The New Crisis at Roosevelt High School: A Call to Action By John Fernandez, Ph.D.

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(Mensaje se repite en Español)

On August 5, 2015, an important Town Hall meeting will take place at the Salesian Boys' and Girls' Club, located at 2228 E. 4th Street, Los Angeles, CA 90033, to discuss the present and future of Roosevelt High School and to seek solutions to save the struggling school. The Town Hall meeting will be from 6:00 p.m. to 8:00 p.m. Roosevelt High School students, teachers, parents, alumni, and activists are urged to attend and participate in this important event. The future of Roosevelt High School is at stake as it may lose its accreditation.
Since December 7, 2007, Roosevelt High School has been under the control of the Partnership for Los Angeles Schools (PLAS). PLAS promised stakeholders that it would work "collaboratively" to increase student achievement-- both of these PLAS promises have never occurred. PLAS is under a Memorandum of Understanding (MOU) with the LAUSD, which gives PLAS the authority to manage Roosevelt. However, Roosevelt High School is represented by LAUSD board member Monica Garcia, who represents District 2. Monica has met with myself and other community activists and stakeholders in the past but has refused to terminate the MOU with PLAS. Several community actions, including a massive student walkout by Roosevelt High students on May 15, 2015 have occurred, but PLAS outsiders continue to mismanage Roosevelt.
Nearly 8-years have gone by under PLAS control and Roosevelt High School has not shown any substantial academic growth in its API (Academic Performance Index) or in its STAR tests results, or newer CAASPP scores, where RHS students are tested every year in various academic subjects. Although there have been minor increases and decreases in scores, Roosevelts API scores under PLAS throughout the years have ranged from the 520 to 672, not counting the Roosevelt magnet school. It is important to note that a score of API score of 600 or below qualifies a school as a "Focus School," which means it can be reconstituted, taken over by a charter operator, or by a group of teachers. STAR scores range from 200 to 1,000, with 800 being the statewide performance target. Also under PLAS control, Roosevelt students in general are only about 20 percent proficient or advanced in English language arts and only about 3 percent in math. With the new State Common Core Standards taking effect, it would not be surprising for Roosevelt students to continue to score low since the new state standards in English language arts will be more demanding and require greater English language development and stronger critical thinking and analytical skills. At the high school level, students will be expected to have a foundation in algebra and geometry.
The new crisis at Roosevelt High School was precipitated by a student walkout on May 15, 2015. The reason Roosevelt High School students walked out was because 23 Roosevelt teachers were to be displaced due to a loss of special funding. Positive and productive working relationships had developed among teachers and students. The teachers that were to be displaced knew their students' learning styles, potential, and cared for them. Losing 23 teachers was an unprecedented event and was a shock to students--especially when the state's education budget was to be increased to $3 billion. Despite the walkout and the increase in state funding, the 23 teachers were let go. Thus, a variety of courses were also eliminated.
The next adverse thing to happen to Roosevelt was that their principal resigned during the summer, after 5 years. The selection of a new Roosevelt principal must have the approval of Roosevelt parents, teachers, and parents. The new Roosevelt principal must not be an outsider. The previous one was from Seattle, Washington. He or she must know the community and have the experience and ability to reform Roosevelt High School.
To make matters even worse, Roosevelt High School has now been put on academic probation by the Western Association of Schools & Colleges, which grants accreditation to schools. According to WASC, if Roosevelt does not make substantial academic progress in two years, it will lose its accreditation.
On July 7, 2015, Roosevelt High School students met at the Boyle Heights City Hall to express their feelings and concerns about what has happened to Roosevelt High School to about 30 individuals, which included Boyle Heights Neighborhood Council members, Roosevelt alumni, teachers, representatives from the LAUSD, community activists, and non-profit representatives. At the meeting, Roosevelt High School students felt that the heart and soul and identity of Roosevelt High have been destroyed and that potential students no longer want to attend Roosevelt. Roosevelt High School has only about 1,500 students and about 86 teachers. It is a stripped-down model of a comprehensive high school that lacks dozens of Career Technical Programs (CTE) and classes such as Auto Mechanics, Culinary Arts, Child Development, Mental and Behavioral Health, and Entrepreneurship. Roosevelt High School currently does not have a bilingual education program for its core academic subjects.
The July 7, 2015 meeting at the Boyle Heights City Hall produced four major recommendations: (1) to select a new Roosevelt High School principal that is that is bilingual and that has a track record of successfully reforming a Latino high school; (2) to dump PLAS; (3) to search for a viable candidate to replace board member Monica Garcia in District 2; (4) and to convene a Town Hall meeting at Salesian Boys' and Girls' Club on August 5, 2015.

