WHAT GETS YOU ACCLAIMED AS A TEACHER IN PRIVATE SCHOOL GET YOU FIRED AT LAUSD AND EQUALLY BAD CHARTERS

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(Mensaje se repite en Español)

"Give a man a fish and you feed him today. Teach him how to fish and you feed him for the rest of his lifetime." 19th century Anne Isabella Richie

The best explanation as to why we still have a de facto segregated and objectively inferior public school system at the Los Angeles Unified School District (LAUSD) and elsewhere in this country's public schools 62 years after Brown vs. Board of Education supposedly made integration the law of the land is probably the least cited reason: People not subjected to what remains inferior segregated public education themselves are loathe to comprehend just how impossible the attainment of a good education is under an LAUSD-like system and the sanctions in place for any teacher who tries to buck this clearly inferior system.

If the corporate media bent on supporting the corporate privatization of public education for profit continues to censor any information regarding the abysmal level of the vast majority of LAUSD and charter schools, parents without children in these schools will have no personal knowledge or way of knowing just how deplorable these public school conditions remain, since their predominantly White children are safely ensconced in comparatively high functioning private or parochial schools. These students are being taught critical thinking skills in all subjects with a rigorous curriculum that rarely if ever exists at what remains a super-majority-minority-poor-segregated LAUSD or school districts like it throughout this country.

With no source of information as to just how bad the majority of public schools remain, those outside of this system are effectively limited in the potential actions they are willing to take to change this system, due to their own media nurtured ignorance as to what is really going on. Add to this the pernicious unchallenged racial stereotypes that foster low expectations for minority students and not only is public education bad, but there is no expectation that better is even possible, except in disengenous rhetoric of every child a lifelong learn who is going to college, even though they can't read, write, or do basic math.

So, if 94% of the White population can still avoid integrated public education- or anything having to do with it- by escaping to private, parochial, and some majority White charter schools, they can through media fostered ignorance continue to rationalize what they have done in good conscience by falsely projecting the quality education they are now getting for their kids on what remains of an even further degraded public education system, which they don't have to experience and where none of these qualities actually exist.

What also makes inferior segregated public education still possible in 2015 is that no regulatory agency ever seems willing or capable of taking action against these clearly segregated and failing public schools in clear violation of laws that should hold them responsible. A conspiracy of silence continues to block any objective media coverage of what is actually going on in these schools, which remains a closely guarded secret in plain sight, where nobody ever bothers to look. Again, this dirth of knowledge clearly has everything to do with corporate ownership of both commercial and public media, which continues to censor any news that might contradict their corporate masters' move to privatize the $2 trillion a year public education "business" for profit.

With all this negativity that tends to create low self image and expectations for all involved in segregated public education, some good teachers still try to get their students to accomplish just one thing that the student might justifiably have been "taught" they were incapable of in these no-expectation public and charter schools. These good teachers persist in doing this with the knowledge that once a student accomplishes just one thing they didn't think they could do, they might just have the epiphany that they are really capable of learning everything, even if the system doesn't really think they can or want them to. Is this a pretty good definition of endemic racism?

What this has done is make these teachers targets for removal at LAUSD and the vast majority of charters, where positive rhetoric still takes the place of substantive critical thinking skills. One substitute teacher, who is in high demand at predominantly White charters related to me how she was censured at a predomiantly Latino charter, when she tried to teach these critical thinking skills to her Latino students, instead of rote fill in the blanks without developing notions that ideas are interrelated, which was the norm at this school and others like it.

Since she knew from prior teaching assignments in predominantly Latino schools in Greater Los Angeles that the students were painfully aware of presidential candidate Donald Trump's defamatory statements against Latinos, she pointed out that Trump in no way supported any of his allegations with facts. She went on to point out that what was conspicuously missing from all of his diatribes against All Latinos and All Muslims was any facts to support his inflammatory statements. Immediately, the students saw not only the weakness of Trump's attacks, but they also saw their own deficiences in the assignment they were presently working on, where they had not made any connection between the story thesis and the ideas in the story that supported the thesis, which had been their assignment.

A passing vice principal happened to overhear this teachable moment and requested that the teacher not return in the future to this school.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com

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Do you find the media and their "teachers-suck," "power to principals," "privatization is the best thing that's happened to public schools" disgusting and distasteful? The powers that be may "control" the main media but it's people like us who control the SOCIAL MEDIA. Hungry for more information about crusading educators going against the grain to do what's right for teachers, unions, communities, and children? Check out some more blogs below:

En Español

"Dale a un hombre un pescado y lo alimentarás hoy en día. Enséñale a pescar y lo alimentarás para el resto de su vida." Siglo 19 Ana Isabel Richie

La mejor explicación de por qué todavía tenemos un sistema escolar público segregado y objetivamente inferior de facto en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) y en otros lugares en las escuelas públicas de este país 62 años después de Brown contra la Junta de Educación supuestamente hicieron la integración de la ley de la tierra es probablemente la razón menos citado: La gente no sometidos a lo que queda de educación pública segregada inferior mismos son reacios a comprender cuán imposible el logro de una buena educación es bajo un sistema de LAUSD-como y las sanciones en vigor para cualquier profesor que trata de ir contra este sistema claramente inferior.

