otros "periodistas" que quieren mantener sus puestos de trabajo han aprendido a hacer es omitir hechos pertinentes que claramente conocen y conscientemente retener de las personas que entrevistan con el fin de manipular estas fuentes en ayudar a sí fuera de su ignorancia- escribir una historia de la conclusión de que ya había Blume entrar. Tristemente, Howard Blume no es el único periodista que ha degradado su profesión en beneficio de los intereses corporativos que intentan privatizar aún más la función del gobierno.

Al establecer claramente el fracaso de otros distritos como el LAUSD a los pies de los maestros, que repite como un loro sus fuentes creencia desinformados que "el rendimiento debe ser más importante que la antigüedad cuando los maestros son despedidos" o en la determinación de quién se queda y quién se va, cuando se trata con las suspensiones offs o despidos.

En una realidad LAUSD donde estudiante promoción social con independencia del dominio real de las normas anteriores a nivel de grado de un estudiante sigue siendo la regla, ¿cómo se puede de buena fe sostienen una posterior sola materia maestro acreditado responsable del fracaso previsible de un estudiante que ha sido permitido por la administración del LAUSD para llegar a los grados y clases de años más allá de su capacidad? Así que ahora los maestros deben ser usados ​​como chivos expiatorios para la corrección política administrativa del LAUSD que se ha negado durante generaciones para asegurar que los estudiantes están en el nivel de grado antes de ser trasladado al siguiente grado.

Sobre una base regular todos los profesores-y escuelas charter maestros del LAUSD como bien tienen los estudiantes en sus clases que son profundamente detrás del nivel de grado. ¿Soy responsable si un estudiante con una capacidad de lectura del 3er grado, no por culpa de mi enseñanza, no mi grado 12 clase gobierno de Estados Unidos. O un estudiante que se encuentra en el noveno grado, pero todavía no ha aprendido su mesas- multiplicación, de modo que no Algebra?

Es mucho más fácil de chivos expiatorios a los maestros de pensar en cuanto a quién es racionalmente responsable de este fracaso sin cesar de los estudiantes y hacer frente a los administradores y los padres que siguen manteniendo este sistema de educación pública no pudo más que tener el coraje de mirar y cambiar las cosas como la promoción social que seguirá al frente de esperar al fracaso de los estudiantes.

En este proceso, se podría tomar en cuenta que aproximadamente el 50% de las personas que ingresan a la enseñanza de la licencia dentro de los primeros 5 años, ya que, mientras que entran en la profesión docente con ideales, vienen rápidamente a la conclusión inevitable de que no hay manera de mantenerse en enseñanza, en lugares como el LAUSD como estaba constituida, sin llegar a ser una parte del fraude o de sufrir la ira de los administradores o los padres de manera desproporcionada poseído con el pensamiento mágico que puede hacer buenos estudiantes sin un programas rigurosos y pragmáticos, mientras todavía son jóvenes. Simplemente llamando a una escuela "preparados para la universidad" o mediante el despido de la culpa a los maestros sigue siendo más atractivo que realmente confrontar lo que sería un problema solucionable.

En lugar de abordar el caos predecible que sigue siendo la realidad de un profesor en la gran mayoría de las escuelas del LAUSD que se llenan de estudiantes profoundy detrás del nivel de grado predecible interrumpir clases en lugar de ser pedido para hacer el trabajo que no pueden, que es año más allá de su actual nivel, buenos maestros abandonan la profesión en masa o entrar en la administración de llegar lo más lejos de la sala de clases como sea posible.

Es más fácil culpar a todos los maestros, en vez de pedir una pregunta como: ¿Por qué es la movilidad ascendente y mejor salario alcanzado por un maestro sólo si se ponen fuera del aula? O, ¿en qué otra profesión hay la creencia de que alguien recién salido de la universidad es mejor que un profesor veterano, simplemente porque todavía están idealista?

Esto nos lleva a otra omisión consciente por Reportero Blume en su falta de mención, incluso la guerra que el LAUSD ha llevado a cabo durante los últimos 9 años en contra de los maestros en la parte superior de la escala salarial, a punto de recaer en los costosos beneficios para la salud de toda la vida, o simplemente deshabilitado. De alguna manera los hechos que el 93% de los "dirigidos malos profesores" son más de 40 y en la parte superior de la escala salarial nunca ve la luz del día en el diario Los Angeles Times y otros medios públicos o comerciales que no se note la desaparición de cerca de 14.000 maestros "caros" que, o bien han sido forzados a la jubilación anticipada o tenían falsas acusaciones que se les imputan como preludio pérdida de sus puestos sumariamente sin cargos verificados realizados conforme a un pena de perjurio, que es requerido por la ley.

Y, por supuesto, el hecho de que el LAUSD ahorra entre $ 50.000 y $ 60.000 en sólo el primer año después de que deshacerse de estos "maestros incompetentes" no podría ser el verdadero motivo para atacarlos. Tampoco podrían costar los beneficios significativamente más baratas de los profesores más jóvenes sin experiencia de trabajo sobre las credenciales de emergencia, que serán con toda probabilidad ser reemplazados en 3 años por el otro cultivo del profesor novel barato. Después de todo, Los blancos son en su mayoría de la educación- público sólo el 6% restante en LAUSD- así que ahora lo bueno que tiene necesidad de la educación pública sea?

¿Hay malos profesores? Absolutamente. Pero cualquier buen maestro puede decir que la mejor manera de deshacerse de ellos es la creación de un sistema de verdadera responsabilidad de dos vías, donde los maestros ya no son el chivo expiatorio de los males de un sistema de educación pública no han tenido voz y voto en hasta ahora. Ha sido mi experiencia que la enseñanza como la mayoría de las profesiones es auto-limpieza en que los estudiantes que trabajan realmente duro, maestros, administradores y padres de familia forman una cultura escolar que se ve en los niveles subjetivos de sus estudiantes y trabaja duro para hacer frente a sus necesidades de una forma correcta y de manera sensible al tiempo. Esto encuentra los maestros- y otros- no están dispuestos a poner en el esfuerzo necesario auto-selección de sí mismos tan pronto como sea posible.

Para ser justos con Reportero Howard Blum y todos sus colleaues que están tratando de mantener sus puestos de trabajo por seguir informando de la privatización de la educación pública línea del partido, yo por lo menos las entiendo. Los que no entiendo son el liderazgo y la burocracia atrincherada de los sindicatos como de Maestros de Los Ángeles (UTLA) y sus organizaciones afiliadas nacionales de la CTA y la AFT que continúan permitir a los maestros ser dirigidos, retirados, y chivos expiatorios sin traer cualquier acción legal o nunca abordar temas relevantes como la promoción social como una explicación mucho más racional por falta continua del estudiante que la malversación de sus propias filas. Con una unión de este tipo, los maestros no necesitan enemigos.

No Comments

Leave a comment