Dr. Fernandez was a lead teacher at Roosevelt High School, where he taught for 24 years and was the former director of the Mexican American Education Commission for the LAUSD.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com

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En Español

El 5 de agosto de 2015, una reunión de ayuntamiento importante tendrá lugar en el Club de Niños salesianos y Niñas, ubicado en 2228 E. 4th Street, Los Angeles, CA 90033, para discutir el presente y futuro de Roosevelt High School y al buscar soluciones para salvar la escuela que lucha. La reunión del ayuntamiento será 18:00-20:00 estudiantes Roosevelt High School secundaria, los profesores, los padres, los alumnos, y se instó a los activistas a asistir y participar en este importante evento. El futuro de la Escuela Secundaria Roosevelt está en juego, ya que puede perder su acreditación.
Desde el 7 de diciembre de 2007, Roosevelt High School ha estado bajo el control de la Alianza para las Escuelas de Los Angeles (PLAS). PLAS prometió interesados ​​que iba a funcionar "colaboración" para aumentar estudiante achievement-- ambos PLAS promesas nunca han ocurrido. PLAS está bajo un Memorando de Entendimiento (MOU) con el LAUSD, que da PLAS la autoridad para administrar Roosevelt. Sin embargo, Roosevelt High School está representado por miembro de la junta del LAUSD Mónica García, quien representa al Distrito 2. Mónica se ha reunido conmigo mismo y otros activistas de la comunidad y los interesados ​​en el pasado, pero se ha negado a dar por terminado el memorando de entendimiento con PLAS. Varias acciones de la comunidad, incluyendo una huelga masiva de estudiantes por Roosevelt High estudiantes en 15 de mayo 2015 se han producido, pero los forasteros PLAS seguir administrar mal Roosevelt.
Casi 8 años han pasado bajo control PLAS y Roosevelt High School no ha mostrado ningún crecimiento académico sustancial en su API (Índice de Rendimiento Académico) o en sus resultados de las pruebas estrella, o puntuaciones CAASPP nuevos, donde los estudiantes de RHS son todos los años a prueba en varios temas académicos. Aunque ha habido aumentos menores y disminuciones en las puntuaciones, resultados API Roosevelts bajo PLAS lo largo de los años han ido desde el 520 hasta 672, sin contar la escuela magnet Roosevelt. Es importante señalar que una puntuación de calificación API de 600 o por debajo califica a una escuela como una "Escuela Focus", que significa que puede ser reconstituido, tomada por un operador de chárter, o por un grupo de profesores. Puntajes de STAR van de 200 a 1,000, con 800 siendo el objetivo de desempeño estatal. También bajo el control PLAS, los estudiantes de Roosevelt en general son sólo un 20 por ciento de proficiente o avanzado en lengua y literatura en inglés y sólo un 3 por ciento en matemáticas. Con las nuevas normas fundamentales comunes estatales en vigor, no sería sorprendente para los estudiantes de Roosevelt a que sigan puntuación baja ya que las nuevas normas estatales en artes del lenguaje inglés serán más exigentes y requieren un mayor desarrollo del lenguaje Inglés y más fuerte el pensamiento crítico y habilidades analíticas. En el nivel de secundaria, se espera que los estudiantes tengan una base en álgebra y geometría.
La nueva crisis en Roosevelt High School fue precipitada por una huelga de estudiantes el 15 de mayo de 2015. La razón estudiantes Roosevelt High School secundaria salieron fue porque 23 profesores Roosevelt debían ser desplazados debido a una pérdida de financiación especial. Relaciones de trabajo positivas y productivas se habían desarrollado entre los profesores y los estudiantes. Los profesores que iban a ser desplazados sabían estilos de aprendizaje de sus estudiantes, potenciales, y atendidos por ellos. Perder 23 maestros fue un evento sin precedentes y fue un shock para los estudiantes - especialmente cuando el presupuesto de educación del estado debía ser aumentado a $ 3 mil millones. A pesar del paro y el aumento de la financiación estatal, los 23 profesores fueron despedidos. De este modo, también se eliminaron una variedad de cursos.