Si la inclinación medios corporativos en el apoyo a la privatización corporativa de la educación pública con fines de lucro sigue censurar cualquier información relacionada con el nivel abismal de la gran mayoría de las escuelas del LAUSD y de alquiler, los padres sin hijos en estas escuelas no tendrán ningún conocimiento personal o forma de saber simplemente cómo deplorable estas condiciones de escuelas públicas permanecen, ya que sus hijos predominantemente blancos están instalado con seguridad en comparativamente alto funcionamiento escuelas privadas o parroquiales. Estos estudiantes se les enseña habilidades de pensamiento crítico en todos los sujetos con un plan de estudios riguroso que rara vez existe en lo que queda de un super-mayoría-minoría-pobres segregados LAUSD o distritos escolares como a lo largo de este país.

Sin fuente de información en cuanto a lo mal que la mayoría de las escuelas públicas se quedan, los que están fuera de este sistema se limitan de manera efectiva en las acciones potenciales que están dispuestos a tomar para cambiar este sistema, debido a sus propios medios nutrido la ignorancia de lo que es realmente está pasando. Añadir a esto los estereotipos raciales indiscutibles perniciosos que fomentan las bajas expectativas para los estudiantes minoritarios y no sólo es la educación pública está mal, pero no hay ninguna expectativa de que mejor es aún posible, excepto en la retórica disengenous de todos los niños de toda la vida aprender que va a la universidad, a pesar de que no pueden leer, escribir o hacer matemáticas básicas.

Así que, si el 94% de la población blanca aún puede evitar la educación- pública integrada o cualquier cosa que tenga que ver con IT escapando a lo privado, parroquial, y algunas escuelas charter blancos mayoritarios, se puede a través de los medios de comunicación fomentan la ignorancia siguen racionalizar lo que tienen hecho en buena conciencia proyectando falsamente la educación de calidad que siempre han hecho por sus hijos sobre los restos de un sistema aún más degradada educación pública, que no tienen la experiencia y donde ninguna de estas cualidades en realidad existe.

Lo que también hace la educación pública segregada inferior sigue siendo posible en el 2015 es que ningún organismo regulador siempre parece dispuesto o capaz de actuar contra éstos claramente segregada y en su defecto las escuelas públicas, en clara violación de las leyes que deben hacerlos responsables. Una conspiración de silencio sigue bloqueando cualquier cobertura de los medios de comunicación objetiva de lo que realmente está pasando en estas escuelas, que sigue siendo un secreto muy bien guardado a la vista, donde nadie se molesta en mirar. De nuevo, esto dirth de conocimientos claramente tiene todo que ver con la propiedad social, tanto de los medios de comunicación comercial y público, que sigue censurar cualquier noticia que pudiera contradecir mueven sus amos corporativos para privatizar los $ 2 billones de dólares al año de educación pública "negocio" con fines de lucro.

Con toda esta negatividad que tiende a crear una imagen de baja autoestima y expectativas de todos los involucrados en la educación pública segregado, algunos buenos profesores siguen tratando de obtener sus estudiantes para llevar a cabo una sola cosa que el estudiante podría justificadamente han "enseñado" eran incapaces de en estas escuelas sin expectativas públicas y charter. Estos buenos maestros persisten en hacer esto con el conocimiento de que una vez que un estudiante logra una sola cosa que no pensaban que podían hacer, puede ser que apenas tienen la epifanía que son realmente capaces de aprender todo, incluso si el sistema no hace realmente piensan que pueden o quieren que lo hagan. ¿Es esta una buena definición de racismo endémico?

Lo que esto ha hecho es hacer que estos objetivos docentes para la eliminación en el LAUSD y la gran mayoría de las cartas, donde todavía ocupa el lugar de las habilidades de pensamiento crítico sustantivos retórica positiva. Un maestro sustituto, que está en gran demanda en las cartas predominantemente blancos relacionados a mí cómo ella fue censurado en una carta predomiantly Latino, cuando trató de enseñar estas habilidades de pensamiento crítico para sus estudiantes latinos, en lugar de relleno de memoria los espacios en blanco sin desarrollar nociones que las ideas están relacionadas entre sí, que era la norma en esta escuela y otros como él.

Ya que ella conocía de tareas docentes previas en las escuelas predominantemente latinos en Los Angeles y que los estudiantes eran dolorosamente conscientes de declaraciones difamatorias del candidato presidencial Donald Trump contra los latinos, señaló que Trump de ninguna manera apoya ninguna de sus alegaciones con hechos. Ella llegó a señalar que lo que estaba conspicuamente ausente de todos sus diatribas contra todos los latinos y todos los musulmanes era ningún hecho para apoyar sus declaraciones incendiarias. Inmediatamente, los estudiantes vieron no sólo la debilidad de los ataques de Trump, sino que también vieron cómo sus propias deficiencias en la asignación que estaban actualmente trabajando, donde no habían hecho ninguna conexión entre la tesis de historia y de las ideas en la historia que apoya la tesis , que había sido su asignación.

Un subdirector pasar pasó a escuchar este momento de aprendizaje y pidió que el profesor no volver en el futuro para esta escuela.

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01 2016

1 Comment

Mr. Isenberg has exposed and described here the "nuts and bolts" of how race and class become inheritable caste.

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