MINORITY EDUCATION- STILL NOT VERY AFFIRMATIVE ACTION- WHY?

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(Mensaje se repite en Español)

When it comes to affirmative action designed to supposedly redress generations of entrenched racial discrimination in our society that is still the rule in our de facto segregated public schools, the recently Supreme Court decided Fisher vs. University of Texas at Austin et.al. misses the point for many reasons.

First, when it comes to White university applicants like Abigail Fisher, who filed a case of discrimination based on giving preference to a minority student over her for admission to the University of Texas at Austin (UTA), I have always felt that students like Fisher- even though it requires her personal sacrifice- should now understand and finally have some empathy for what minority students must have felt in pre-civil rights America where they were either systematically excluded as a matter of law or not given enough of a quality K12 education to be competitive in the first place for the few schools that would accept them.

A sense of White entitlement makes Fisher unable to understand or accept the necessary discrimination against her and in favor of once discriminated against minorities, that is put forth as literally the only way to rectify past discrimination that Whites benefited from for generations of segregated education.

But is denying Fisher her place really necessary to give a minority student a place? When I attended UCLA in the 1960s there were 20,000 students. Today there are over 40,000. Sure it costs more money, but rather than requiring Abigail Fisher and White students like her to carry the weight for past discrimination against minorities, shouldn't the society that sanctioned such immoral and now illegal behavior now be required to pick up the tab for righting past wrongs? Other than the human cost that minorities and now Whites like Fisher have been asked to carry, there is the monetary cost of racial discrimination that sees a society suffer from the self-inflicted and expensive economic wounds to itself when it does not educationally develop all of its citizenry to their potential. Who should pay? Not Fisher. We've got a trillion for Iraq and Afghanistan respectively with no end in sight, but we cannot adequately fund education that might give us the knowledge and historical insight to avoid such quagmires in the future?

And if the schools attended by minority students still do not have the quality or rigor necessary to prepare minority students to be competitive without affirmative action in what for them remains deferred non-segregated higher education, is their pro forma admission without fulfilling objective qualifications merely setting them up for deferred failure in order to create the illusion of high quality integrated public education that a half century after the Civil Rights acts is nowhere to be found in our still segregated inner city public schools.

When the State University of New York (SUNY) engaged in affirmative action, they understood that mere admission would not create academic success in minority students. So its affirmative action program came with significant supplemental academic support that saw these students during their 4 year college careers address and eliminate the deficits they were accepted at the university with as freshmen.

It also cannot be emphasized enough that a K12 public education system like the Los Angeles Unified School District (LAUSD), which is typical of de facto segregated innercity public school districts like it around the country continue to do irreparable damage to their students in an oft 90% minority population school where rote memorization and repetition without comprehension still remain the norm. And recent lax credit recovery programs of little or no substance only delay the predictable ultimate failure of these educationally conned students who are still given diplomas that are not worth the paper they are written on.

Our species learns at age-specific and appropriate windows of educational opportunity. And once these windows are missed for the majority of the student population irreparable damage is done that cannot be rectified by a form-over-content admission of minority students that most often sees these students dejected and left with unjustified feelings of inferiority, because they were set up and "educated" in a system where Socratic method and critical thinking were nonexistent.

Doing what the late Gilda Radner's character Emily Littella would in saying, "Nevermind," when it comes to the still misunderstood and expensive racially disciminatory policies in our schools that are still the rule, will do nothing to finally allow minorities, Abigail Fishers, and the society at large to finally live up to their respective potentials. Bottom line: Educated minorities are productive tax paying members of our society and do not cost $78,000 a year to incarcerate in our juvenile "justice" system. Your choice.

If you or someone you know has been targeted and are in the process of being dismissed and need legal defense, get in touch:

Lenny@perdaily.com

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Do you find the media and their "teachers-suck," "power to principals," "privatization is the best thing that's happened to public schools" disgusting and distasteful? The powers that be may "control" the main media but it's people like us who control the SOCIAL MEDIA. Hungry for more information about crusading educators going against the grain to do what's right for teachers, unions, communities, and children? Check out some more blogs below:

Cuando se trata de una acción positiva destinada a reparar supuestamente generaciones de discriminación racial arraigada en nuestra sociedad que sigue siendo la norma en nuestras escuelas públicas segregadas de facto, la Suprema Corte decidió recientemente Fisher vs Universidad de Texas en Austin y col pierde el sentido por muchas razones.