La siguiente cosa adversa a pasar a Roosevelt era que su principal renunció durante el verano, después de 5 años. La selección de un nuevo director Roosevelt debe tener la aprobación de los padres Roosevelt, maestros y padres. El nuevo director Roosevelt no debe ser un extraño. El anterior era de Seattle, Washington. Él o ella debe conocer la comunidad y tienen la experiencia y la capacidad para reformar Roosevelt High School.
Para empeorar las cosas, la Escuela Secundaria Roosevelt ahora se ha puesto en probatoria académica por la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios, que otorga la acreditación a las escuelas. Según WASC, si Roosevelt no hace el progreso académico sustancial en dos años, perderá su acreditación.
El 7 de julio de 2015, los estudiantes de secundaria Roosevelt se reunieron en el Ayuntamiento de Boyle Heights para expresar sus sentimientos y preocupaciones sobre lo que ha sucedido a la Escuela Secundaria Roosevelt a cerca de 30 personas, que incluía miembros del Consejo de Boyle Heights Barrio Roosevelt, ex alumnos, profesores, representantes del LAUSD, activistas comunitarios y representantes sin fines de lucro. En la reunión, los estudiantes de secundaria Roosevelt sentía que el corazón y el alma y la identidad de Roosevelt han sido destruidas y que los potenciales estudiantes ya no quieren asistir a Roosevelt. Roosevelt High School tiene sólo alrededor de 1.500 estudiantes y unos 86 profesores. Es un modelo reducida de una escuela secundaria completa que carece de docenas de programas de Carreras Técnicas (CTE) y clases tales como mecánica automotriz, artes culinarias, Desarrollo Infantil, Mental y Comportamiento de la Salud, y el espíritu empresarial. Roosevelt High School actualmente no tiene un programa de educación bilingüe para sus materias académicas.
El 07 de julio 2015 reunión en el Ayuntamiento de Boyle Heights produjo cuatro recomendaciones principales: (1) para seleccionar un director nuevo Roosevelt High School es decir que es bilingüe y que tiene un historial de reformar con éxito una escuela secundaria Latino; (2) para volcar PLAS; (3) para buscar un candidato viable para reemplazar miembro de la junta Mónica García en el Distrito 2; (4) y de convocar una reunión del ayuntamiento en el Club Salesianos Boys 'and Girls' el 5 de agosto de 2015.

El Dr. Fernández fue un maestro principal en Roosevelt High School, donde enseñó durante 24 años y fue el ex director de la Comisión de Educación de América Mexicana de LAUSD.

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07 2015

1 Comment

The Broads and the Gates among others want to close the gates of public schools for good. They are the greedy kings of the twenty-first century. Now they are terrorizing the teachers, the students, and communities. They want to change the public schools for factory type schools for profit. The kids are no longer kids; they are shares in Wall Street. Great teachers like Mr. Escalante and Mr. Esquith are persecuted like Galilee and Aristotle. The destroyers are almost above the law because they have Mr. Green (Don Dinero). They don't pay much taxes because often they make their own rules in the legislatures. Now they want to make sure to get the taxpayers' money by changing the school into ANIMAL FARMS-ORWELL. Remember, the privateers designed plans like "Race to the Top" and then race to the bottom of the tomb where they want to bury our democracy.

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