STEVE JOBS WIDOW FUNDS $50 MILLION XQ: THE SUPER SCHOOL PROJECT

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(Mensaje se repite en Español)

Does Steve Jobs widow Lauren Powell Jobs really need to spend $50 million to reinvent our public schools or do we just have to eliminate the endemic corruption of public education that puts corporate profit and gimmickry ahead of tried and true pedogogic methods from the past that have systematically been removed or sabotaged in order to keep poor students of color in their place with a non-public education system expressedly designed to accomplish this regrettable goal.

One need only look at an LAUSD of the 1950s and 1960s to find the successful model of academic and trade oriented public education that was subsequently systematically dismantled. So now, rather than address what was done to create the dropout failure factories that the vast majority of LAUSD schools have become, we are told to concentrate on the effects of this programmed failure, as if to do so will somehow make a better public education system.

While smaller classes might be nice, successful LAUSD public schools in the past and many public schools around the world today have large class sizes. This in and of itself is not the problem. Rather, the problem is the lack of homogeneity of the 40 students sitting in the class that have consistently been socially promoted without the requisite prior grade-level standards necessary to be engaged no matter how many students are in the class.

Referring to teachers teaching as "droning lectures" or attacking "dry textbooks" uses pejorative language to cover up the real impediment to student learning: The vast majority of students have been purposefully socially promoted without the literacy in any subject sufficient to allow them to be meaningfully engaged.

Bringing in more college counselors will do nothing to improve the success of students presently being purposefully set up to fail, when one considers that 75% of students going to junior colleges are taking remedial courses and ultimately become disheartened and quit school blaming themselves instead of the criminal class presently running our schools.

As for removing school police from LAUSD campuses that never had the necessity of its own private police force when the majority of students were literate enough in all subjects to be engaged, this would not be a good idea, unless one brought in parents or other community groups to keep in check the militantly ignorant students that this present system has continued to create for generations. Yes, it can be turned around in a relatively short period of time, but not with platitudes or grandious plans that ignore the real quantifiable and verifiable causes of why LAUSD schools and those of districts like it around the country continue to fail without the real causes ever being addressed. And woe to anybody who tries to do so.

The old adage that the idle mind is the devil's playground explains the main reason why schools with large populations of students who are profoundly behind grade level prefer to disrupt school rather than be humiliated by being asked to do things they could not possibly accomplish, given the social promotion they have been subjected to that now sees them in grades years beyond their actual subjective ability. Good teachers allowed to pragmatically address these students actual grade level would get many of these students engaged and achieving in a rather short period of time. But this hasn't been in LAUSD's fantasy game plan up until now.

All human beings are naturally curious. Failed entities like LAUSD have had to work awfully hard to frustrate this natural human curiosity. But the good news is that it is not dead. In one of my continuation school classes made up of students who have succeed in getting themselves thrown out of every other school they had ever been sent to- to avoid the humiliation of appearing stupid in front of their peer group- I remember having one student turn to another and say, "Shut the f... up, I want to hear what he is saying." Yes, I got him back. Embedding information in areas that I took the trouble to find out subjectively coincided with my students interests revitalized someone who had heretofore given up on themselves.

As for including student and community voices in the process of fixing schools, I have some reservations. While this appears to be tantamount to supporting motherhood and apple pie, in reality those who have been behind the privatization of public education for their own financial and power gains have used naive and uneducated community members to support things that are really against that communities best interests. Being part of a community gives one a vested interest, but not necessarily the education necessary to stand up to those trying to use them for their own self-interest.

So when I am told that ex-Assistant Secretary of Education Russlynn Ali is to be the CEO of the Jobs XQ Institute in search of a better public education system, my first response is something less than enthusiastic. During her tenure of office at the Department of Education and before when she practiced law in Los Angeles, rampant corruption of public education has been the norm at LAUSD and predominantly minority filled underachieving de facto segregated public school districts like it around the United States. In incident after incident of corrupt business practices, e.g. iPad, MISIS, and conflict of interest scandals or attacks on high seniority teachers on clearly fabricated charges, neither Ali, the Department of Education nor any other regulatory, enforcement, or oversight entity has done anything to hold these clearly corrupt administrators accountable. So now I'm supposed to believe that things will be better?

One of the great ironies that completely dispells the racist notions that still hold sway in our society is the willingness of all ethicities to continue supporting endemically racist public education in the United States as long as they can make a six-figure salary while advancing their own careers at the cost of minority students that remain trapped in purposefully failed public education districts like LAUSD.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com

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Do you find the media and their "teachers-suck," "power to principals," "privatization is the best thing that's happened to public schools" disgusting and distasteful? The powers that be may "control" the main media but it's people like us who control the SOCIAL MEDIA. Hungry for more information about crusading educators going against the grain to do what's right for teachers, unions, communities, and children? Check out some more blogs below:

En Español

Hace Steve Jobs viuda Lauren Powell Jobs realmente necesita gastar $ 50 millones para reinventar nuestras escuelas públicas o qué sólo tenemos que eliminar la corrupción endémica de la educación pública que pone las ganancias corporativas y artimañas por delante de métodos pedogogic probados y verdaderos del pasado que tienen sistemáticamente ha eliminado o saboteado con el fin de mantener a los estudiantes pobres de color en su lugar con un sistema de educación no pública expressedly diseñado para lograr este objetivo lamentable.

Basta con mirar a un LAUSD de los años 1950 y 1960 para encontrar el modelo de éxito de la educación pública académica y comercial orientado que fue desmantelado posteriormente de forma sistemática. Así que ahora, en lugar de dirección de lo que se hizo para crear las fábricas de fallo de abandono que la gran mayoría de las escuelas del LAUSD se han convertido, se nos dice que concentrarse en los efectos de este fracaso programado, como si fuera a hacerlo de alguna manera hacer una mejor educación pública sistema.