En primer lugar, cuando se trata de los solicitantes universitarios blancos como Abigail Fisher, quien presentó un caso de discriminación por razón de dar preferencia a un estudiante de una minoría sobre su admisión a la Universidad de Texas en Austin (UTA), siempre he sentido que los estudiantes como Fisher - a pesar de que requiere su sacrificio- personal ahora debe comprender y, finalmente, tener un poco de empatía por lo que los estudiantes minoritarios debe haber sentido en los derechos civiles pre-América donde fueron sistemáticamente excluidos ya sea como una cuestión de ley o no se le da suficiente de una educación de calidad K12 para ser competitivos en el primer lugar de las pocas escuelas que aceptarían ellos.

Un sentido de derecho White hace Fisher incapaz de comprender o aceptar la necesaria discriminación en su contra y en favor de una vez discriminado contra las minorías, que se pone adelante como, literalmente, la única manera de corregir la discriminación del pasado que los blancos se beneficiaron de las generaciones de la educación segregada.

Pero se puede negar Fisher su lugar realmente necesario dar a un estudiante un lugar minoritario? Cuando asistí a la UCLA en la década de 1960 había 20.000 estudiantes. Hoy en día hay más de 40.000. Seguro que cuesta más dinero, pero en lugar de requerir Abigail Fisher y estudiantes blancos como ella para llevar el peso de la discriminación contra las minorías pasado, no debe la sociedad que sanciona tan inmoral y ahora conducta ilegal ahora ser obligado a pagar los platos rotos de enderezamiento los errores del pasado? Que no sea el costo humano que se ha pedido a las minorías y ahora los blancos como Fisher para llevar, no es el costo monetario de la discriminación racial que ve una sociedad sufren de los autoinfligidas y caros heridas económicas a sí mismo cuando no educativamente desarrollar todos sus ciudadanos a su potencial. ¿Quién debe pagar? No Fisher. Tenemos un billón de Irak y Afganistán, respectivamente, sin final a la signt, pero podemos financiar adecuadamente la educación que nos pueda dar el conocimiento y la visión histórica de evitar tales atolladeros en el futuro.

Y si las escuelas frecuentadas por los estudiantes minoritarios todavía no tienen la calidad o el rigor necesario para preparar a los estudiantes minoritarios para ser competitivos sin la acción afirmativa en lo que para ellos sigue siendo la educación no segregada diferida superior, es su pro forma de la admisión sin cumplir requisitos objetivos meramente establecer ellos para el fracaso diferida con el fin de crear la ilusión de la alta calidad de la educación pública que medio siglo después de que las leyes de derechos civiles integrado es nada que encontramos en nuestras escuelas públicas todavía segregadas del centro urbano.

Cuando la Universidad Estatal de Nueva York (SUNY) en acciones afirmativas, entendieron que la mera admisión no crearía el éxito académico de los estudiantes de minorías. Por lo que su programa de acción afirmativa vino con apoyo académico suplementario significativo que vio a estos estudiantes durante su dirección de carreras universidad de 4 años y eliminar los déficits que se aceptaron en la universidad como con estudiantes de primer año.

Asimismo, no se puede enfatizar lo suficiente que un sistema de educación pública K12 como el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), lo cual es típico de los distritos innercity escuelas públicas segregadas de facto como él en todo el país continúan haciendo daño inmutable a sus estudiantes en un oft 90% escuela de población minoritaria en la memorización y la repetición sin comprender aún permanecen en la norma. Y los recientes programas de recuperación de créditos laxa de poca o ninguna sustancia sólo retrasan el fracaso final predecible de estos estudiantes educativamente conned que todavía se dan diplomas que no valen el papel en que están escritas.

Nuestra especie aprende a-edad específicos y apropiados ventanas de oportunidad educativa. Y una vez que estas ventanas se pierden para la mayoría de la población de estudiantes que se produzcan daños inmutable que no puede ser rectificada por un ingreso-forma sobre el contenido de estudiantes minoritarios que más a menudo ve a estos estudiantes abatido y dejado con sentimientos injustificados de inferioridad, porque eran configurar y "educados" en un sistema en el método socrático y el pensamiento crítico no existían.

Hacer lo que el carácter del difunto Gilda Radner Emily Littella sería al decir, "No importa," cuando se trata de las políticas racialmente disciminatory siendo mal entendida y caros en nuestras escuelas que todavía son la regla, no hará nada para finalmente permitir que las minorías, Abigail Fishers, y la sociedad en general para vivir finalmente altura de su potencial. En pocas palabras: Educado minorías son miembros contribuyentes productivos de nuestra sociedad y no cuestan $ 78.000 al año para encarcelar en nuestro sistema juvenil "justicia". Tu elección.

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06 2016

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