Mientras que las clases más pequeñas podrían ser agradable, escuelas exitosas LAUSD públicas en el pasado y muchas escuelas públicas de todo el mundo hoy en día tienen tamaño de las clases. Esto en sí mismo no es el problema. Más bien, el problema es la falta de homogeneidad de los 40 estudiantes que se sientan en la clase que han sido consistentemente social promovidas sin los necesarios estándares de nivel de grado previo necesarias para ser contratados, no importa cuántos estudiantes hay en la clase.

Refiriéndose a los profesores de enseñanza como "zumbido conferencias" o atacar "los libros de texto secas" utiliza un lenguaje peyorativo para encubrir el verdadero impedimento para el aprendizaje del estudiante: La gran mayoría de los estudiantes han sido a propósito social promovido sin la alfabetización en cualquier materia suficiente para permitir que sean significativamente comprometido.

Traer más consejeros universitarios no hará nada para mejorar el éxito de los estudiantes que actualmente están establecidas a propósito al fracaso, si se considera que el 75% de los estudiantes que van a colegios universitarios están tomando cursos de recuperación y, finalmente, convertirse en descorazonado y dejó la escuela culparse a sí mismos en lugar de la clase criminal actualmente funcionando nuestras escuelas.

En cuanto a la eliminación de la policía escolar de las escuelas del LAUSD que nunca han tenido la necesidad de su propia fuerza de policía privada, cuando la mayoría de los estudiantes fuera poco alfabetizados en todas las materias que han de intervenir, esto no sería una buena idea, a menos que uno traídos padres o otra comunidad grupos para mantener a raya a los estudiantes militantemente ignorantes que este sistema actual ha seguido creando durante generaciones. Sí, se puede dar la vuelta en un período relativamente corto de tiempo, pero no con los lugares comunes o planes grandious que ignoran las causas cuantificables y verificables reales de por qué las escuelas del LAUSD y los de otros distritos como el que en todo el país siguen sin falta las causas reales siempre que se trate. Y ¡ay de cualquiera que trate de hacerlo.

El viejo adagio de que la mente ociosa es el patio de recreo del diablo explica la razón principal por la que las escuelas con grandes poblaciones de estudiantes que son profundamente detrás del nivel de grado prefieren interrumpir la escuela en lugar de ser humillado al ser preguntado a hacer cosas que no podrían lograr, dada la promoción social que han sido objeto de que ahora los ve en los grados años más allá de su capacidad subjetiva real. Los buenos maestros permitidos para abordar pragmáticamente estos estudiantes nivel real de grado obtendría muchos de estos estudiantes comprometidos y lograr en un período relativamente corto de tiempo. Pero esto no ha sido en el juego de fantasía plan de arriba del LAUSD hasta ahora.

Todos los seres humanos son curiosos por naturaleza. Entidades fallidas como LAUSD han tenido que trabajar terriblemente difícil para frustrar esta curiosidad natural del ser humano. Pero la buena noticia es que no está muerto. En una de mis clases de la escuela de continuación formado por estudiantes que han tener éxito en conseguir ellos mismos expulsados ​​de alguna otra escuela que alguna vez habían sido enviados To- para evitar la humillación de aparecer estúpido delante de su pares grupo- Recuerdo haber tenido una vuelta estudiante a otro y decir: "¡Cierra la f ..., quiero escuchar lo que está diciendo." Sí, yo le regresé. Incorporación de información en áreas que tomé la molestia de averiguar subjetivamente coincidido con mis alumnos intereses revitalizado alguien que hasta ahora había renunciado a sí mismos.

En cuanto a que incluye las voces de los estudiantes y de la comunidad en el proceso de las escuelas de fijación, tengo algunas reservas. Si bien esto parece ser equivalente a apoyar la maternidad y el pastel de manzana, en realidad, los que han estado detrás de la privatización de la educación pública para sus propias ganancias financieras y de poder han utilizado miembros de la comunidad ingenuos y sin educación para apoyar las cosas que son realmente en contra de que las comunidades mejores intereses . Ser parte de una comunidad se da un interés personal, pero no necesariamente la educación necesaria para hacer frente a los que tratan de usarlos para su propio interés.

Así que cuando me dicen que el ex Subsecretario de Educación Russlynn Ali es ser el director general del Instituto XQ Trabajo en busca de un sistema de educación pública mejor, mi primera respuesta es algo menos que entusiasta. Durante su permanencia en el cargo en el Departamento de Educación y antes cuando ella ejerció como abogado en Los Ángeles, la corrupción rampante de la educación pública ha sido la norma en el LAUSD y predominantemente minoritaria lleno de bajo rendimiento distritos de escuelas públicas segregadas de facto como si alrededor de los Estados Unidos. En un incidente tras otro de prácticas de negocios corruptos, por ejemplo, iPad, MISIS, y el conflicto de escándalos de interés o ataques a profesores de alta antigüedad por cargos claramente fabricadas, ni Ali, el Departamento de Educación ni ninguna otra entidad reguladora, la ejecución o supervisión ha hecho nada para sostener estos administradores claramente corruptos responsables. Así que ahora me tengo que creer que las cosas serán mejores?

Una de las grandes ironías que disipa por completo las nociones racistas que aún imperan en nuestra sociedad es la voluntad de todos ethicities de seguir apoyando la educación pública endémicamente racista en los Estados Unidos, siempre y cuando se puede hacer un salario de seis cifras, mientras que la promoción de su propia oportunidades de trabajo en el costo de los estudiantes de minorías que quedaron atrapados en un propósito fracasaron distritos de educación pública como LAUSD.

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09 2015

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